時(shí)間（沈從文） 一切存在嚴(yán)格地說都需要時(shí)間。時(shí)間證實(shí)一切，因?yàn)樗�改變一切。氣候寒暑，草木枯榮，人叢生到死，都不能缺少時(shí)間，都從時(shí)間上發(fā)生作用。 常說到生命的意義或生 時(shí)間（沈從文）

一切存在嚴(yán)格地說都需要“時(shí)間”。時(shí)間證實(shí)一切，因?yàn)樗�改變一切。氣候寒暑，草木枯榮，人叢生到死，都不能缺少時(shí)間，都從時(shí)間上發(fā)生作用。

常說到“生命的意義”或“生命的價(jià)值”。其實(shí)一個(gè)人活下去真正的意義和價(jià)值，不過占有即使頭的時(shí)間罷了。生前世界沒有他，它無意義和價(jià)值而言的；活到不能再活死掉了，他沒有生命，他自然更無意義和價(jià)值而言。

正仿佛多數(shù)人的愚昧與少數(shù)人的聰明，對(duì)生命下的結(jié)論差不多都以為是“生命的意義同價(jià)值是活各幾十“，因此都肯定生活，那么吃，喝，睡覺，吵架，戀愛，……活下去等待死，死后讓棺木來裝殮他，黃土來燕麥他，蛆蟲來收拾他。

生命的意義解釋的即如此單純，“活下去，活著，到下，死了”，未免太可怕了。因此次一等的聰明人，同此一等的愚人，對(duì)生命的意義同價(jià)值找出第二種結(jié)論，就是“怎么來耗費(fèi)這幾十個(gè)頭“。雖更肯定生活，那么吃，喝，睡覺，吵架，戀愛，……然而生活得失去取舍之間，到底也就有了分歧。這份起一看就明白的。大別言之，聰明人要理解生活，愚蠢人要習(xí)慣生活。聰明人以為目前并不完全好，一切硬幣目前更好，且竭力追求那個(gè)理想。愚蠢人對(duì)習(xí)慣完全滿意，安于縣長，保證習(xí)慣。（在世俗觀察中，這兩種人稱呼常常相反，安于習(xí)慣的稱呼為聰明人，懷抱理想的人去成為愚蠢家伙。）

兩種人及同樣有個(gè)“在耗費(fèi)這幾十個(gè)頭”的打算，要從人與人之間尋找生存的意義和價(jià)值，激或擇業(yè)相同，成就卻不相同。同樣鄉(xiāng)政府顏色線條做畫家，同樣鄉(xiāng)政府樂器音聲作音樂家，同樣鄉(xiāng)政府牧師同亞及其他材料作雕刻家，是至于同樣想征服人身行為作帝王，同樣想征服人心信仰作思想家或教主，一切結(jié)果都會(huì)不相同。因此世界上打油詩人，同時(shí)也就有蹩腳詩人，又偉大
geming
家，同時(shí)也有虛偽
geming
家。至于兩種人目的不同，擇業(yè)不同，那就更容易一目了然了。

看出生命的意義同價(jià)值，原來如此如此，卻像在生前死后是生命發(fā)生一點(diǎn)特殊意義和永久價(jià)值，心性決定聰明，為人卻好像傻頭傻腦，歷史上的釋迦，孔子，耶穌，就是這種人。這種人或出世，活如是，活
geming
，活復(fù)古，活下來都顯得愚蠢，死過后卻顯得很偉大。屈原算得這種人另外一格，歷史上這種人可并不多。可是他的觀念，他的意見，他的風(fēng)度度，他的文章，卻可以活到人類的記憶中幾千。一切人聲明后有時(shí)間的限制，這種人的生命又似乎不大受這種限制。

話說回來，實(shí)施五五要事實(shí)證明，可是事件本身卻像是個(gè)及其抽象的東西，從無一個(gè)人說得明白時(shí)間是個(gè)什么樣子。時(shí)間并不單獨(dú)存在。時(shí)間悟性，無聲，無臭。要說實(shí)踐的存在，還得回過頭來從事事物物取證。從日月來去，從草木枯榮，從生命村王兆征。正因?yàn)槭率挛镂锒伎蔀闀r(shí)間作注解，時(shí)間本身反而被人疏忽了。所以多數(shù)人提問到生命的意義同價(jià)值時(shí)，沒有一個(gè)人敢說“生命意義同價(jià)值，只是一堆時(shí)間”。

“前不見古人，后不見來者“，這是一個(gè)真正明白生命意義同價(jià)值的人所說的話。老先生說這話是心中的寂寞可知！能說這話的是個(gè)偉人，能理解這話的也不是個(gè)犯人。暮秋案的活人，大家都記得這輛，卻只有那些從日光下牽入牢獄，活從牢獄中牽上刑場(chǎng)的傾心理想的人，最了解這輛。因?yàn)檎f這話的人生命的耗費(fèi)，同懂
這話的人生命的耗費(fèi)，異途同歸，完全是為事實(shí)皺眉，卻膽敢對(duì)理想傾心。

他們的方法不同，他們的是到不同，他們的環(huán)境不相同，他們的遭遇也不同；相同的是他們的心，同樣為人類向上向前而跳躍。

1.
第四段中“聰明人”與“愚蠢人”有何區(qū)別？

2.
為什么人們擇業(yè)相同，成就卻不相同？

3.
第六段中說“這種人的生命似乎不大受這種限制。”“這種限制”指什么？這句話如何解釋？

4.
全文就如何認(rèn)識(shí)生命的意義同價(jià)值為我滅少了三種不同觀點(diǎn)，請(qǐng)加以概括。

5.
文中說有的人“也只能活個(gè)幾十，可是他的觀念，他的意見。他的風(fēng)度，他的文章，卻可以活到人類的記憶中幾千。”請(qǐng)舉例說明。

延伸拓展
1.
聰明人：理解生活，不滿足現(xiàn)狀，追求理想；愚蠢人：習(xí)慣生活，安于現(xiàn)狀，維護(hù)舊有的習(xí)慣。
2.
因?yàn)槿藗兊纳�存的意義和價(jià)值的理解不同。
3.
這種限制：一切人的生命都有實(shí)踐的限制；真正懂得生命的價(jià)值和意義的人盡管生命有限，但他們留下的思想、成就將是人類永久的財(cái)富。
4.
①生命的意義同價(jià)值是活幾十；

②生命的意義同價(jià)值是怎樣耗費(fèi)這幾十；

③在生前死后是生命發(fā)生一點(diǎn)特殊意義和永恒價(jià)值。
5.
舉例恰當(dāng)，言之成理即可。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/470241.html

相關(guān)閱讀：何為書 閱讀答案（宿遷中考）
現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯(cuò)誤”的理論… 閱讀答案（河北中考語文
時(shí)間的價(jià)值 閱讀答案（四川省廣安市）
《做一個(gè)“有意思”的人》閱讀答案
榮譽(yù) 閱讀答案