一次幫助，改變兩個人命運 ①在 19 世紀末的蘇格蘭，有一位貧苦農(nóng)夫叫弗萊明。他心地善良，樂于助人。有一天他在干活時，忽然聽到附近的泥沼地里有人呼救，原來，一個男孩陷了 一次幫助，改變兩個人命運

①在19
世紀末的蘇格蘭，有一位貧苦農(nóng)夫叫弗萊明。他心地善良，樂于助人。有一天他在干活時，忽然聽到附近的泥沼地里有人呼救，原來，一個男孩陷了進去。眼看泥沼已淹到胸口，弗萊明立刻跳下去，奮力救起了男孩。

②這時，一位紳士駕著華麗的馬車趕了過來，正在焦急地尋找走失的兒子。得知是弗萊明救了兒子，這位紳士提出要用重金報答，卻遭到弗萊明的拒絕。推讓之際，一個農(nóng)家少忽然闖入紳士的視線。“這是你的兒子嗎?
”弗萊明點點頭。紳士說：“既然你救了我的孩子，那也讓我為你的兒子盡點力，請允許我資助他，讓他接受教育。”弗萊明被紳士的誠意打動，答應了他的提議。

③紳士非常講信譽，一直資助這位農(nóng)家少，并將他送入圣瑪利醫(yī)學院。畢業(yè)后，這位少成為英國著名的細菌學家——他就是亞歷山大·弗萊明教授。

④1928
，亞歷山大·弗萊明發(fā)明了人類歷史上的第一種抗生素——青霉素，20
后普遍應用于臨床醫(yī)學，挽救了數(shù)以億計病人的生命，他也因此獲得了諾貝爾醫(yī)學獎。而他的同齡人、被自己父親救起的那位紳士的兒子，也成長為著名的政治家——后來的英國首相丘吉爾。

⑤二次大戰(zhàn)期間， 已經(jīng)當上英國首相的丘吉爾在出訪非洲時，不幸患了肺炎(
在當時肺炎屬于絕癥)
，生命垂危。緊急時刻，亞歷山大·弗萊明從英國趕來，用自己發(fā)明的青霉素治好了丘吉爾的病。

⑥丘吉爾緊緊握住他的手說：“謝謝，你們父子給了我兩次生命。”亞歷山大·弗萊明微笑著回答：“不用客氣，第一次是我的父親救了你，但這一次，是你的父親救了你。”

⑦一次幫助，改變了兩個人的命運。沒人會料到，一個農(nóng)夫救起一個素不相識的孩子，這樣的小事，會對人類歷史發(fā)生如此重大的影響。

【助讀資料】

丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，1953
諾貝爾文學獎得主(
獲獎作品《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》)
，曾于1940
—1945
及1951
—1955
期間兩度任英國首相，被認為是20
世紀最重要的政治領袖之一，帶領英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。據(jù)傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一(
十二萬多)
。被美國雜志《展示》列為近百來世界最有說服力的八大演說家之一。2002
，BBC
舉行了一個名為“最偉大的100
名英國人”的調查，結果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。

1953
，丘吉爾被授予諾貝爾文學獎。瑞典文學院在授予他諾貝爾文學獎的頒獎詞中說：“丘吉爾成熟的演說，目的敏捷準確，內容壯觀動人。猶如一股鑄造歷史環(huán)節(jié)的力。……丘吉爾在自由和人性尊重的關鍵時刻的滔滔不絕的演說，卻另有一番動人心魄的魔力。也許他自己正是以這偉大的演說，建立了永垂不朽的豐碑。”
12
．下面的名言警句，有幾則也包含了題目中“幫助”的意思，它們是：


(3
分)

A
．贈人玫瑰，手留余香
B
．對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬

C
．助人是人格升華的標志
D
．人生有兩出悲�。阂皇侨f念俱灰；另一是躊躇滿志

E
．施比受更有福
13
．根據(jù)示例，概括紳士的優(yōu)良品質。
(2
分)

示例：農(nóng)夫：心地善良
樂于助人
紳士：


14
．用描寫的表達方式寫幾句連貫的話，具體表現(xiàn)紳士尋找走失的兒子時的焦急。
(3
分)









15
．從布局謀篇上看，如果在第①段結尾加上“這個男孩就是后來的英國首相丘吉爾”，你認為好不好?
為什么?
(3
分)






16
．第⑥段中“第一次”指的是什么?
為什么說“但這一次，是你的父親救了你”?
(3
分)









17
．閱讀全文后，請用“假如……就……”這種表示假設關系的復句形式，寫兩句話，表達你對第⑦段中“對人類歷史發(fā)生如此重大的影響”的理解。
(4
分)

(1)
(2
分)

(2)
(2
分)
18.
閱讀助讀資料，完成這張讀書卡片。
(2
分)
時間

6
月20
日

類別
人物介紹
丘吉爾：


摘自[
助讀資料]


參考答案：
12
．
A
、C
、E
(3
分)
13.
例如：知恩圖報，誠實守信
(
扣住“報恩、感恩、守信、慷慨”等作答即可)
(2
分)
14
． 例如：紳士縱身跳下馬車，滿頭大汗。心里默念著：“但愿兒子不會有事，不，不會，絕對不會有事的……”當氣喘吁吁的他看到滿身污泥的農(nóng)夫和平安的兒子在一起時，懸著的一顆心才逐漸平靜下來。
(
“焦急”描寫具體2
分，語言表達1
分)

(3
分)
15
．不好。(1
分)
示例：因為原文設置了懸念(
或埋下了伏筆)
，行文有波瀾，引起了讀者的閱讀興趣。
(
意思接近即可)
(3
分)
16
．示例：“第一次”指的是農(nóng)夫弗萊明救了丘吉爾(1
分)
：在亞歷山大·弗萊明看來，正是因為丘吉爾的父親資助了自己，也才有了后來青霉素的問世，才有丘吉爾被救治，所以從這個意義上說，就是“這一次是你的父親救了你”。
(
表達清楚即可得分)

(3
分)
17
．(1)
假如不是農(nóng)夫救了小男孩，就不會有后來成為英國著名政治家、首相的丘吉爾。(2
分)

(2)
假如沒有紳士資助農(nóng)家少，就不會有挽救了數(shù)以億計病人生命的青霉素的誕生。(2
分)
(
每句形式1
分，和“重大影響”相關的內容理解1
分)
18
．例如：丘吉爾被美國雜志《展示》列為近百來世界最有說服力的八大演說家之一。
(
摘錄助讀資料中有關丘吉爾其它信息都可)(2
分)

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