陪他吃碗面


木鈴


我打電話給他，讓他給我報(bào)一組電話號(hào)碼，因?yàn)槲业耐ㄓ嶄泚G他那兒了。


他說(shuō)：“等等啊，等等啊�！蔽疫@一等就是老半天，他也沒(méi)反應(yīng)。我大聲
“
喂喂
”
，他又說(shuō)：“再等一等，馬上就好�！庇质前胩鞗](méi)動(dòng)靜，我只好不耐煩地說(shuō)：“好了，我想起來(lái)了，你不用找了�！毙睦锔锌�，真是老了！一點(diǎn)都指望不上了。


下班后，我匆匆去拿通訊錄。進(jìn)門(mén)就見(jiàn)他拿著通訊錄遠(yuǎn)看看近瞧瞧，好像觀戲法似的。我問(wèn)：“你的眼鏡呢？”他像個(gè)犯了錯(cuò)的孩子似的，說(shuō)：“不小心弄斷了。”我問(wèn)：“那你怎么不重新配一副去？”他說(shuō)：“昨天剛壞的，本來(lái)想哪天順便去配的。”我責(zé)怪他：“告訴我也行啊，看不清楚多難受�！�


我急忙到附近的眼鏡店給他配新的去。也就幾分鐘的路程，竟然還要等順路？真讓人操心！


再進(jìn)門(mén)，
只見(jiàn)他端著一碗

面條
出來(lái)，碗歪歪斜斜的，湯滴滴灑灑的。
我沒(méi)來(lái)由地就生氣了，沖他嚷：“就不能盛少一點(diǎn)嗎？真是的，讓人說(shuō)多少次才能記得住呀？”


他呵呵笑著說(shuō)：“剛好，趁熱吃。”


我沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)時(shí)間，你自己吃吧，我還要回家做飯呢�！�


他堅(jiān)持：“就一碗面的工夫，耽誤不了幾分鐘�！�


我固執(zhí)：“等下次吧。”說(shuō)完，我就走了。


雖說(shuō)我人出了門(mén)，可是我的心好像還留在那扇門(mén)里。門(mén)里有他期待的目光，有堆得小山一樣的一大碗面條，面下指定臥了兩溏心雞蛋，那是我最?lèi)?ài)吃的
……

我返身回去，推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)他坐在桌邊，守著那一大碗面發(fā)呆。他看我進(jìn)來(lái)，一驚，問(wèn)：“落下什么東西了？”


我說(shuō)：“我走到樓下發(fā)現(xiàn)肚子餓了，不想走了，吃飽了再回去。”


他突然高興起來(lái)，笑得合不攏嘴，連忙從冰箱里拿出我愛(ài)吃的辣醬，說(shuō)：“吃吧，吃吧。”


小時(shí)候，肚子特別容易餓，放學(xué)回家就覺(jué)得餓，和鄰居家孩子瘋玩一圈后也覺(jué)得餓，甚至有時(shí)候剛丟下飯碗就想再嚼點(diǎn)什么。他那時(shí)候只會(huì)下面條，水開(kāi)了，捏一小把筒子面放進(jìn)鍋里，打兩個(gè)
雞蛋
進(jìn)去。然后撈面，切一把細(xì)蔥末撒在面碗上。我在面條上抹點(diǎn)辣醬，然后大聲吸溜起面條，很快看見(jiàn)埋伏的雞蛋，一咬，溏心蛋黃軟乎乎的從嘴角流出來(lái)。吃完了，我打著飽嗝，大聲說(shuō)：“真解饞！”他在一邊，邊看邊笑。


我偶爾想起來(lái)會(huì)問(wèn)他：“你怎么不吃？”他說(shuō)：“我不餓，只有孩子才不經(jīng)餓�！蔽倚乓詾檎�。


我現(xiàn)在的吃相文雅多了，不再像小時(shí)候那樣大聲吸溜面條了。我把面條分成兩份，給他一份。他忙擋住我說(shuō)：“鍋里還有，這是你的。”


我說(shuō)：“我知道，鍋里只有面湯，你一個(gè)人總是不好好吃飯，這樣，我陪你吃一點(diǎn)，我回家還要吃的，餓不著，你放心�！�


他這才把碗端過(guò)去，把
辣醬
又往我這邊推了推。


面條吃完了，
面湯
也喝光了。他開(kāi)始催我：“趕緊回去，不然孩子該餓肚子了，小孩子是不經(jīng)餓的�！�


他說(shuō)的孩子是我女兒，他的外孫女。




1
．賞析標(biāo)題
“
陪他吃碗面
”
好在哪里。（
4
分）




2
．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本文所述事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

（
4
分）




3
．請(qǐng)賞析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果，并說(shuō)說(shuō)你從父親與“我”問(wèn)答句子中看出怎樣的一個(gè)
“
我
”
？（
5
分）


我返身回去，推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)他坐在桌邊，
守
著那一大碗面
發(fā)呆
。

他看我進(jìn)來(lái)，一驚，問(wèn)，落下什么東西了？
我說(shuō)，我走到樓下發(fā)現(xiàn)肚子餓了，不想走了，吃飽了再回去。


4
．舉例說(shuō)明本文運(yùn)用欲揚(yáng)先抑寫(xiě)作手法的表達(dá)效果。（
4
分）







參考答案：


1
、
一是概括了本文的主要事件或主要內(nèi)容。二是暗含主旨，關(guān)注空巢老人，對(duì)待老人，輕人少點(diǎn)匆忙，多點(diǎn)陪伴；或少點(diǎn)執(zhí)拗，多點(diǎn)溫情；或表達(dá)了女兒對(duì)父親的感恩和愧疚。（每點(diǎn)
2
分）


2
、
示例：
“
我
”
因?yàn)橐��?br />通訊錄
回家
(1
分
)
，爸爸趁著
“
我
”
幫他配眼鏡的時(shí)間特意做了一碗面給
“
我
”
吃而我卻不領(lǐng)情（
1
分）。內(nèi)疚的
“
我
”
返回家陪爸爸吃了一碗面，父女共享溫馨的時(shí)刻（
2
分）。


3
、
“

守
”
、
“
發(fā)呆
”
是指父親長(zhǎng)時(shí)間保持的一個(gè)動(dòng)作和情態(tài)，表現(xiàn)了父親因?yàn)槲覄偛殴虉?zhí)離去感到失落、孤獨(dú)、寂寥等復(fù)雜的心境（
3
分）。

“
我
”
與父親問(wèn)答的內(nèi)容則體現(xiàn)了
“
我
”
頓時(shí)領(lǐng)悟到剛才對(duì)父親的無(wú)意傷害，委婉尋找借口，巧妙接受父親
“
婆婆媽媽
”
的關(guān)愛(ài)，理解了父親良苦用心。（
2
分）


4
、
示例：文章開(kāi)頭寫(xiě)
“
我
”
抱怨父親
“
指望不上
”
、
“
讓人操心
”
，這是抑。下文
“
父親為我做面條
”
的情節(jié)，這是揚(yáng)。（
2
分）效果：
使故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人，使文章情感更加真摯動(dòng)人，突出父女互愛(ài)情深的主題。（

2
分）



本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/576042.html

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