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《那一片消失了的葦塘》閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中記敘文閱讀 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


閱讀下文,完成 16 20 題。( 20 分) 那一片消失了的葦塘 雷抒雁 那一片葦塘呢?與其說(shuō)我是在問(wèn)這位行路的輕人,還不如說(shuō)是在問(wèn)自己。 葦塘?在哪里呀?輕人轉(zhuǎn)過(guò)頭去望著那一 閱讀下文,完成
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20
題。(
20
分)
那一片消失了的葦塘
雷抒雁
“那一片葦塘呢?”與其說(shuō)我是在問(wèn)這位行路的輕人,還不如說(shuō)是在問(wèn)自己。
“葦塘?”“在哪里呀?”輕人轉(zhuǎn)過(guò)頭去望著那一片高高低低的房舍,像是反問(wèn),又似在尋找。沒(méi)有!連一根葦子都沒(méi)有!從來(lái)就不曾有過(guò)呀?
“就在這里!”我堅(jiān)定地認(rèn)為。我聽(tīng)見(jiàn)他嘟噥了一句:“夢(mèng)話!”
夢(mèng)話?是的,是夢(mèng)話。
50
多前,那一片茂密的葦塘還在,此后,就沒(méi)有走出過(guò)我的夢(mèng)境。我相信,這位輕人確實(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那片葦塘,那些茂密的青葦從來(lái)沒(méi)有進(jìn)入過(guò)他的夢(mèng)中,沒(méi)有給過(guò)他快樂(lè)和歡愉。他的記憶里,這里從來(lái)就是房子,房子。
那一片葦塘屬于我,屬于我的童,是我記憶和夢(mèng)境最鮮活的一部分。
那是一片十多畝地面的水塘,擁擠地生滿了蘆葦。在大人們那里,有價(jià)值的,只是葦子;而被孩子們看作樂(lè)園的,是那一片葦塘。每天上學(xué),我們走過(guò)葦塘,都會(huì)放慢腳步,那些花花草草,記錄著時(shí)間的變化。
一過(guò)二月二,天氣就暖和了。首先是葦塘里有了動(dòng)靜。
A
穿破陳的枯葉、爛泥和冰水,一些錐子般尖銳的葦芽脫穎而出
。紅紅的芽尖,喚醒了池塘,沉寂了一冬天的葦塘開(kāi)始有了生氣 。待葦芽躥高,綻開(kāi)一片兩片葉子的時(shí)候,整個(gè)世界便被春天占領(lǐng)了。耳邊,整天都是鳥(niǎo)兒的叫聲和蟲(chóng)子飛來(lái)飛去的嗡嗡聲,大片大片的麥田,像大地上鋪展了的綢緞,在和風(fēng)里柔柔地抖動(dòng)。
B
一些早熟的花兒,搶奪時(shí)間一般,開(kāi)始醞釀花事,商量結(jié)籽兒
。柳絲軟軟地輕拂我們的臉面,牽動(dòng)我們的頭發(fā),像要告訴一些什么秘密給我們。
我們采下綻開(kāi)的葦葉,卷成喇叭,把那細(xì)嘴挖扁,含在嘴里,依著喇叭的粗細(xì),吹出或粗壯或尖厲的聲音;頭頂軟軟的柳條,也被折下來(lái),捋去柳芽,擰成柳哨。這就有了一支青春的樂(lè)隊(duì),吹奏著春天的樂(lè)曲,吱吱呀呀,回響在上學(xué)的路上。引得田里干活的農(nóng)人,
停下手里的活計(jì),望著我們,一任歡快與希望撩撥他們沉靜的心思。
季節(jié)像是踩著葦葉走過(guò)來(lái)的。葦葉三片四片地展開(kāi),池塘里就綠汪汪地變得濃密了。太陽(yáng)開(kāi)始辣辣地照在頭頂,棉衣,而后是夾衣,一件件被從身上剝掉。葦塘周圍的麥子開(kāi)始日漸變黃,有人拿著青杏咔嚓咔嚓一邊流著酸水一邊嚼起。夏天到了!
假日里,我們會(huì)背著草籠,拿著鐮刀,說(shuō)是去割牛草,或者揀柴火,一整晌一整晌沉迷在葦塘邊。
有一種鳥(niǎo),叫“呱呱迪”。這名字完全是依了它的叫聲來(lái)的。聲音悠長(zhǎng)而響亮,可你看不見(jiàn)鳥(niǎo)的身影,那聲音總是從密密的葦葉后傳出來(lái)。這鳥(niǎo)兒很聰明,能把三四根葦子用草纏在一起,在那交叉處用葦葉織一個(gè)窩,里邊鋪著一些軟軟的干草和細(xì)碎的羽毛。窩里,總能看到三兩只麻溜溜的鳥(niǎo)蛋。你要是靠近鳥(niǎo)窩,便會(huì)有尖厲的呱呱叫聲,威脅你,驅(qū)趕你。
塘邊的野草,我們?nèi)颊J(rèn)識(shí),從蒲公英、趴地龍、香胡子到粘粘蔓,全認(rèn)識(shí)。我們喜歡菅草長(zhǎng)長(zhǎng)白白嫩嫩的草根,一節(jié)節(jié),像袖珍的甘蔗,嚼起來(lái)很甜。還有一種好吃的草,叫紅根根,那紅紅的草根上,常常結(jié)著黃豆大的根瘤,吃起來(lái)脆脆的,像生地瓜。最讓我們興奮的是找到一株羊奶奶。這種蔓生的闊葉草,總是攀著蘆葦往上長(zhǎng),一個(gè)個(gè)果實(shí)圓溜溜的,山羊奶頭一般,采摘時(shí),會(huì)流出一些白色乳汁。羊奶果鮮嫩時(shí),放在嘴里一咬,脆生生,甜絲絲的。
我們這些野孩子,就這樣一天天泡在葦塘邊。忽一日,采到的羊奶奶咬不動(dòng)了,掰開(kāi)一看,里邊整整齊齊伏著一排排帶著絨毛的種子。老了!我們知道,暑假也該結(jié)束了。大
人們說(shuō):你們這些馬駒子,該拴韁繩了吧!
葦子說(shuō),秋天了!頂上的穗子由綠至黃繼而變白,像一塘白發(fā)的老人。再過(guò)葦塘?xí)r,一些帶絨毛的草籽,便飛揚(yáng)起來(lái),落在我們的肩膀上、頭發(fā)上,要人帶它們到遠(yuǎn)方去落戶。就連圓滾滾周身是刺的蒼耳,瘦扁扁頂上長(zhǎng)了三幾根鉤針的“狗扎扎”,都不甘寂寞,插進(jìn)布眼,爬在褲角上,要搭“便車”,到遠(yuǎn)方去旅行。
父兄們送我們上學(xué)去,走過(guò)葦塘,一路上總在說(shuō):好好念書(shū),日后到遠(yuǎn)處去,到大城市去。連蒼耳、狗扎扎都懂得哩!
那一片葦塘永遠(yuǎn)的沒(méi)有了。消失在一些高高低低的房子下邊。找它,只有在夢(mèng)中,在童的記憶里
16.
文中說(shuō):“那些花花草草,記錄著時(shí)間的變化。”閱讀全文,請(qǐng)將青葦記錄季節(jié)變化的語(yǔ)句摘錄出來(lái),填寫(xiě)在橫線上。(
3
分)


1
)春季:



2
)夏季:



3
)秋季:


17.
葦塘被孩子們看作樂(lè)園。請(qǐng)概括出令孩子們“快樂(lè)和歡愉”的四件事情。(
4
分)



18.
體會(huì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及作用。(
3
分)
引得田里干活的農(nóng)人,停下手里的活計(jì),望著我們,一任歡快與希望撩撥他們沉靜的心思。



19
.文中有許多句子寫(xiě)得很精彩,請(qǐng)你從
A
、
B
兩處任選一句,作簡(jiǎn)要賞析。(
4
分)



20.
結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)對(duì)文章結(jié)尾處畫(huà)線句子“找它,只有在夢(mèng)中,在童的記憶里”的理解,談?wù)勀銖闹惺艿降膯⑹。?br />6
分)



(一)(
20
分)
16.

3
分)春季:葦芽躥高,綻開(kāi)一片兩片葉子;夏季:葦葉三片四片地展開(kāi);秋季:頂上的穗子由綠至黃繼而變白。
17.

4
分)(
1
)用葦葉、柳條可以做成“樂(lè)器”吹奏;(
2
)假日葦塘邊勞動(dòng)的快樂(lè);(
3
)神秘的“呱呱迪”的叫聲和它的窩;(
4
)有可供解饞的野草;(
5
)從葦塘花花草草的變化中欣賞自然之樂(lè)。(每點(diǎn)
1
分,答出任意
4
點(diǎn)即可)
18.

3
分)挑逗、招惹的意思(
1
分)。這一動(dòng)詞準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出了大人們被我們的歡樂(lè)與希望所感染(吸引)的情狀。
19.

4
分)內(nèi)容
2
分,效果
2
分。

A
句:運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。(
2
分)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出葦芽的尖銳之態(tài),突出其生命力之強(qiáng)。(
2
分)
B
句:運(yùn)用擬人的修辭手法。(
2
分)生動(dòng)形象地寫(xiě)出一些花兒在春天競(jìng)相開(kāi)放之態(tài),凸顯出春天的美麗和給人的愉悅之情。(
2
分)
20
.(
6
分)要尋找葦塘,只能在記憶中尋找,因?yàn)殡S著時(shí)間的發(fā)展它已經(jīng)消失在了高高低低的屋舍下了;(
2
分)表達(dá)了因葦塘的消失而產(chǎn)生的惋惜和懷念之情。(
2
分)

啟示:圍繞“自然之樂(lè)”或“童心”談均可。(
2
分)(觀點(diǎn)
1
分,說(shuō)理清楚
1
分)

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