課內(nèi)精練
1、《沁園春 長沙》上片，回答后面問題。
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭�？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉��？
（1）從這片詞中選出四個動詞，標出這片詞寫景抒情的思路走向： 。
（2）對上片的第一個整句（即“獨立……頭”）的分析，不正確的一項是（ ）
A、“獨立寒秋”是一個倒裝性的句子。
B、從語意來看，第二和第三個句子的先后關(guān)系應(yīng)該倒過來。
C、這開頭的三個分句點明了時令、地點、人物，點明了特定的環(huán)境。
D、了湘江壯美的景色。
（3）對“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉��？”三句詩的意思解釋最準確的一項是（ ）
A、面對“萬類霜天競自由”的大千世界，詩人思緒萬端；廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你命運的真正主人呢？
B、面對高而深邃的天空、遼闊無邊的大地，詩人焦躁地思慮著：中國的革命由誰來掌舵呢！
C、通過詢問大自然的盛衰榮枯應(yīng)由誰來主宰的問題，表達出詩人憤恨不平的心情。
D、通過對湘江深秋景象的描繪，即景生情，提出了革命領(lǐng)導權(quán)的問題。
（4）詩詞的朗讀，對于理解詩詞的內(nèi)容十分重要。下面幾個詩句的停頓（“‖”表示較長停頓，“?”表示較短停頓）和重音都對的是（ ）
A、看‖萬山?紅遍，層林?盡染
B、漫江‖碧?透，百舸‖爭?流
C、萬類?霜天‖競?自由
D、問‖蒼茫大地，誰?主沉浮
（5）摘出這片詞中的對偶句。
（6）詞比詩更講求押韻，試摘出本片詞中押韻的字，并指出押的什么韻。
2、仔細品讀本詞的下片，談?wù)勊�主要表現(xiàn)了什么。
課外強化
一、下面一首詞，回答問題。
水調(diào)歌頭 游泳
毛澤東
才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬余。子在川上曰：逝者如斯夫！
風檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應(yīng)無恙，當驚世界殊。
1、選出對第三個整句（即“不管……寬余”）的分析中不正確的一項（ ）
A、詩人既是寫實，又是比喻。
B、詩人用比較的方法，進一步表現(xiàn)了在風浪中搏擊的豪邁之情。
C、詩句抒發(fā)了詩人勇敢、無畏的革命激情和斗志。
D、詩人覺得只有與風浪搏斗才能感到舒暢。
2、對詩人引用的孔子的一句名言所作的分析，哪一項不正確（ ）
A、這句話的原意是以流水的一去不復返，比喻時間的流逝，告誡人們，要努力創(chuàng)造美好的事物。
B、詩人借用這句話，是激勵自己和人民要以只爭朝夕的精神，加速建設(shè)自己的國家。
C、這句話在詞中起承上啟下的作用。
D、孔子的話是一個比喻句。
3、對下片第三個整句（即“更立……平湖”）的分析不正確的一項是（ ）
A、“西江”指的是從四川宜賓到湖北宜昌的一段長江。
B、“石壁”指計劃要建的三峽大壩，“巫山”即巫山山脈，長江橫截穿過巫山，形成著名的長江三峽。
C、“巫山云雨”這個典故出自《高唐賦》。
D、“高峽”指巫峽，“平湖”指建造好的水庫。
4、對整首詞的藝術(shù)特點的分析，不當?shù)囊豁検牵?）
A、豐富奇特的想像
B、巧妙地引用歌謠
C、借用古語來過渡和抒情
D、用神話故事來烘托祖國建設(shè)的突飛猛進
5、詩人寫“神女”之“驚”，對贊頌“宏圖”有什么作用》不寫“長江流水”，而寫“巫山云雨”，用意何在？
二、閱讀下面一首詞，回答問題。
虞 美 人
李 煜
春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
1、談?wù)劇靶�樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”的意思。
2、“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”一句有什么言外之意？
3、全詞表達了詞人怎樣的思想感情？
閱讀下文，完成第1～4題。（10）
望 海 樓①
米 芾
云間鐵甕②近青天，縹緲飛樓白尺連。
三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。
幾番畫角催紅日，無事滄州③起白煙。
忽憶賞心何處是？春風秋月兩茫然。
[注]①望海樓：宋時在鎮(zhèn)江城內(nèi)。②鐵甕：鎮(zhèn)江古有“鐵甕城”之稱。③滄州：濱水的地方。
1、本詩所詠的是望海樓，卻先寫鐵甕城聳立云間，鄰近青天，作用是 。
2、本詩頷聯(lián)在兩句之首分別冠以“三峽”“六朝”從
和 兩個方面拓展了詩歌的境界，增強了詩歌的氣勢。
3、對“三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前”的理解不確切的一項是（ ）
A、登樓望江，聯(lián)想到了三峽的險峻。
B、片片帆影，倒映在詩人的酒樽里。
C、征帆流舸，激起詩人飲酒的豪情。
D、濤聲陣陣，引發(fā)詩人作詩的雅興。
4、這首詩的頸聯(lián)多角度寫景，請具體說明其中的兩點。
答案提示：
1、烘托望海樓的高峻。（這是襯托手法的運用）
2、“三峽”和“六朝”，一個是地理概念，一個是年代概念，是兩個不同的緯度，所以從這個角度出發(fā)思考，所應(yīng)該是：空間、時間。
3、B
4、這首詩的頸聯(lián)所寫的角度不止兩個，如“紅日”和“白煙”是從色彩角度，“畫角”則是從聲音的角度，而“催”和“起”則是從動態(tài)的角度等，但根據(jù)題目要求只要回答出兩點就可以了。
1 沁園春 長沙?參考答案
【課內(nèi)精練】
1、（1）立、看、悵、問 （2）D （3）A （4）A （5）萬山紅遍，層林盡染；鷹擊長空，魚翔淺底。 （6）頭、流、由、浮押ou韻
2、下片回憶了往昔的崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁倪x舊中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情。全詩以設(shè)問結(jié)尾，實際上是對“誰主沉浮”的形象回答??主宰國家命運的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改選舊世界的青年革命者。
“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠�！遍僮又拊�是詩人與眾多革命同志聚會的地方，它見證了許多不平凡的歲月。舊地重游，自然引起詩人對往昔生活的回憶。
“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯�！币粋�“恰”字，總領(lǐng)七句。正值青春年少的同學們，意氣風發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說敢做，革命斗志十分旺盛。面對祖國大好河山，指點評論，經(jīng)常在一起討論國家大事，寫出激濁揚清的文章，把主宰一方的軍閥統(tǒng)治者看得如糞土一般。這幾句形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。
“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”還記得嗎？當年我們一同到江心游泳，盡管風高浪急，連船只行進也很困難，但我們這些人卻以同洶涌的急流拼搏為樂。
【課外強化】一、1、D 2、A 3、D 4、A 5、寫“神女”之“驚”，起到了有力的烘托作用，表明社會主義建設(shè)的偉大成就與宏偉氣勢，是前無古人的。加入這浪漫的一筆，顯示“宏圖”之“起”所具有的驚天地、動鬼神的巨大威勢，使詞的境界更為雄放神奇，增強了感染力。另：用“截斷巫山云雨”一句，妙處有三：一是與后邊的“神女”相聯(lián)系；二是反襯出“西江石壁”之高，連天上的云也阻截住了；三是反襯出人民氣魄和力量之大，敢于擋住“神女”的行路，因為傳說中的“神女”是早晨為云，晚上為雨�？梢娫娙藢ι裨拏髡f的點化是巧妙的。

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