現(xiàn)在的越來越近了，有的十分的迷茫和著急。但是事實總是事與愿違，孩子的逆反會增加、和的關系非常的不好。成績也是不理想！分析原因有很多種主要的就是現(xiàn)在正處在的壓力非常大、心情煩躁的階段。應給與理解和鼓勵，現(xiàn)在學校一般都進行著一輪，在一輪中作業(yè)等是非常重的。
　　孩子一般的原因是：
　　一、學校的壓力非常的重，使學生無暇充足的休息。我們究其原因就是學校是一個大的集體，在出題和授課上一般多是針對大多數(shù)的。所以會造成學生作業(yè)繁多，這里面就會有學生會的和不會的，因為多所以為了完成作業(yè)而忽視了作業(yè)的質(zhì)量。這樣是很得不償失的。因為自己的做的全是會的，而不會的只是講，自己沒有時間思考。所以越是臨近，就越要做到針對性的學習。
　　二、學生自己給自己或是家長給的壓力過重，超出心里的承受。在這段時間里家長應該積極的配合學生，而不是盲目的一味的追求每個機構都上課，覺得上的越多孩子的成績就會越好。實際上往往都是適得其反，我們要做到精益求精。使孩子在快樂的環(huán)境中努力的學習。
　　三、針對于孩子自己給自己減壓的的情況，我們要適當給他壓力。但是不要過大，要引導他一是到重要性。
　　就來說要做到每天做一些題，和反顧自己原來的錯題。
　　我們要做到：
　　第一、正確看待成績。學習的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，從而放松學習，必然會導致下一次的落敗。我們要通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的，那這一次的失敗就是必要的。
　　第二、如何對待做錯的題：對中的問題應仔細歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及等等。經(jīng)過認真地分析你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。
　　第三、多角度看名次，學會辯證地分析問題。排在最前面的、排在后面的都要多角度看名次，因此還要對自己縱向比較一下，自己是否進步了。不要將自己的目光只放在眼前的名次上，否則就很難繼續(xù)進步。
　　第四、制訂可行的計劃。調(diào)整好心態(tài)，根據(jù)自己的具體情況和老師商量一起制訂一個可行的計劃，安排好下一階段的學習和生活，在制訂計劃時不能急于求成，一步登天，要有短期的目標，能使自己有成功的體驗，從而增強學習、考試的信心。又要有遠期的目標，讓自己看到希望，增強動力。

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