第Ⅰ卷（閱讀題 共70分）甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成后面題目。成癮是健康心理學(xué)的一個(gè)重要研究主題。狹義的成癮通常是指?jìng)�(gè)體強(qiáng)迫性地尋求和使用藥物的行為，其生理和心理已產(chǎn)生對(duì)藥物的強(qiáng)烈依賴，如海洛因、可卡因等藥物的濫用和對(duì)酒精、煙草的依賴。廣義的成癮則延伸到對(duì)一些行為的強(qiáng)迫性依賴，如病態(tài)賭博、瘋狂購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)成癮等。對(duì)海洛因、可卡因、酒精、煙草等的使用會(huì)使得個(gè)體對(duì)這些物質(zhì)產(chǎn)生一種渴求的心理，從生理需要發(fā)展為精神需求，最終產(chǎn)生對(duì)毒品、酒精、尼古丁的強(qiáng)迫性尋求行為；病態(tài)賭博、瘋狂購(gòu)物、病理性網(wǎng)絡(luò)使用等行為可能會(huì)使接觸到的青少年在精神上漸漸產(chǎn)生依賴，最終形成了成癮行為。個(gè)體一旦在一段時(shí)間內(nèi)與這些成癮行為分離，就會(huì)出現(xiàn)種種的不適反應(yīng)，對(duì)于成癮者而言，他們似乎并不會(huì)擔(dān)憂自己的現(xiàn)狀，也并不會(huì)認(rèn)為這種經(jīng)歷是負(fù)面的，更不會(huì)從中吸取教訓(xùn)。研究證明：長(zhǎng)期吸煙行為對(duì)大學(xué)生認(rèn)知能力的損害已經(jīng)被證明，吸煙會(huì)直接影響人的學(xué)習(xí)能力。只從神經(jīng)科學(xué)的生理上來(lái)說(shuō)煙草中的尼古丁能夠促使中腦邊緣系統(tǒng)多巴胺神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，這種物質(zhì)會(huì)分散個(gè)體學(xué)習(xí)的注意力，長(zhǎng)此下去，不僅會(huì)影響到吸煙者的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，也會(huì)影響到認(rèn)知能力。此外，病態(tài)賭博，瘋狂購(gòu)物，病理性網(wǎng)絡(luò)使用也導(dǎo)致青少年各種行為問(wèn)題，嚴(yán)重危害青少年身心健康。病態(tài)賭博的個(gè)體在身臨其境時(shí)，會(huì)不分情境不分時(shí)間地進(jìn)行賭博行為，可能荒廢學(xué)業(yè)，置家庭于不顧。瘋狂購(gòu)物者選擇的這種不理智不成熟的壓力釋放方式，也可能促使虛榮心的膨脹。長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)會(huì)使大腦中多巴胺水平升高，長(zhǎng)期使用網(wǎng)絡(luò)的青少年，會(huì)表現(xiàn)出對(duì)外界事物的注意力渙散。網(wǎng)絡(luò)成癮甚至?xí)删裆峡是笊暇W(wǎng)發(fā)展為軀體依賴，造成嚴(yán)重的后果。缺乏成就動(dòng)機(jī)，尋找外界認(rèn)可，適應(yīng)環(huán)境困難，存在社交障礙等都可能是促成青少年渴求成癮行為的個(gè)體因素。如此形成了惡性循環(huán)，加劇了他們與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)，使他們的情緒變得不穩(wěn)定，郁郁不樂(lè)，出現(xiàn)人際交往障礙等。成癮行為的發(fā)生與否，不僅取決于個(gè)體的個(gè)性因素和使用態(tài)度，還受到周圍環(huán)境的影響。有研究發(fā)現(xiàn)社會(huì)支持在生活事件對(duì)綜合健康的影響中起緩沖作用。在比較輕松的氛圍中，青少年若感受到社會(huì)環(huán)境對(duì)他的愛(ài)和鼓勵(lì)，自己的心理需求就適當(dāng)?shù)玫搅藵M足。青少年的成癮行為越多越不利于他們的生理、心理和社會(huì)功能的完善。青少年長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行成癮行為必然會(huì)影響自己的生理機(jī)能和身體健康；而在心理上，部分青少年依賴這些行為逃避現(xiàn)實(shí)生活中的種種生活事件，甚至發(fā)展成精神上的寄托，容易導(dǎo)致出現(xiàn)各種心理問(wèn)題；在社會(huì)功能上，一般成癮者面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系、社會(huì)關(guān)系反而不適應(yīng)，可能會(huì)出現(xiàn)社會(huì)關(guān)系緊張和人際交往障礙。而這樣的青少年很可能學(xué)習(xí)興趣喪失、學(xué)習(xí)精力不足、自我評(píng)價(jià)能力降低、社會(huì)活動(dòng)減少、人際交往機(jī)能退化，個(gè)體的學(xué)習(xí)和生活不能正常進(jìn)行。種種癥狀表明，無(wú)論是成癮行為本身的危害性，還是青少年進(jìn)行成癮行為的結(jié)果對(duì)其產(chǎn)生的影響，都會(huì)對(duì)青少年的心理健康發(fā)展起到負(fù)面的作用。因此預(yù)防和干預(yù)青少年成癮行為應(yīng)從早期開(kāi)始。學(xué)校和家長(zhǎng)可以通過(guò)提高青少年對(duì)自己行為的認(rèn)知能力，讓他們對(duì)自己的行為進(jìn)行自我觀察與調(diào)節(jié)，從而引導(dǎo)他們盡量不要去接觸成癮行為，不接觸才可以很好地控制。1．下列對(duì)文中“成癮行為”的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A．成癮會(huì)從人的生理需求發(fā)展為精神需求。個(gè)體吸食煙草、病態(tài)賭博等行為最終都發(fā)展到強(qiáng)迫性尋求和強(qiáng)迫性依賴。B．廣義的成癮包括個(gè)體對(duì)藥物的強(qiáng)迫性尋求和使用，以及個(gè)體對(duì)某些行為如病理性網(wǎng)絡(luò)使用、病態(tài)賭博等的強(qiáng)迫性依賴。C．個(gè)體一旦成癮，就會(huì)對(duì)成癮藥物和成癮行為產(chǎn)生無(wú)法抑制的生理和心理的強(qiáng)烈需求及依賴，如煙草成癮和病態(tài)賭博等。D．在一段時(shí)間內(nèi)與成癮行為分離，有些成癮者會(huì)出現(xiàn)不適的反應(yīng)，但長(zhǎng)時(shí)間的戒斷之后，他們就不會(huì)感到不適，更不會(huì)重新成癮。【小題2】下列關(guān)于“成癮行為”危害的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．不分情境不分時(shí)間地進(jìn)行賭博，是病態(tài)賭博的個(gè)體在身臨其境之時(shí)產(chǎn)生的行為。它可能使其荒廢學(xué)業(yè)，或置家庭于不顧。B．尼古丁會(huì)促使中腦邊緣系統(tǒng)多巴胺神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，而該神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)分散個(gè)體學(xué)習(xí)的注意力，因此吸食煙草成癮會(huì)影響到青少年的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力。C．青少年長(zhǎng)期上網(wǎng)會(huì)使大腦中多巴胺水平升高，成癮后會(huì)表現(xiàn)出對(duì)外界事物的注意力渙散、人際交往障礙等癥狀，后果比較嚴(yán)重。D．青少年渴求成癮行為與其缺乏成就動(dòng)機(jī)、適應(yīng)環(huán)境困難、存在社交障礙等因素有著密不可分的聯(lián)系�！拘☆}3】下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．成癮者一旦不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系社會(huì)關(guān)系，就可能會(huì)造成社會(huì)關(guān)系緊張和人際交往障礙，最終學(xué)習(xí)興趣喪失，社會(huì)活動(dòng)減少，學(xué)習(xí)和生活不能正常進(jìn)行。B．青少年若在社會(huì)環(huán)境中感受到了周圍對(duì)他的支持，其心理需求也得到了適當(dāng)滿足，那么他的心理和精神就會(huì)逐漸健康起來(lái)，他也一定會(huì)逐步戒掉成癮行為。C．部分青少年或?qū)⒊砂a行為當(dāng)成逃避現(xiàn)實(shí)生活的依賴，或?qū)⑵渥鳛橐环N新的精神寄托，這容易導(dǎo)致各種心理問(wèn)題的出現(xiàn)，對(duì)青少年的心理健康發(fā)展起到了負(fù)面的作用。D．預(yù)防和干預(yù)青少年成癮行為應(yīng)從早期開(kāi)始。學(xué)校和家長(zhǎng)可以嘗試通過(guò)提高青少年對(duì)自己行為的認(rèn)知能力和觀察調(diào)節(jié)能力的方法，達(dá)到引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離成癮行為的目的�！敬鸢浮俊拘☆}1】B【小題2】D【小題3】D二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）張奐字然明，敦煌淵泉人也。父?，為漢陽(yáng)太守。奐少游三輔，師事太尉朱寵，后辟大將軍梁冀府，以疾去官。復(fù)舉賢良，對(duì)策第一，擢拜議郎。永壽元年，遷安定屬國(guó)都尉。初到職，南匈奴左奧建臺(tái)、且渠伯德等七千余人寇美稷①，東羌復(fù)應(yīng)之，而奐壁唯有二百許人，聞即勒兵而出，軍吏以為力不敵，叩頭爭(zhēng)止之。奐不聽(tīng)，遂進(jìn)屯長(zhǎng)城，收集兵士，遣將王衛(wèi)招誘東羌，因據(jù)龜茲，使南匈奴不得交通東羌。諸豪遂相率與奐和親，共擊南匈奴，連戰(zhàn)破之。伯德惶恐，將其眾降，郡界以寧。羌豪帥感奐恩德，上馬二十匹，先零②酋長(zhǎng)又遺金?③八枚。奐并受之，而召主薄于諸羌前，以酒酹地曰：“使馬如羊，不以入廄；使金如粟，不以入懷。”悉以金馬還之。羌性貪而貴吏清，奐正身潔己，威化大行。遷使匈奴中郎將。休屠各④及烏桓并同反叛，兵眾大恐，各欲亡去。奐安坐帷中，與弟子講誦自若，軍士稍安。乃潛誘烏桓，陰與和通，遂使斬屠各渠帥，襲破其眾。延熹二年，梁冀被誅，奐以故吏免官禁錮。在家四歲，復(fù)拜武威太守。平均徭賦，率厲散敗，常為諸郡最，河西由是而全。其俗多妖忌，凡二月、五月產(chǎn)子及與父母同月生者，悉殺之。奐示以義方，嚴(yán)加賞罰，風(fēng)俗遂改，百姓生為立祠。九年春，征拜大司農(nóng)。鮮卑聞奐去，其夏，寇掠緣邊九郡，殺略百姓。秋，鮮卑復(fù)率八九千騎入塞，緣邊大被其毒。朝廷以為憂，復(fù)拜奐為護(hù)匈奴中郎將，賞賜甚厚。匈奴、烏桓聞奐至，因相率還降，凡二十萬(wàn)口。奐但誅其首惡，余皆慰納之。唯鮮卑出塞去。奐少立志節(jié)，嘗與士友言曰：“大丈夫處世，當(dāng)為國(guó)家立功邊境�！奔盀閷�，果有勛名。董卓慕之，使其兄遺?百匹。奐惡卓為人，絕而不受。光和四年卒，年七十八。 （節(jié)選自《后漢書(shū)?張奐傳》，有刪改）【注】①美稷：南匈奴單于的居所。②先零：羌族的一支。③?:(qú）金屬制的耳飾。④休屠各：部落名。【小題1】下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．南匈奴左奧建臺(tái)、且渠伯德等七千余人寇美稷 寇：入侵B．使南匈奴不得交通東羌 交通：交往C．羌性貪而貴吏清 貴：看重D．緣邊大被其毒 被：遭受【小題2】以下各組句子中，全都表明張奐“為國(guó)家立功邊境”的一組是（3分）①將其眾降，郡界以寧②羌性貪而貴吏清，奐正身潔己，威化大行 ③奐安坐帷中，與弟子講誦自若④朝廷以為憂，復(fù)拜奐為護(hù)匈奴中郎將⑤奐但誅其首惡，余皆慰納之⑥大丈夫處世，當(dāng)為國(guó)家立功邊境A．①③④ B．①②⑤ C．①⑤⑥ D．③④⑥【小題3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．張奐勇敢善戰(zhàn)足智多謀，以極少的兵力出戰(zhàn)抵抗南匈奴的入侵，通過(guò)招募士兵、占據(jù)有利地勢(shì)等方法擊敗了敵人。B．張奐因戰(zhàn)勝南匈奴而威名教化大盛于邊疆，之后被授予了使匈奴中郎將的官職，平定了休屠各和烏桓的叛亂。C．因曾被大將軍梁冀征召在其府中任職，梁冀被誅殺后張奐受牽連而被免官。鮮卑侵犯邊境時(shí)，朝廷又任命他為邊防大將，這表明張奐有超群的才干。D．張奐年少時(shí)胸有大志，后來(lái)做將帥期間建立了不少功勞，董卓仰慕他派人給他送禮，張奐因?yàn)椴幌矚g董卓而拒絕了他的饋贈(zèng)�！拘☆}4】把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分）(1)而奐壁唯有二百許人，聞即勒兵而出，軍吏以為力不敵，叩頭爭(zhēng)止之。(5分）(2)匈奴、烏桓聞奐至，因相率還降，凡二十萬(wàn)口。奐但誅其首惡，余皆慰納之。(5分）【小題3】試題分析：此類題目一般不會(huì)太難，命題方向重要是人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯。抓住這幾方面仔細(xì)對(duì)讀原文找到錯(cuò)誤，應(yīng)該很簡(jiǎn)單。選項(xiàng)從B對(duì)應(yīng)的原文“羌性貪而貴吏清，奐正身潔己，威化大行”看，張奐之所以“威化大行”，是因?yàn)閼?zhàn)勝匈奴和拒絕羌部酋長(zhǎng)的禮物，正身潔己為羌人所佩服，選項(xiàng)以偏概全，事件錯(cuò)誤�？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C�！拘☆}4】試題分析：翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，因?yàn)榕芯頃r(shí)間較緊，一般就看重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯情況，所以如果不是直譯有時(shí)意思對(duì)可能老師誤判。還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語(yǔ)前置句”“定語(yǔ)后置句”“介賓短語(yǔ)后置句”“省略句”在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。⑴壁——營(yíng)壘，唯——只，勒——率領(lǐng)，以為——認(rèn)為，敵——【解析板】河南省許昌市五校2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期10月聯(lián)考試題（語(yǔ)文）
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