鶴群翔空（教師版）
課題：《鶴群翔空》 課型：講讀 課時：一課時
主備人：朱繼坤 審核：宋新蕊 時間：
學習要點：
1、理清觀察順序，學習狀物抒情的方法。
2、比較閱讀，學會多角度欣賞鶴群之美。
3、品讀精妙的語言，領悟鶴群團結(jié)協(xié)作的精神美。
重點、難點：
1. 學會多角度欣賞鶴群的形態(tài)美和精神美。。
2. 學習鶴群的團體精神，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛互助的好品質(zhì)。
教學過程：
一、預習導學
初讀課文，嘗試解決以下問題
1.給下列加點的字注音
蜿蜒（ wān ） 蒼穹（ qiong ） 佇立（ zhu ） 湮沒（ yān ）
綺麗（ qǐ ） 閃爍（ shuo ）
2.解釋下列詞語的意思：
剽悍： 敏捷而勇猛。
寡不敵眾： 人數(shù)少的一方敵不過人數(shù)多的一方。
束手無策：遇到問題，就象手被捆住一樣，一點辦法也沒有。
無濟于事：對事情沒有幫助。
風馳電掣：容非常迅速，象風吹電閃一樣。
3.本文作者是江口換。（參考課下注釋）
4.用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容：本文通過對鶴群翔空、鶴鷹激戰(zhàn)、救助傷鶴場面的生動描寫，表現(xiàn)了鶴群勇敢頑強，團結(jié)協(xié)作、互助友愛的精神，抒發(fā)了作者對鶴群的喜愛和敬佩之情。
二、檢查導入
1.導課：
春回大地，很多鳥都從遙遠的南方飛回北方。鶴群也帶著它們心中的夢想從遙遠的地方飛來，飛向它們心中向往的目的地。雖然它們的征途并非平坦，但無論困難多大，道路如何艱險，它們都沒有畏懼、膽怯，而是靠著團結(jié)的力量、互助友愛的精神去戰(zhàn)勝敵人、克服困難，向著自己的目標一路飛去。 今天我們共同欣賞一篇優(yōu)美散文《鶴群翔空》。
2.檢查預習，聽寫字詞。
3.提問作者情況。
三、學習研討
（一）、細讀課文，理出文章思路，整體感知
1. 快速閱讀全文，感受文章要點。要求：給自然段標上序號。大致了解文章內(nèi)容，如果有不理解的問題可以在書上標志出來，也可以寫出來。
2. 這篇文章是用第幾人稱寫的? 有何作用？
明確：這篇文章是運用第一人稱來寫的。我是鶴群翔空全過程的目擊者，又是文中情感抒發(fā)者。運用第一人稱，可以使我的所見和我的所感很自然地融合在一起，沒有半點雕琢的痕跡，作者從南側(cè)群山上空浮現(xiàn)一排小斑點寫起，一直寫到鶴群向北飛去為止，敘述了自己觀察到的鶴群翔空的全過程。
（二）、精讀課文，體會文章表現(xiàn)手法
1.找出文章表現(xiàn)鶴群飛翔于空中的細節(jié)。
明確：(1)南側(cè)群山的上空深處，浮現(xiàn)出一排黑芝麻粒般的小斑點。 (2)它們一律將長頸伸向前方，雙足向后方筆直延伸，悠然翱翔太空的美姿，實在是無可言喻。(3)排成字橫隊的鶴群以此為信號，一齊掉頭向左轉(zhuǎn)，變成單列縱隊。(4)排頭大鶴先向右旋轉(zhuǎn)，而后悠哉游哉翱翔高空。后續(xù)鶴也都一只緊接只，向右旋轉(zhuǎn)，直騰高空。
2．找出文章表現(xiàn)鶴群搏擊蒼鷹的細節(jié)。
明確：(1)鶴群立刻發(fā)出嘹亮的哦一一哦哦的啼鳴聲。(2)靜靜旋轉(zhuǎn)的鶴群，陣勢立即崩潰，驚恐萬分，慌亂啼鳴，撲打雙翅，陷入一片混亂。(3)于是其他鶴更加狂亂啼鳴，一只緊跟一只，疾速轉(zhuǎn)身，俯沖下來去追逐下滑的蒼鷹。(4)在陽光下，鶴們雙翅奮奮節(jié)搏擊，銀光閃爍。鶴群宛如暴風中飛轉(zhuǎn)的云堆，迅速形成漩渦狀，上下左右飛舞，光瑩瑩耀眼，
3．找出表現(xiàn)鶴群救護同伴的細節(jié)。
明確：(1) 隊列最前方很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，立即降到看來已精疲力竭、緩緩下墜伙伴身旁，引吭高鳴，盤旋周圍。 (2) 來救的兩只大鶴，從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴，各自伸出一只長長的翅膀，將傷鶴架起來了。(3) 在這段時間里，其他鶴高聲啼叫，盤旋高空，齊等待傷鶴返回。
4.以上細節(jié)描寫有何作用？
明確：更好地突出了文章中心。

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