閱讀《給我的孩子們》選文，完成 11-14 題。（ 11 分） ①你要我抱你到車站里去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來，回到門口時你已經(jīng)熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在 閱讀《給我的孩子們》選文，完成
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題。（
11
分）

①你要我抱你到車站里去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來，回到門口時你已經(jīng)熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。這是何等可佩服的真率、自然與熱情！大人間的所謂“沉默”、“含蓄”、“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的、病的、偽的！

②你們每天做火車，做汽車，辦酒，請菩薩，堆六面畫，唱歌，全是自

動的，創(chuàng)造創(chuàng)作的生活。大人們的呼號“歸自然！”“生活的藝術(shù)化！”“勞動的藝術(shù)化！”在你們面前真是出丑得很了！依樣畫幾筆畫，寫幾篇文的人稱為藝術(shù)家、創(chuàng)作家，對你們更要愧死！

③你們一定想：終天無聊地伏在案上弄筆的爸爸，終天悶悶地坐在窗下弄引線的媽媽，是何等無氣性的奇怪的動物！你們所視為奇怪動物的我與你們的母親，有時確實難為了你們，摧殘了你們，回想起來，真是不安心得很！

④阿寶！有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來的鞋子，給凳子的腳穿了，劃襪立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時候，你母親喊著“齷齪了襪子！”立刻擒你到藤榻上，動手毀壞你的創(chuàng)作。當你蹲在榻上注視你母親動手毀壞的時候，你的小心里一定感到“母親這種人，何等殺風景而野蠻”罷！

⑤瞻瞻！有一天開明書店送了幾冊新出版的毛邊的《音樂入門》來。我用小刀把書頁一張一張地裁開來，你側(cè)著頭，站在桌邊默默地看。后來我從學�；貋�，你已經(jīng)在我的書架上拿了一本連史紙印的中國裝的《楚辭》，把它裁破了十幾頁，得意地對我說：“爸爸！瞻瞻也會裁了！”瞻瞻！這在你原是何等成功的歡喜，何等得意的作品！卻被我一個驚駭?shù)?ldquo;哼！”字喊得你哭了。那時候你也一定抱怨“爸爸何等不明”罷！

⑥軟軟！你常常要弄我的長鋒羊毫，我看見了總是無情地奪脫你�，F(xiàn)在你一定輕視我，想道：“你終于要我畫你的畫集的封面！”
11
．作者在遣詞造句上非常講究，值得我們仔細玩味。選文中多次出現(xiàn)“何等”一詞，就文章第①節(jié)加點的一處，談?wù)勊�的作用。�?br />2
分）
12
．選文中畫線語句和下面的語句表現(xiàn)出了孩子們怎樣的共同特點？這兩段文字都寫到了孩子的生活，兩位作者所表達的情感是否一樣？請分別說明。（
4
分）

　　祖父澆菜，我也搶過來澆，奇怪的就是并不往菜上澆，而是

拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚，大喊著：“下雨了

，下雨了。”（蕭紅《呼蘭河傳》）
13
．“沉默”、“含蓄”、“深刻”這三點本就是“美德”，為什么會成了“不自然的”、“病的”、“偽的”？請選取其中一點，舉例說明。（
2
分）
14
．④⑤⑥三段作者主要采用了什么手法來敘事的，其中第⑤段主要寫出了瞻瞻的什么特點，進而表達了作者什么樣的情感。（
3
分）
參考答案：
11.
“何等”表示感嘆語氣，表示不同尋常，起強調(diào)作用（
1
分），強調(diào)贊美了孩子們生活的真率、自然與熱情的特點。（
1
分）
12.
都表現(xiàn)了孩子天真、頑皮（
1
分

）、有想象力、有創(chuàng)造力（
1
分）的特點。前者表現(xiàn)了作者對

孩子純真天性和活潑創(chuàng)造力的贊美（
1
分）；后者表現(xiàn)了對自由純真生活的向往，對故鄉(xiāng)的懷念。（
1
分）
13
．“沉默”，列舉：“明知不對，少說為佳”的沉默，是病的、偽的和不自然的。“含蓄”列舉“話到嘴邊留半句”的閃爍其詞式的，是病的、偽的和不自然的。“深刻”列舉“老謀深算”般的城府很深的“深刻”

是病的、偽的和不自然的。
14
．手法：主要是對比。（
1
分）瞻瞻的特點：充滿好奇心，愛觀察和模仿，率真熱情。（
1
分，答出兩點得滿分）；情感：表達了作者對瞻瞻這個孩子觀察模仿
、
純真天性的憧憬和贊美，同時也傳達了當初“摧殘”孩子天性（或嚇壞孩子）的一種反思與愧疚（兩種情感都答對得
1
分，只答出贊美之情最多得一半分）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/535262.html

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