船長的勇氣 我跟著他連續(xù)去了四家書店，我們在四家書店都碰了壁。小家伙的臉上布滿了失望的 （ A ） 陰云 。 你還要試試嗎？我問。 不錯，先生。我要到所有的書店里都去試一試，
船長的勇氣

我跟著他連續(xù)去了四家書店，我們在四家書店都碰了壁。小家伙的臉上布滿了失望的
（A
）
陰云
。
“你還要試試嗎？”我問。
“不錯，先生。我要到所有的書店里都去試一試，說不定我能找到一家肯賒賬的書店的。”
我們來到了第五家書店。小家伙勇敢地走到書店老板面前，講明自己的請求。
“你十分需要這本書嗎？”老板問。
“是的，先生，十分需要。”
“你為什么如此需要它呢？”
“學(xué)習(xí)，先生。我沒錢上學(xué)。一有空，我就在家自學(xué)。學(xué)校里每個學(xué)生都有書，假如我沒有，我就會落在他們后頭的。再說，我父親是個水手，我想知道他去過的那些地方。”
“你父親現(xiàn)在還出海嗎？”
“他已經(jīng)死了。”男孩情緒低沉地回答，頭也低下了，眼睛里淌出一串淚珠，“我長大了也要當(dāng)水手。”
“是嗎，孩子？”老板盯著他，驚訝地問。
“嗯，先生，只要我還活著。”
“
呃，小家伙，我告訴你我要怎么做。這本新書你只用六十二美分就可以拿走，至于不夠的部分，你什么時候來還都行；或者呢，我給你一本舊的，只要五十美分
……
”
“跟其他書一樣，而且不缺頁，只是舊了點？”
“對，跟新的一模一樣。”
“啊，好極了！這樣我還可以剩下十二美分�，F(xiàn)在，我倒要慶幸沒在別的店里買到這本書了。”
男孩付款時，老板用探詢的目光看了看我，于是，我把前面所發(fā)生的事一股腦兒全倒了出來。老板在給男孩書的同時，還送給他一支嶄新的鉛筆，外加一疊雪白的紙。
“你叫什么名字，小伙子？”我問。
“威廉
·
哈特雷。”
“你還需要什么書嗎？”我又問。
“當(dāng)然，越多越好。”他遲疑地說。
我給他兩美元，說：“這點錢給你吧。”
兩行快樂的眼淚從他的眼睛里撲簌簌地流了下來。
“我可以用這錢給我媽媽當(dāng)本錢。”
“當(dāng)然可以。”
他的眼淚流得更歡了。他說：“你真好，我得好好謝謝你。我希望將來有一天能報答你。”他記下了我的名字。
幾十的時間飛快地過去了。
我乘船到歐洲去。這是當(dāng)時最好的一艘船，它曾經(jīng)在大西洋遠航過。在開始的絕大部分航程里，天氣好極了，可是后來，天公不作美，我們遇上了一場罕見的風(fēng)暴，它足以使任何一位有豐富經(jīng)驗的船長都束手無策。所有的桅桿全斷了，船就像是一片在煮沸的鍋里上下翻騰的菜葉，更糟糕的是，船還漏了，水不斷地從船體上的一個大窟窿里涌出來。水泵一刻不停地轉(zhuǎn)動著，可水仍然越積越多。舵幾乎失去了作用。(B)
水手們?nèi)�是體格強壯、意志堅強的男子漢，大副、二副也都是經(jīng)驗豐富的一流海員，但是他們?nèi)�都絕望了，離開了崗位，決定聽天由命。

剛才一直在研究海圖的船長，這時神態(tài)自若地走了過來，看看事情究竟糟到了什么地步。過了一會兒，他鎮(zhèn)定地命令水手們回到自己的崗位上去。在船長堅定的信念面前，那些強壯的水手不由得為之所折服。
船長在經(jīng)過我面前的時候，我問他，船是否還有得救的希望。他仔細地看了看我，說：“有希望，先生！只要還有一英寸甲板露在水面上，那就有希望。”他轉(zhuǎn)過臉去，對所有圍在身邊的乘客說：“乘客們，大家都去排水！”

“

”他說。 我們又重新振作起來，比原來干得更猛。
他終于指揮著船安全到達了利物浦港。乘客們下船時，船長一動不動地站在漸漸下沉的船上，頻頻向乘客們點著頭，接受他們的祝賀。當(dāng)我經(jīng)過他身邊時，他拉住了我的手，問：
“普萊斯頓法官，您不記得我了？”我想了想，遺憾地?fù)u了搖頭。
“三十多前，在辛辛那提州，您曾經(jīng)跟著一個男孩去買書，他多次碰了壁。這個男孩您還記得起來嗎？”
“哦，不錯，我記得很牢，他的名字叫威廉
·
哈特雷。”
“我就是威廉·哈特雷。”船長說，“上帝保佑您！”
“上帝也保佑您，哈特雷船長，”我說，“是您三十多前買書的勇氣拯救了我們?nèi)�船的人�?rdquo;
（選自《成長的滋味》，文章有刪節(jié)）


圈點評注
（A)
從意義和作用兩方面對句中框定的詞語作注。

陰
云
：






























(
B)
從內(nèi)容理解、
表達效果等角度，品評賞
析畫線句。
B
句：




17
．文章
圍繞“勇氣”寫了兩個故事，分別是：（4
分）
①



②



18
．閱讀全文，說說
“嗯，先生，只要我還活著。”這句話的含義和作用。
(3
分
)
19
．根據(jù)上下文的意思，結(jié)合語境，將船長的話補充完整。（寫在下面即可
，2
分）
“


”他說。

我們又重新振作起來，比原來干得更猛。
20
．
請按照要求，在“
圈點評注”
欄內(nèi)
，分別為文中A
、B
兩處的詞語和句子作批注。
（
6
分）
21
．這篇文章在構(gòu)思
和寫作方法
方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容， 就
其中一點
寫出你的見解和發(fā)現(xiàn)。（3
分）
22
．讀
完全文，相信你對“
勇氣”
有了更深刻的感悟，請仿照示例再寫一個句子表達你的理解。(3
分
)
示例：勇氣，是你奮力前行的翅膀，有了它，即使困難重重，終會柳暗花明到達成功的彼岸。

勇氣，是
，
有了它，即使

，
終會


。
《船長的勇氣》答案
17
．示例：
①三十多前，在辛辛那提州，一位
只有六十二美分的小男孩，在四家書店賒書失敗，最后在第五家書店，終于買到了想買的書。
②
三十后，小男孩成了一名船長，他的沉著勇敢救了全船的人，帶領(lǐng)大家成功抵達利物浦港。
【評分意見】每個故事2
分。注意概括是要有人物、時間、地點和事件。
18
．示例1
：
這句話是小男孩對書店老板的回答，簡短、有力，它的意思是：只要我一息尚存，就會做水手。（1
分）表明了小男孩的理想和實現(xiàn)理想的堅定的決心。（1
分）為后文描寫小男孩成為一名勇敢的船長做鋪墊(
或與后文小男孩成為一名勇敢的船長相照應(yīng))
。（1
分）

示例2
：
“我”會堅守做水手的夢想，永遠不會放棄。（1
分）這句話表現(xiàn)了小男孩堅定執(zhí)著、勇敢樂觀的性格，（1
分）并為下文寫船長在風(fēng)暴中勇敢堅定的指揮做鋪墊。（1
分）
19
．示例：
“我要帶領(lǐng)你們每個人都安全地登上利物浦港。只要你們無愧于自己所應(yīng)盡的責(zé)任。”
【評分意見】圍繞“堅定信心、鼓舞干勁”來回答。同舟共濟。2
分。
20
．示例1
：
（A)
陰
云：
原意為“天空中的烏云”，在這里指小男孩極其失望的表情，生動形象地表現(xiàn)出男孩內(nèi)心的失望，富有表現(xiàn)力。
(B)
通過對水手們外貌的描寫和身份的體現(xiàn)，寫出船員意志堅強、有經(jīng)驗，生動形象地寫出船員們絕望的內(nèi)心，反襯出處境的危險。也與后文船長的表現(xiàn)形成鮮明的對比，反襯出船長的鎮(zhèn)定與勇氣。
示例2
：
A:
陰云：原指云層密布，天色陰暗。這里指小男孩因失望而臉色不好。（1
分）運用了比喻的修辭，生動形象地寫出小男孩失望、給過的心理。（1
分）與后文小男孩找到書的喜悅形成鮮明的對照。（1
分）
B:
這句話寫了強壯、堅強、經(jīng)驗豐富的水手們都絕望了，襯托出問題的嚴(yán)重，情況的緊急；(1
分)
與船長鎮(zhèn)靜與堅定的處理形成鮮明對比，（1
分）為后文點明船長的勇氣作鋪墊。（1
分）
21
．示例1
：設(shè)置一個巧合，讓我三十后再次遇到威廉·哈特雷，見證他的勇氣，揭示文章的主題一個人做事要目標(biāo)堅定，堅強有勇氣。
示例2
：設(shè)置懸念，結(jié)尾才揭示出船長就是威廉·哈特雷，吸引讀者的閱讀興趣。
示例3
：情節(jié)設(shè)計一波三折，從錢不夠買不到書，準(zhǔn)備跑遍所有的書店，到買到一本同樣的舊書；到三十后一次海上的緊急情況中的重逢，生動深刻，引起讀者興趣，發(fā)人深思。
示例4
：構(gòu)思巧妙，富有新意。比如：開篇設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣，沒有交代具體的人物的名字和身份，讓讀者從后面的對話中漸漸明白一些，直到最后才恍然大悟。文章一環(huán)扣一環(huán)，結(jié)構(gòu)緊湊，給人以振奮和啟發(fā)。
22.
示例1
：
勇氣，是人生路上的燈塔，有了它，即使身陷暗夜迷霧，終會披荊斬棘抵達目的地。
示例2
：
勇氣，是人生的風(fēng)帆，有了它，即使遠隔千山萬水，終會乘風(fēng)破浪抵達理想之國

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/476792.html

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