專題一 物質(zhì)的組成、分類與性質(zhì)
班級： 姓名： 學(xué)習(xí)時間：
【課前自主復(fù)習(xí)與思考】
1．閱讀并完成《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》P1—2主干知識整合；
2．了解分子、原子、離子等概念的含義、原子團(tuán)的定義，理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念；
3．理解物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系，理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。
【結(jié)合自主復(fù)習(xí)內(nèi)容思考如下問題】
1．下列物質(zhì)：金屬鐵、金屬鋅、木炭、CuO、CaCO3、H2SO4、NaOH、Ba(OH)2、NaCl、CuSO4 有人根據(jù)不同的依據(jù)進(jìn)行了分類如下，請?jiān)谶m當(dāng)?shù)奈恢弥赋鏊�分類的依�?jù)
分 類 依 據(jù)分 類
①類別一：金屬鐵、金屬鋅、木炭
類別二：CuO、CaCO3、H2SO4、NaOH、Ba(OH)2、NaCl、CuSO4
②類別一：金屬鐵、金屬鋅、
類別二：木炭
類別三：CuO
類別四：H2SO4
類別五：NaOH、Ba(OH)2
類別六：CaCO3、NaCl、CuSO4
③類別一：金屬鐵、金屬鋅、木炭、CuO、CaCO3
類別二：H2SO4、NaOH、Ba(OH)2、NaCl、CuSO4
【考綱點(diǎn)撥】
掌握物質(zhì)的分類，能正確表示常見的化學(xué)用語，了解膠體是常見的分散系。
【自主研究例題】
例1.下列說法中正確的是（ ）
A. 溶液和膠體的本質(zhì)區(qū)別是當(dāng)一束光線通過膠體時可出現(xiàn)一條光亮的通路，溶液則沒有此現(xiàn)象。
B.制備Fe(OH)3膠體的方法是將飽和氯化鐵溶液加熱煮沸
C.NaCl溶于水形成溶液，溶于酒精可形成膠體
D.滲析是鑒別溶液和膠體最簡便的方法
例2.下列一些媒體中出現(xiàn)的說法，你認(rèn)為科學(xué)的是（　）
A．本飲料純屬天然，絕對不含化學(xué)物質(zhì) 　　
B．新粉刷過石灰漿的房間釋放出 ，嚴(yán)禁入內(nèi)
C．水是取之不盡用之不竭的 　
D．易燃易爆的車間嚴(yán)禁穿化纖類衣服
教師點(diǎn)評：


我思我疑：


【高考鏈接】
【例1】（2004?江蘇）下列各項(xiàng)中表達(dá)正確的是（ ）
A．F一的結(jié)構(gòu)示意圖： B．CO2的分子模型示意圖：
C．NaCl 的電子式： D．N2的結(jié)構(gòu)式：
【例2】（2009?廣東高考，5）參照《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》P：5 對點(diǎn)訓(xùn)練5

【例3】（2009?江蘇高考）參照《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》P：5 例4

【例4】（2010?南京高三第三次模擬）參照《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》P：6 對點(diǎn)訓(xùn)練8

【歸納與思考】
在物質(zhì)的組成、分類、性質(zhì)和變化這一知識塊中，包含著大量的基本概念，是化學(xué)概念的主要集中營，也是高考命制概念型試題的“原料庫”，復(fù)習(xí)中應(yīng)充分了解概念的形成、內(nèi)涵、適用條件、應(yīng)用范圍和不同概念之間的聯(lián)系，運(yùn)用抓“關(guān)鍵詞”法、比較法、聯(lián)系法等方法學(xué)好基本概念。
例如，學(xué)習(xí)中可以進(jìn)行對“同類”概念抓“異”（不同點(diǎn)）的挖掘，對“對立”概念抓“同”（相同點(diǎn)）的開發(fā)。所謂“同類”概念，即概念之間有某些相同的含義，如“同位素、同素異形體、同分異構(gòu)體、同系物、同類物、同一物質(zhì)”；“溶解平衡、化學(xué)平衡、水解平衡、電離平衡”；“加熱、微熱、高溫、鍛燒、灼燒、自燃”；“酸性的強(qiáng)弱、酸的強(qiáng)弱、酸的濃度、pH，酸的氧化性和氧化性酸”；“蒸餾、分餾”；“電離、電解、電鍍、電泳、通電”；“水化、水解、水合”等等，對這些“同類”概念，可列表比較，分析異同，以便于理解記憶。所謂“對立”水解”、“溶解與結(jié)晶”、“加成與消去”、“電解池與原電池”、“電解質(zhì)與非電解質(zhì)”等，將它們聯(lián)系對比，也是一種行之有效、深化并掌握概念的重要方法。
【自主檢測】1.《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》P：6能力提升演練
2.《能力滾動天天練》專題1

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