深層閱讀賞析（共 14 分） 盲 人 玫 瑰 齊 先生是個盲人，在自家的大門口，卻栽培著令人驚羨的幾叢玫瑰。歲歲，燕子來時，花開東墻。 玫瑰開放的日子，也是齊先生最快樂的日 深層閱讀賞析（共
14
分）

盲

人

玫

瑰
齊
先生是個盲人，在自家的大門口，卻栽培著令人驚羨的幾叢玫瑰。歲歲，燕子來時，花開東墻。

玫瑰開放的日子，也是齊先生最快樂的日子。因為有流水似的人群，在花叢旁駐足，他細聽人們賞花品評。

兩個姑娘為一朵花的顏色，正在進行一場小小的爭論：

“你看，這朵花是胭脂紅。”

“不對，應該是絳豆紅。”

“胭脂紅！”

“絳豆紅！”

雙方爭執(zhí)不下，只好請齊先生裁決。

齊先生
一笑
，
款款
說道：“你們倆人說得都對，又都不對。就這朵花的花瓣里外來說，里面是胭脂紅，外邊是絳豆紅。就這朵花的上下來說，下邊是胭脂紅，上邊是絳豆紅。從整體效果看，應該算霽紅�；ǘ涞念伾�，又隨天氣變化而變化。晴天的時候，可借用瓷器上的郎窯紅。雨天的時候，又像礬紅。早晨和晚上又不同，早上陽光一照，桔紅中帶桔黃，這桔黃中又摻進些炒米黃
;
晚上夕陽西下，這絳豆紅中又揉進了岡比亞紅。太陽落山了，岡比亞紅又變成茄皮紫了。”

兩個姑娘聽直眼了，他是盲人嗎？

漸漸圍上一小群人，七嘴八舌，又開始研討葉子的綠。最后，還是請齊先生點評。

齊先生不緊不慢，用手摸著帶倒刺的玫瑰枝條說道：

要說綠，先要說黃
;
驚蟄過后，醬黃色的枝條開始泛綠，這時的綠是豆綠，顏色有些暗，有點清淡含蓄。慢慢綠意漸濃，變成粉青。到了春分，就有了蘋果綠底子上洇出了柳葉綠。柳葉綠并沒有走下去，卻向著秋葵綠轉彎了。清明時節(jié)，星星點點的就冒出絨絨葉芽，顏色是米湯黃，一天一個樣，變成鵝黃。谷雨以后，葉子一天幾變，才由孔雀綠變成瓜皮綠。一直到現(xiàn)在才定型，叫翠青綠。一片葉子與另一片葉子，綠得不一樣，有深淺相別。一片葉子，陽面與陰面也形象各異。就說我摸著的這片葉子，陽面可以叫豆瓣綠
;
背后呢，只能算是郎窯綠。

一個盲人，對顏色的判斷，如此準確、細微，精致，人們“嘖嘖”折服。一個人有些疑惑：玫瑰是您親手種的嗎？

齊先生伸出雙手。這雙手粗糙，厚重，青筋暴突。手背上傷痕累累，那是被玫瑰枝條的倒刺制造的。齊先生
一笑
：“玫瑰，就是我的知己，就是我的愛情，就是我的大愛。冬天，我給它蓋被子
;
春天，我喂它豬血。玫瑰開放了，你們不是都來賞花了嗎？”

還是有人不解：“您雙目失明，怎么會甄別各種顏色呢？”

齊先生
大笑
，指著眼前一群人，“有多少人像你們一樣，一一，一撥一撥，經(jīng)過我的門口。觀花、賞花、談花、
議花、論花、評花、品花。我眼睛是看不見，可我耳朵靈啊。你們看到了，就如同我看到了，我在借你們的眼睛��！”說畢，齊先生向大家鞠了深深一躬，連聲說：“謝謝，謝謝！”

人群中不免唏噓：種花人竟不是賞花人！

齊先生卻
淡然一笑
：人生如花，次第開放；種花人又何必是賞花人呢？

（選自《小小說選刊》

第
10
期）

32.
結合全文內容，說說齊先生這樣一個盲人種“帶刺”的玫瑰有什么象征意義。（
2
分）


33.
文中寫兩個姑娘的爭論和一小群人的研討有什么作用？（
3
分）


34.
“齊先生
一笑
”“

齊
先生
大笑
”“

齊
先生卻
淡然一笑
”文中多次寫到了齊先生的“笑”，說說這樣寫有什么作用？（
3
分）


35.
文章結尾齊先生所說的“種花人又何必是賞花人呢”對我們有什么啟示？（
3
分）


36.
在我們的身邊，其實有很多像齊先生一樣的“種花人”，你能舉出具體的例子嗎？（
3
分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　


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