十前媽媽

那是在十前的一天，當這位老師正利用中午休息時間，在家里睡覺時，突然間，電話鈴響了，她接過來一聽，里面卻傳出一個陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，你快來�。　�

在話筒里還傳出一個小女孩的哭鬧聲，和旁邊人的呵斥聲。

她回頭眺望著一邊正在看電視的唯一女兒，心中立即就明白過來。

肯定是有一位小女孩，因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以，胡編了一個電話號碼，才碰巧打到這里。她當然可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事，和她沒有任何關系。

但自己是老師，說不定她就是自己的學生呢？

透過電話，她隱約可以設想出，那個一念之差的小女孩，一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最可怕的境地。

猶豫了片刻之后，她的腦海里突然冒出了一個念頭，對了，就這樣做。于是，她問清了書店的地址之后，就趕了過去。

正如她預料的那樣，在書店里站立著一位滿臉淚跡的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠的大聲斥責著。

她一下沖上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉身對旁邊的售貨員說道：“有什么跟我說吧，不要嚇著孩子�！�

在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了幾十元罰款，才領著這個小女孩，走出了書店，并看清楚了那張被淚水與驚恐，弄得一塌糊涂的臉。

她笑了起來，將小女孩領到家中，好好清理了一下，什么都沒有問，就讓小女孩離開了，臨走時，她還特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來，里面有好多書呢。

驚魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飛一般的跑走了，便再也沒有出現(xiàn)。

時間如流水匆匆而過，不知不覺間，十的光陰，一晃而過，她早已忘記了這件事，依舊住在這里，過著平靜安祥的生活。

有一天中午，門外響起

了一陣敲門聲。當她打開房門后，看到一位輕漂亮的陌生女孩，露著滿臉的笑容，手中還捧著一大堆禮物。

“你找誰？”她疑惑的問道，那女孩激動的說出一大堆話。好不容易，她才從那個陌生女孩的敘述中，恍然發(fā)現(xiàn)，原來她就是當?shù)哪莻�小女孩，十之后，已經(jīng)順利從大學畢業(yè)，現(xiàn)在還特意來看望自己。

這個輕女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意冒充我媽媽，解救了我，但我總覺得，這十來，一直都想喊您一聲，媽媽�！�

老師的眼睛里，也開始模糊起來，她有些好奇的問道：“如果那天我不幫你，會發(fā)生怎樣的結果？”

女孩的臉上，立即變得陰沉下來，輕輕搖著頭說道：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至是去死�！�

老師的心中猛然一顫，開始暗暗慶幸。自己當在一念之間所做出的決定，竟然可以如此影響到一個人的一生。

望著女孩臉上幸福的笑容，她也一起笑了起來。

1
、當這位老師接到電話得知事情完全與自己無關，但她還是作出了施以幫助的決定，她作出這種決定的原因是什么？答出兩

個原因。（2
分）


2
、“她的腦海里突然冒出了一個念頭”，請問“這個念頭”指什么？（2
分）


3
、結合加點詞，談談對下面這句話的理解。（2
分）

她

一下沖上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里。


4
、文章開頭為什么不從小女孩偷書寫起，而是從這位老師接到電話開始？（2
分）


5
、找出文章中與標題照應的一句話。（2
分）




參考答案：

1
、處于老師的責任與愛心；可能是自己的學生；小女孩正處在人生最危難的境地。（答出一點給1
分，計2
分）

2
、冒充女孩的媽媽去認領她。（2
分）

3
、通過動作描寫表現(xiàn)了這位老師對孩子愛護的急切心理�！皼_”說明她救護女孩的急切，“摟”說明她對女孩的愛護。（動作描寫1
分，愛護的急切1
分，計2
分）

4
、這樣寫設置懸念，吸引讀者（1
分）；文章中心是表現(xiàn)這位老師母親般的愛心，女孩偷書可省去不寫（1
分）。

5
、但我總覺得，這十來，一直都想喊您一聲，媽媽。（

2
分）

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