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初三年級記敘文練習(xí)閱讀：《難上的一課》
閱讀《難上的一課》，完成11—15題。（共16分）
勇是那種男孩，單親，長發(fā)，穿拖鞋，在牛仔褲上剪洞。他喜歡聽音樂，喜歡吹口哨，喜歡怪腔怪調(diào)地亂叫一通——即使大家都在努力地上晚自習(xí)，他還為自己辯解是為了“調(diào)節(jié)氣氛”。你批評他，他唯唯諾諾低頭稱是，一副虛心接受的樣子，可一轉(zhuǎn)身，他就昂首挺胸、大搖大擺地做他的“流民”去了——堅決不改。
今晚勇沒來，教室里就安靜了。玲很自然地想起臨走前忘記吃的一大堆藥。她怕感冒，只是不想在學(xué)生面前打噴嚏——年輕人嘛，除了美麗和風(fēng)度，還有什么比這更重要呢?
于是半節(jié)課后，玲以極快的速度沖到了自己的宿舍。
沒想到勇正在她的宿舍里翻著抽屜，并把幾張人民幣放進(jìn)自己的口袋。他顯得那般旁若無人——主人的自然、鎮(zhèn)靜也不過如此。
難怪他沒去晚自習(xí)，他是認(rèn)準(zhǔn)了她會在教室!
玲在恍然大悟的同時，有些尷尬，仿佛恨不得自己沒看見，又仿佛偷錢的是她自己——在她對面，意外、驚愕、緊張等神情同樣交織著出現(xiàn)在勇的臉上。僵了差不多半分鐘之后，玲訥訥地說：“我……我回來吃藥……你……你可以走了。”
勇走后，玲又生氣又懊悔。她覺得自己是世上最窩囊的老師，也是世上最蹩腳的演員。怎么所有的教育學(xué)和心理學(xué)課程里都沒有提過這樣一幕!也許她該把他揪住，狠狠地訓(xùn)他、苦口婆心地勸他，跟所有善良而又富有責(zé)任感的老師一樣;也許她該冷靜智慧地說：“你是來找我請假的嗎，你在找紙和筆嗎?哦，它們在那兒，旁邊那個抽屜。”跟所有曲折而又生動的小說情節(jié)一樣?
第二天，玲走進(jìn)教室。勇在，只是從臉上的表情到坐著的姿勢都有些不自然。當(dāng)玲瞥見黑板上“值日生”一欄寫的是勇的名字時，心中就有了主意。
“勇。”玲微笑著，眼睛亮亮地看著他。
遲疑半晌，勇站了起來。
“今天是你值日嗎?”玲的語氣跟平常一樣親切，“瞧這講臺，你能上來幫我清理清理嗎?”
勇遲疑地走上來，遲疑地按玲的指示把一個小紙團(tuán)扔進(jìn)了垃圾桶。
勇正要轉(zhuǎn)身下去，玲又微笑著叫住了他：“唉呀!糟糕，我發(fā)現(xiàn)紙上寫有昨天那份練習(xí)的答案!勇，你幫我把它找回來，好嗎?”然后，玲和同學(xué)們一起，看著勇艱難地低頭，艱難地在同樣大小的紙團(tuán)間辨認(rèn)，拿出一個，不是;又拿出一個，不是;再拿出一個，還不是。
“算了，”玲對勇說，“不找了，你下去吧。”
一直到下課，玲再也沒看勇一眼，只是在上課前淡淡地說了些令大家匪夷所思的話：雖然那份答案找不到了，但是我悟出一個道理，那就是，把一張有用的紙扔進(jìn)垃圾桶很容易，要找出來就不那么容易了;而且，即便找出來，也不再是同樣的紙了，因為那上面已經(jīng)沾滿了灰塵——我們的人生，恐怕也一樣啊!
當(dāng)天晚上，勇把一份感謝信投進(jìn)了玲的信箱，裝在信封里的還有那天他沒有當(dāng)場還給她的幾張人民幣。
看著信中艱澀的文字，玲像辦公室里每一位老教師一樣，長長地嘆了一口氣，心想：難上的一課終于過去了，可上課效果如何，誰知道呢?我不知道，勇不知道，只有時間才真正知道啊!
(摘自《美文》2008年第8期 作者 張晴雯)
11.閱讀全文，說說“難上的一課”“難”在哪里。(3分)
12.對“玲生氣，懊悔”的相關(guān)心理活動的理解，正確的一項是()(2分)
A.玲發(fā)現(xiàn)勇在偷自己的錢，沒有當(dāng)場揪住勇，是因為她覺得仿佛偷錢的是她自己。
B.玲發(fā)現(xiàn)勇在偷自己的錢，沒有當(dāng)場揪住勇，狠狠地訓(xùn)他，苦口婆心地勸他，是因為她想找到一種更恰當(dāng)?shù)姆椒▉硖幚磉@件事。
C.玲覺得自己是世上最窩囊的老師，是因為她學(xué)的所有的教育學(xué)和心理學(xué)課程里沒有提過學(xué)生偷老師錢的一幕，她不知道如何處理。
D.玲覺得自己是世上最蹩腳的演員，是因為她沒有冷靜機(jī)智地說：“你是來找我請假的嗎?你在找紙和筆嗎?哦，它們在那兒，旁邊那個抽屜。”
13.說說你對玲在上課前說的“令大家匪夷所思”的一段話的理解。(4分)
14.“當(dāng)天晚上，勇把一份感謝信投進(jìn)了玲的信箱”，請聯(lián)系文章內(nèi)容，設(shè)想一下，勇在信中會寫些什么?請將信的內(nèi)容要點寫在下面。(4分)
15.有人認(rèn)為文章最后一段可以改為“難上的一課終于結(jié)束了，玲如釋重負(fù)”，你覺得哪種結(jié)尾好?為什么?(3分
答案
11.①學(xué)生勇是單親家庭的孩子，調(diào)皮搗蛋;②勇不愿改正錯誤，不是用一般的教育方法所能奏效的;③學(xué)生勇偷的是老師玲自己的錢;④勇是未成年人，既要保護(hù)他的合法權(quán)益，又不能放縱他，姑息他所犯的錯誤，更不能放棄對他進(jìn)行教育。
12.B
13.這句話既是對學(xué)生勇說的，意思是一個人犯錯誤容易，改正錯誤就難了，即使改正了錯誤，但在人生經(jīng)歷中也留下了不光彩的污點;也是對自己說的，意思是一個學(xué)生犯了錯誤，應(yīng)該給學(xué)生自省自悟、改正錯誤的機(jī)會，如果不顧及學(xué)生的自尊，將學(xué)生犯的錯誤公布于眾，那么這個學(xué)生即使改正了錯誤，也在同學(xué)中很難抬起頭來堂堂正正地做人。
14.沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。要點：①感謝老師在同學(xué)面前保護(hù)了他的自尊心;②明白了老師所講的道理，成為他終生難忘的一課;③表達(dá)痛改前非的決心。

15.不設(shè)統(tǒng)一答案。兩種結(jié)尾無論認(rèn)為哪種好都可，關(guān)鍵是要言之成理。
初三年級記敘文練習(xí)閱讀是不是對同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們的作文水平都能有更大的提高!
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/604217.html

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