閱讀題是很多同學(xué)發(fā)愁的事情，的小編特別為大家準(zhǔn)備了初中一年級(jí)散文練習(xí)閱讀,希望大家認(rèn)真閱讀。
初中一年級(jí)散文練習(xí)閱讀：《錦書(shū)誰(shuí)寄》閱讀答案
錦書(shū)誰(shuí)寄
東西
人是懷舊的動(dòng)物，什么消失了就懷念什么，什么消失得越快便懷念得越迅速，比如我就懷念過(guò)麥芽糖、彈弓、軍衣、汽槍、鞭炮、壓歲錢(qián)、愛(ài)情以及白日夢(mèng)……不要傷感，因?yàn)檫@種懷念是明擺著的，只要生活在時(shí)間的鏈條里，誰(shuí)都逃不過(guò)去。但有些懷念卻在悄悄地孕育，即使對(duì)象還沒(méi)有完全消失，卻已經(jīng)讓我懷念了。
書(shū)信，正是這么一種值得懷念的對(duì)象。我平生收到的第一封信，是在我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候。每個(gè)星期，郵遞員都會(huì)把一沓報(bào)紙送到我就讀的洞里村小學(xué)，帥氣的老師在接過(guò)報(bào)紙后，常常要舉起來(lái)狠狠地抖幾下，一些信件和包裹單便從縫隙里掉下來(lái)。那大都是寄給他的，來(lái)自外鄉(xiāng)、外縣。如果他吹口哨了，我們就知道信是他女朋友寄來(lái)的;如果他板起面孔訓(xùn)人，那就很可能是他的家里要他寄錢(qián)�？傊�，反正，從報(bào)紙里掉下的信經(jīng)常會(huì)影響老師的表情，卻與我百分之百地?zé)o關(guān)。
一天，老師把一封信遞給我。那是來(lái)自部隊(duì)的信，上面赫然寫(xiě)著我的乳名。我哆嗦了半天，才把信封撕開(kāi)，原來(lái)信是我從未見(jiàn)面的表哥寄來(lái)的。他當(dāng)兵了，挎駁殼槍了，所以要把這個(gè)喜訊告訴我父母，而我的父母大字不識(shí)一個(gè)，他只好讓信在我這里拐一個(gè)彎。這封信被我讀了一遍又一遍，然后揣在心窩子的旁邊，不時(shí)地按一按，生怕它丟掉。它除了能給我走夜路壯膽之外，還使我對(duì)山外邊有了大膽的設(shè)象，當(dāng)時(shí)我是多么希望能像表哥那樣，成為一名光榮的士兵。
后來(lái)，我外出求學(xué)，書(shū)信成了我跟家里討錢(qián)的惟一工具。我的信一去就是一兩個(gè)月，猶如石沉大海，基本上得不到回音。于是我的思緒就跟著那封信一遍遍地走，想象它怎么到達(dá)鄉(xiāng)縣里、鄉(xiāng)里、村里，再怎么到達(dá)我姐夫的手上，我姐夫又如何如何地讀給我父母聽(tīng)……我知道不等信讀完，父母的眉頭早就緊鎖了，他們不知道向哪里去找錢(qián)，豬還沒(méi)有出欄，木耳還沒(méi)長(zhǎng)起來(lái)，雞又發(fā)瘟了，糧食本來(lái)就不多……在我這頭，信是希望，是期待，甚至是溫暖;然而在我父母那一頭，信也許就是鋼刀，就是恐嚇，就是一張張罰款單。好在我的父母都能咬緊牙齒，一次次完成我的罰款任務(wù)，才讓我有了今天。所以，不是全部的信都是美好的，但卻值得我去回憶，值到我去感激。
寫(xiě)信最多的日子，是在初戀的歲月，我跟戀人分居兩地，幾乎每天一封。當(dāng)看到好的小說(shuō)我會(huì)在信里談感想;當(dāng)工作上稍有成績(jī)，我會(huì)在信里大吹特吹……而她的工作和生活也是通過(guò)信件向我呈現(xiàn)。這樣的通信常常使我沒(méi)有時(shí)間概念，幾天前發(fā)生的事情往往要在我收到信件的時(shí)候才知道，也就是說(shuō)她經(jīng)歷的我也會(huì)經(jīng)歷一遍，已經(jīng)消失的事件因?yàn)闀?shū)信便存活下來(lái)。這是文字的力量，書(shū)信的力量，它讓我分享喜悅，共渡難關(guān)。在當(dāng)時(shí)，我?guī)缀醢盐淖之?dāng)作最有力的工具，就像一個(gè)名人說(shuō)的：書(shū)生報(bào)國(guó)無(wú)它物，惟有手中筆如刀。所以我選擇寫(xiě)作，以為擁有了文字就是天底下最厲害的人。
但是錯(cuò)了，當(dāng)我像暴發(fā)戶那樣擁有一部磚頭似的手機(jī)時(shí)，才知道一個(gè)聲音的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。你只要在手機(jī)上按下一串?dāng)?shù)字，就可以聽(tīng)到千里之外的呼吸，方便了，近了，世界變成村莊了。我們?cè)?ldquo;喂、啊”聲中，把一切擺平，搞定，書(shū)信的儀式、期盼的心情、遙遠(yuǎn)的想象、紙上的墨香統(tǒng)統(tǒng)地被聲音覆蓋，說(shuō)話更直接，心靈更草率，仿佛吃快餐，只為填飽肚子，再也不會(huì)有人像李白那樣：“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，連回味的時(shí)間都不曾空出。這幾乎是集體性的叛變，哪怕我這樣專(zhuān)門(mén)從事文字工作的人，也因?yàn)閳D方便，不再愿意拿起筆來(lái)寫(xiě)信。于是，我對(duì)書(shū)信除了抱歉就是懷念。
幾年前，我因?yàn)橄蜃骷胰~兆言(葉圣陶之孫)約照片，收到過(guò)他的兩封來(lái)信。那信是用一種特制的書(shū)畫(huà)紙寫(xiě)成，豎式，每頁(yè)八行。明明他年長(zhǎng)于我，卻在抬頭處稱(chēng)為我兄;明明我是小輩，他卻在落款處稱(chēng)自己為弟。這是多么謙遜的表達(dá)!暫且不說(shuō)稱(chēng)謂，單憑那紙、那字你就感受到了一種尊重，書(shū)香之氣撲面而來(lái)。也許這就是信的最后貴族，留住它便是對(duì)書(shū)信的最高尊敬。
1.題目出自宋朝詩(shī)人李清照的《一剪梅》中“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)”。作者引用此句，想表達(dá)對(duì)書(shū)信懷念，期盼的感情。
2.閱讀全文，根據(jù)示例，寫(xiě)出作者對(duì)書(shū)信的感情變化
示例：小學(xué)四年級(jí)，書(shū)信于我是一種激動(dòng)，一種向往。
①外出求學(xué)，書(shū)信于我是一種希望，一種期待，甚至是一種溫暖，一種感激。
②初戀的歲月，書(shū)信于我是一種分享，一種力量。
③擁有手機(jī)后，書(shū)信于我是一種抱歉，一種懷念。
④幾年前，書(shū)信于我是一種尊敬，一種感動(dòng)。
3.第三段任選一句劃線句品讀賞析
句子：我哆嗦了半天，才把信封撕開(kāi)。
品析：通過(guò)“我”平生第一次收到來(lái)信時(shí)的神態(tài)描寫(xiě)，夸張而形象地寫(xiě)出“我”當(dāng)時(shí)的惶恐與激動(dòng)之情。
句子：這封信被我讀了一遍又一遍，然后揣在心窩子的旁邊，不時(shí)地按一按，生怕它丟掉。
品析：通過(guò)“我”平生第一次收到來(lái)信時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出“我”當(dāng)時(shí)的激動(dòng)之情，并把來(lái)信視若珍寶的心態(tài)。
4.文章最后一局中“這就是信的最后貴族”，是指D
A。葉兆言的謙遜的稱(chēng)謂。
B。葉兆言所用的特制的書(shū)畫(huà)紙的信紙，以及豎式，每頁(yè)八行的字。
C。葉兆言的兩封來(lái)信。
D。葉兆言書(shū)信中傳遞出的對(duì)人尊敬，以及所包含的書(shū)香之氣。
這篇初中一年級(jí)散文練習(xí)閱讀帶給大家，同學(xué)們要認(rèn)真賞析。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/599456.html

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