多做閱讀可以提高我們的語文理解能力。下面就是為大家整理的初中一年級語文記敘文賞析,希望能為大家的學習帶來幫助，不斷進步，取得優(yōu)異的成績。
初中一年級語文記敘文賞析：《暖心的故事》閱讀答案
暖心的故事
張麗鈞
上一個最喜歡的BBS論壇，讀到名叫“真心小騙子”的網(wǎng)友的一個帖子，感動莫名。回到家，我居然從父親那里討要了一杯白酒，一飲而盡。父親說：“心情不賴呀?”我說：“是啊，因為我看了一個好看的帖子。”
那帖子是這樣的：
那天，我在閱覽室隨意翻看雜志，見一個人徑直走進來，被管理員叫�。�“登記名字和卡號!”那人停住，有點不知所措：“我沒有卡號。”“是這學校的嗎?”管理員沒有抬頭，只是繼續(xù)著手上的活。“不是。”“哪兒的?”“工地上的。”管理員頓了一下，抬起頭，看看這個陌生的來客，問道：“哪兒的工地?”“就是……學校操場后面的那個。”低沉的聲音有些不自信。沉默了3秒鐘……等待中，聽到管理員緩緩地，卻是很肯定地說：“進去看吧。”
首先，我將自己想成了那個唐突地闖進學校閱覽室的農(nóng)民工——“我”每天拼死干活，臭汗是我永難更改的名片。我走在知識的圣殿里，卻沒有足夠的勇氣與那些“天之嬌子”們對視。我渴望坐在閱覽室里與那些同齡人為伍，暢飲知識的乳汁，但是，我難以邁出這至關(guān)重要的一步。我沒有學生證，也沒有“卡號”，我所有的，是一顆渴求知識的心。我來了，卻長久地在閱覽室的門口徘徊。帶著被拒絕的惶恐，我終于走進了那道門……“進去看吧!”多么簡單的四個字，卻讓我感到得幾欲落淚……
然后，我將自己想成了那個打破了規(guī)則的閱覽室管理員——每天，“我”只認卡號不認人，多少沒有卡號的男生女生被我無情地拒之門外。我盡職地看守著我的那些書和雜志，只讓應(yīng)該享用它們的人來享用。但是，當我看到一個衣衫襤褸的農(nóng)民工出現(xiàn)在閱覽室門口，當他囁嚅地說自己沒有卡號時，我的心登時就被揪緊了。我看到他們每天辛苦地勞作，開飯的時候，就蹲在工地上，用筷子串起三四個饅頭，吃著缺油少鹽的素菜，不用說，他們的身體是缺乏營養(yǎng)的，那么，他們的心靈呢?當這個農(nóng)民工畏畏縮縮地來到閱覽室，想給自己貧乏的心靈補給一點營養(yǎng)時，我又怎能忍心拒絕?
接著，我將自己想成了這個暖心故事的原創(chuàng)者，既而又將自己想成了這個暖心故事的轉(zhuǎn)帖者。我感到在自己的感動中，不能自拔。我知道，其實，我只是這個故事一個多情的閱讀者。還是那個“真心小騙子”說得好，他說：“人呢，只有三樣東西是真正屬于自己的：自己的死亡，自己的痛苦，自己的瞬間——瞬間的感動，瞬間的快感……”是啊，瞬間的感動與閱讀的快感是這樣真切的包圍著我，讓我比飲酒更沉醉。
所以，請允許我說——我愛那個在艱難的生活夾縫中渴求知識的農(nóng)民工，我愛那個在沉默了3秒鐘之后就做出了正確決定的管理員，我愛所有愛上這個暖心故事的多情人……
(選自《讀者》2005年第12期)
4.請用一句話概括出文中所說帖子的主要內(nèi)容。(3分)
5.為什么說這是一個暖心的故事?(4分)
6.“我”將自己想成了那個農(nóng)民工、那個閱覽室管理員、故事原創(chuàng)者和轉(zhuǎn)帖者，這是屬于什么描寫?試分析其作用。(4分)
7.文章的最后一段表達了作者怎樣的思想感情?(3分)
8.你讀了文中那個農(nóng)民工的事例后有何感受和啟發(fā)?請簡要說說。(4分)
9.你是如何評價文中的那位閱覽室管理員的?(4分)
參考答案：
4.學校閱覽室管理員讓一名沒有卡號的農(nóng)民工進了閱覽室。
5。這個故事反映了農(nóng)民工積極高尚的精神追求，社會上許多人的美好心靈。
6。心理描寫。揭示了人物的內(nèi)心世界，反映出他們崇高的精神境界。
7。表達了作者對那些渴求知識、具有愛心的人們的高度贊美的思想感情。
8。我們應(yīng)該珍惜今天優(yōu)越的學習條件，刻苦學習，學好本領(lǐng)。

9。那位管理員是一個工作認真負責、堅持原則，卻又極具愛心的人。
初中一年級語文記敘文賞析是不是對同學們有所幫助呢?希望同學們的作文水平都能有更大的提高!
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/637399.html

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