留三分，給優(yōu)雅 范澤木 ⑴單位有食堂，食堂偶爾也出好菜。所謂好菜，不過是我喜歡的菜，例如那天的熏鴨肉、紅燒土豆、油燜茄子。我大快朵頤。一般情況我只吃一碗飯，但那天我 留三分，給優(yōu)雅
范澤木
⑴單位有食堂，食堂偶爾也出好菜。所謂好菜，不過是我喜歡的菜，例如那天的熏鴨肉、紅燒土豆、油燜茄子。我大快朵頤。一般情況我只吃一碗飯，但那天我就著好菜一發(fā)不可收拾，吃完第一碗又去盛了一碗。我覺得飯少對不起好菜，還加大了量。
⑵吃完后，我一臉滿足地走出餐廳。反應隨即就來，沒走出多遠，肚子就開始難過，緊繃繃的，像塞了幾塊石頭。越走，越覺得難過，于是只好手捂肚子，放慢速度。但實在吃撐了，肚子仿佛刀絞般難過。我只能在路邊蹲下來緩解難過。簡直是樂極生悲，美味的午餐竟然因為自己的不節(jié)制而成為罪魁禍首。后悔不迭，心想，要是只吃七分飽，哪會這么狼狽。
⑶工作以后，很少去外公家，少時熟稔的農(nóng)活也日漸生疏。那次深秋回家，剛好趕上外公在種小麥。外公負責劃溝，我則負責把麥籽均勻地撒到溝里。
⑷外公沿著地的邊，劃出一個大大的方框，然后在框內(nèi)劃出一條條溝。我不由納悶：“你這是做什么？”外公不以為然道：“我要空出一圈種花。”我先是不解，繼而佩服起外公的風雅來。
⑸他說：“你明春天來看看我的田地，你會驚訝的。”
⑹他的話果然引起了我的期待。
⑺第二春天，我見到了外公的杰作。幾塊方整的地里種著麥子，外圍是妖冶的鳶尾花，深深的綠被嬌艷的紫攔住去路；也有的地里種著油菜，但中
間呈十字形地種了鳶尾，于是黃色被紫色分割。
⑻他的莊稼總少不了點綴的東西，或鳳仙花、雞冠花、常春花，又或高大的蓖麻。我沒想到文化程度不高的外公，竟有如此風情。
⑼有一次，我到外地出差。上車不久就聽到兩個男人的爭吵聲。一位四十多歲的中男子要求對號入座，原因是他暈車，特意買了靠窗位置的車票。但位置上已經(jīng)坐著一位二十出頭的輕人。中人說：“對號入座是最起碼的規(guī)則，你得遵守吧？”輕人嚼著口香糖說：“又不是沒空位，你隨便找個坐下就行了，哪這么麻煩！”不久，中人
妥協(xié)
似的在輕人身邊坐下。
⑽沒過幾站，輕人就站起來準備下車。他下車后，中男人突然大喊：“喂，你別急！”眾人以為中男子還要找輕人理論，卻不曾想，他從座位上拿起一把雨傘對司機說：“師傅，麻煩您停一下，輕人的雨傘落下了。”他拿著雨傘奔下車，朝輕人追去。
⑾過了一會兒，他氣喘吁吁地回到車上。我不知道輕人接過傘時，會有怎樣的表情，只知道乘客中有人向他豎起了大拇指。
⑿吃七分飽，留三分給舒適；種七分地，留三分給風華；得七分理，留三分給豁達。無論為人、處世、生活，或許都可以留出三分空地，植一片優(yōu)雅。
（選自
11
月7
日《今晚報》）
21.
聯(lián)系文章具體語境，解釋⑼
段加點的詞語。（2
分）
妥協(xié)：
22
．文中的三個小故事，分別表現(xiàn)了我不同的情感變化。請仿照示例，概括第二個故事
的情節(jié)，并完成第二、第三個故事中
“
我
”
的感情變化過程。（
3
分）

主要故事情節(jié)
“
我”
的感情變化過程
第一個故事
“
我”
食堂吃撐，肚子難受

滿足——→
后悔
第二個故事

——→
佩服
第三個故事
中男人不計前嫌，送還雨傘

驚訝——→

23
．“
我不知道輕人接過傘時，會有怎樣的表情”
，請展開想象，用簡潔的語言描寫出
輕人接過雨傘時的情景。（不超過
50
字） （
3
分）
24
．從修辭的角度，賞析第
⑵
段劃線的句子。（3
分）

反應隨即就來，沒走出多遠，肚子就開始難過，緊繃繃的，像塞了幾塊石頭。越走，越覺得難過，于是只好手捂肚子，放慢速度。但實在吃撐了，肚子仿佛刀絞般難過。
25
．結(jié)合文章內(nèi)容，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上說說結(jié)尾第⑿
段在文章中起什么作用？（4
分）

參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
21
．（2
分）
妥協(xié)：文中指中男人寬容大度，不再與輕人爭辯
。（大意相近即可）
22
．（3
分）
.
外公種莊稼，點綴其他美麗的花
不解（納悶）
贊美
23
．（3
分）
示例：輕人聽到后面的喊聲，回頭一看，只見那中人拿著雨傘急匆匆向
他走來，他連忙迎上去接過雨傘，臉脹得通紅，連聲說：“謝謝，謝謝！”（要將
輕人的羞愧及道謝描寫出來，符合情境即可）
24
．（3
分）
這句話運用了比喻的修辭手法（1
分），形象生動地寫出了“我”當時因為
吃撐了而非常難受的情狀。（1
分）表現(xiàn)了“我”的后悔不迭，突出
文章“留三分給
優(yōu)雅”的主旨（
1
分）。
25
．
（4
分）
在內(nèi)容上，卒章顯志（深化文章的中心），用三個議論排比句點明“無論為
人、處世、生活，都應該留三分給優(yōu)雅”的主旨；（2
分）在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，以
上文三個小故事遙相呼應，使文章結(jié)構(gòu)完整。（2
分）

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