留幾本書在窗臺 （ 12 分） 翁秀美 ① 星期天收拾房間，順便整理書柜。書大都是新的，買回來還沒翻過。有幾本落了厚厚的灰，用濕布擦了，隨手丟在窗臺上晾著。 ② 再進書房時，只 留幾本書在窗臺
（
12
分）
翁秀美
①
星期天收拾房間，順便整理書柜。書大都是新的，買回來還沒翻過。有幾本落了厚厚的灰，用濕布擦了，隨手丟在窗臺上晾著。
②
再進書房時，只覺眼前一亮，迎面窗臺上的書隨意躺著，有一本斜放在紅紅的
“
中國結(jié)
”
上，淡紫色窗紗輕拂過書面，寬大的窗臺顯得生動明媚。原來，書可以不用整齊地碼在書柜里，也可以不用機械肅穆地正襟危坐著。書在窗臺上很顯眼，淡雅的鮮艷的封面堆疊，有些亂，卻是明亮可喜，一進門就入了眼。我的心情也輕松愉快，就想坐下來，細讀一番。
③
這個念頭，讓我吃了一驚。細致認真地讀一本書，是很久以前的事情了。書，曾經(jīng)是我的最愛，端著飯碗看，躲在被窩里看，連上廁所也是手不離書，最喜黃昏時，搬只小凳坐在院子里，看當代，看花城，不知天黑不覺肚餓，每次被母親催著趕著進屋還不舍得放下。那會兒，好書，如友。
④
那一生病住院，怕悶，帶了《宋詞三百首》、《閑情偶記》，醫(yī)院建在山下僻靜處，病房夜里不熄燈，正好讀書，字字句句如清水，將五臟六腑滌蕩得妥帖舒暢，容色精神實不像個病人，出院時，書角已被翻得起毛打卷。好書，勝藥。
　　
⑤
只是不知什么時候，時間長了翅膀，哧溜一下就過去了，一天，一月，一，快得讓人招架不住。每天來去匆匆，總有做不完的事情，一天恨不能掰成兩天用。朋友單位離家不遠，走路僅十多分鐘，卻開車上下班，說這樣快，節(jié)省時間。日子仿佛是被抽打著的陀螺轉(zhuǎn)個不停，再難擠出時間來讀書了。黃庭堅有言：
“
三日不讀書，便覺面目可憎
”
，想來我早已是面目全非了。
　　
⑥
坐在窗臺，伸直腿，書擱在腿上，慢慢翻看。午后的陽光透過玻璃籠在書頁上，文字構(gòu)建的美妙意象和感覺瞬間滲入全身，心在字里行間跳躍飛舞，喜悅漫溢開來。窗外，天藍如洗，云作奇峰，這景被窗戶框成了畫，清新至極。邊的書故人一般圍攏著，久違的親切感油然而生。捧著書坐著，直到最后一縷陽光從書頁里消失，暮色在身邊聚集，尤不忍釋卷。因為閱讀，匆忙枯燥的時間被文字的墨細細研磨了，書香適意怡人。這個下午也變得安靜美好，有了回味。其實，日出日落，每天的時間并沒有走快一分，是現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，讓我們的神經(jīng)緊繃了，腳步加快了，也讓我們的心浮躁不安。想起時下正流行的
“
慢生活
”
觀念，提倡慢工作、慢餐、慢運動、慢休閑、滿閱讀等，提醒生活在高速發(fā)展時代的人們，適時慢下來關(guān)注心靈、環(huán)境和傳統(tǒng)，是多么的重要與必要。使得，即使停一�？纯瓷磉叺娘L景，讀讀手邊的書，哪怕是安靜地聽完一首優(yōu)美的曲子，也會讓單調(diào)的生活充滿暖暖的陽光，使精神舒緩、愉悅、充實。
⑦
眼前，無意中留在窗臺上的書，讓我知道，閱讀，其實一直是我心里最深切的渴求與向往。留幾本書在窗臺，以便隨時翻閱，在忙碌中休閑一回，給心靈放個假，重新體驗讀書的樂趣，并且也將改變以往一成不變的生活方式。
（選自散文集《百無廢紙》，有刪改）
7
．通讀全文，根據(jù)文意，把下面的空格補充完整。（
2
分）
好書如友
→

→
書若路人
→
8
．下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。（
4
分）
①
字字句句如清水，將五臟六腑滌蕩得妥帖舒暢。
②
因為閱讀，匆忙枯燥的時間被文字的墨細細研磨了，書香適意怡人。
9
．閱讀下面句子，聯(lián)系全文，仿照示例，說說你對
“
慢閱讀
”
意義的理解。（
3
分）
想起時下正流行的
“
慢生活
”
觀念，提倡慢工作、慢餐、慢運動、慢休閑、滿閱讀等，提醒生活在高速發(fā)展時代的人們，適時慢下來關(guān)注心靈、環(huán)境和傳統(tǒng)，是多么的重要與必要。
【示例】
慢餐：
“
慢餐
”
就是細嚼慢咽，細細品味。既獲得味覺享受，又有益于身體健康，還能享受一種悠游閑適的愉悅。
慢閱讀：


10
．本文原發(fā)表在某報副刊，入選《百無廢紙》時，結(jié)尾處被編者刪去了以下一段文字：
留幾本書在窗臺。留一份期待，期待玉書長長久久的心靈之約。
請你從編者（或作者）的角度，結(jié)合文章，闡述刪去（或保留）這段文字的理由。（
3
分）

參考答案：
7.
【示例】好書勝藥
好書怡人或譽為“書如陽光”“書改變生活”也可（2
分，每空1
分，意思符合即可）
8.
【示例】①該句運用比喻的修辭手法，把文字比作清水，“滌蕩”一詞與清水相照應，形象生動地寫出了讀書使人心靈純凈，精神愉悅。②該句把閱讀形象地表現(xiàn)為文字研磨的過程，其中“研磨”一詞強調(diào)了對文字的細細品讀，形象地寫出了閱讀使時間不再匆忙枯燥，生活因此充實潤澤，更富有文化味。（4
分，每句2
分。有具體賞析點得1
分，言之成理即可。）
9.
“慢閱讀”就是細細品讀，用心體味。使讀者既獲得知識，又欣賞了文字之美，更能愉悅身心，陶冶性情。（3
分，詞義理解1
分，作用分析1
分，語言表述1
分）
10.
編者的角度：因為刪去的這段文字的內(nèi)容和第⑦段有重復，刪去后文章更精煉，同時，還留有余味，更加含蓄。 作者的角度：前文多為敘述描寫，刪去的這段文字富有抒情味，起到文末點題、揭示主旨的作用。（3
分，結(jié)合內(nèi)容進行分析1
分，理由1
分，語言表達1
分。言之有理即可）

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