逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
超右腦
|
催眠術(shù)
|
潛能開發(fā)
|
影像閱讀
|
右腦開發(fā)訓(xùn)練
|
網(wǎng)站地圖
記憶方法
右腦開發(fā)
快速閱讀
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)計(jì)劃
作文大全
早期教育
勵志名言
右腦記憶
記憶法
|
記憶宮殿
|
記憶力訓(xùn)練
記憶術(shù)
|
最強(qiáng)大腦
|
右腦記憶法
學(xué)習(xí)方法
高中學(xué)習(xí)方法
|
高考
|
小學(xué)資源
|
單詞記憶
初中學(xué)習(xí)方法
|
中考
|
教案設(shè)計(jì)
|
試題中心
潛能成功
吸引力法則
|
成功學(xué)
|
九型人格
注意力訓(xùn)練
|
潛意識
|
思維模式
高中學(xué)習(xí)方法
高中語文
高中英語
高中數(shù)學(xué)
高中物理
高中化學(xué)
高中生物
高中政治
高中歷史
高中地理
高中教案
高中試題
高一學(xué)習(xí)方法
高一語文
高一數(shù)學(xué)
高一英語
高一物理
高一化學(xué)
高一生物
高一政治
高一歷史
高一地理
高一學(xué)習(xí)
高二學(xué)習(xí)方法
高二語文
高二數(shù)學(xué)
高二英語
高二物理
高二化學(xué)
高二生物
高二政治
高二歷史
高二地理
高二學(xué)習(xí)
高三學(xué)習(xí)方法
高三語文
高三數(shù)學(xué)
高三英語
高三物理
高三化學(xué)
高三生物
高三政治
高三歷史
高三地理
高三學(xué)習(xí)
逍遙右腦記憶
>
教案設(shè)計(jì)
>
政治
>
高三
>
2012屆高考政治第六課求索真理的歷程考點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)
編輯:
逍遙路
關(guān)鍵詞:
高三
來源:
高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
2012屆高考政治第六課求索真理的歷程考點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)
1.實(shí)踐的基本含義。
實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動。有二層基本含義:其一,凡是實(shí)踐,都是以人為主體、以客觀事物為對象的物質(zhì)性活動;其二,實(shí)踐是一種直接現(xiàn)實(shí)性活動,它可以把人們頭腦中的觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在。
(1)實(shí)踐的主體是人,動物的本能活動不能為人的實(shí)踐活動。
(2)實(shí)踐的對象不是整個世界,而是客觀世界,包括自然界和人類社會。
(3)實(shí)踐的性質(zhì)是“活動”:實(shí)踐是介于主觀世界和客觀世界之間的橋梁,是“主觀見之于客觀的活動”。
(4)人類基本的實(shí)踐活動有三種:一是改造自然的生產(chǎn)實(shí)踐,即人們的物質(zhì)生產(chǎn)活動,這是人類最基本的實(shí)踐活動。二是變革社會的實(shí)踐,如革命、改革、國家方針政策制定、法律制度的實(shí)施等。三是探索世界規(guī)律的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動。
2.實(shí)踐的特點(diǎn)。
(1)客觀物質(zhì)性。首先,構(gòu)成實(shí)踐的基本要素(實(shí)踐的主體、實(shí)踐的手段和實(shí)踐的對象)是客觀的;其次,實(shí)踐活動的過程及其結(jié)果也受到客觀事物及其運(yùn)動規(guī)律的制約,因而也具有客觀性。
【提示】堅(jiān)持實(shí)踐的客觀物質(zhì)性就是在實(shí)踐問題上貫徹了唯物主義的思想。
(2)主觀能動性。實(shí)踐是一種有目的、有意識地改造客觀世界的活動,通過這種活動,人可以創(chuàng)造出新的社會結(jié)構(gòu)和社會關(guān)系。
【提示】堅(jiān)持實(shí)踐的主觀能動性就是在實(shí)踐問題上貫徹了辯證法的思想。
實(shí)踐的客觀物質(zhì)性和主觀能動性,兩者相互滲透,不可分割,不能并列,更不能顛倒。實(shí)踐的主觀能動性受實(shí)踐的客觀物質(zhì)性的制約,正確發(fā)揮實(shí)踐的主觀能動性受實(shí)踐的客觀物質(zhì)性的制約。
(3)社會歷史性。①社會性,強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐不是單個人的孤立的活動,而是處在一定社會關(guān)系中的人的活動。②歷史性,強(qiáng)調(diào)的是人的實(shí)踐活動是在不同的歷史發(fā)展階段上,人類實(shí)踐的內(nèi)容、形式、規(guī)模和水平都受到一定歷史條件的制約,是一定歷史條件的產(chǎn)物。
實(shí)踐的三個基本特征是相互聯(lián)系不可分割的。三者的統(tǒng)一體現(xiàn)了在實(shí)踐問題上的唯物主義和辯證法和統(tǒng)一,體現(xiàn)了在辯證唯物主義認(rèn)識論中貫穿著唯物論和辯證法思想。
3.說明實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)
(1)實(shí)踐是認(rèn)識的來源。認(rèn)識是人們在變革客觀對象的實(shí)踐中獲得的。
【注意】
① “意識源于物質(zhì)”和“認(rèn)識源于實(shí)踐”
“意識源于物質(zhì)”主要指意識反映的內(nèi)容源于物質(zhì)世界。
“認(rèn)識源于實(shí)踐”指認(rèn)識形成于實(shí)踐中。
兩者是從不同角度講的,并不矛盾。意識對物質(zhì)的反映必須通過實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn),因此兩者又是相通的。但不可混淆搭配。如不能說“認(rèn)識源于物質(zhì)”。
②“認(rèn)識的來源”和“獲得認(rèn)識的途徑”
認(rèn)識的來源是唯一的,就是實(shí)踐。獲得認(rèn)識的途徑有 兩個,一是通過實(shí)踐獲得直接經(jīng)驗(yàn),二是通過學(xué)習(xí)獲得間接經(jīng)驗(yàn)。無論是直接經(jīng)驗(yàn)還是間接經(jīng)驗(yàn)都來源于實(shí)踐。
(2)實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力。①認(rèn)識產(chǎn)生于實(shí)踐的需要;②實(shí)踐的發(fā)展為人們提供日益完備的認(rèn)識工具,促進(jìn)人類認(rèn)識的發(fā)展;③實(shí)踐鍛煉和提高了人的認(rèn)識能力。
【注意】實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的根本動力,但不是唯一動力。
(3)實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有把主觀和客觀聯(lián)系起來加以比較和對照的東西,才能檢驗(yàn)主觀認(rèn)識與客觀事物是否相符合。唯一能夠滿足這一要求的,就是處在主觀和客觀交匯點(diǎn)上的實(shí)踐。
【注意】實(shí)踐是主觀見之于客觀的活動,即通過實(shí)踐,人們把觀念中的存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在,兩者對照,就能判斷主觀認(rèn)識與客觀事物是否相符。
(4)實(shí)踐是認(rèn)識的目的和歸宿。認(rèn)識從實(shí)踐中來,最終還要回到實(shí)踐中去。認(rèn)識本身不是目的,改造世界才是認(rèn)識的目的和歸宿。
【注意】認(rèn)識的根本任務(wù)與根本目的
認(rèn)識的根本任務(wù)是由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,透過現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)。
認(rèn)識的根本目的是指導(dǎo)實(shí)踐。
4.真理的含義,真理是客觀的、具體的、有條件的。
(1)含義:真理是標(biāo)志主觀與客觀相符合的哲學(xué)范疇,是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映。
【辨析】有用的就是真理嗎?
真理作為正確認(rèn)識,對人們的實(shí)踐有積極的促進(jìn)作用,所以是有用的。
“有用”的不一定是真理,“有用就是真理”以主觀需要作為衡量真理的標(biāo)準(zhǔn),否認(rèn)了真理的客觀性,是錯誤的。
(2)真理的特點(diǎn):
①真理的客觀性(絕對性)
真理的最基本屬性是客觀性。真理與謬誤的界限不容混淆。
第一、真理是客觀的,是因?yàn)槠浞从车膬?nèi)容即客觀事物及其規(guī)律不依賴于人的意識。
第二、真理是客觀的,是因?yàn)闄z驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)即實(shí)踐本身也是客觀物質(zhì)性的活動。
關(guān)于真理的唯一性(一元性):同一個確定的對象,只能有一個真理。真理面前人人平等,它不因權(quán)力、地位而改變。
【提示】
真理的客觀性決定真理的唯一性
真理的客觀性告訴我們:判斷我們的認(rèn)識是不是真理,其參照系只能是客觀事物本身,即主觀反映是否與客觀事物的本來面目相一致。而對于同一個確定的客觀事物,其本來面目只有一個,因此與之相一致的主觀反映也只能有一個。
②真理的相對性
A、真理是有條件的
任何真理都有自己適用的條件和范圍,超出這個條件和范圍,真理就會變成謬誤。
【提示】
這里的條件和范圍從空間上講,即任何真理都只是對物質(zhì)世界的某一領(lǐng)域、某一層面的正確認(rèn)識。
真理與謬誤
(1)真理與謬誤之間有著嚴(yán)格的界限。與客觀對象相符合的認(rèn)識就是真理,不符合的認(rèn)識就是謬誤。在一定條件下,真理就是真理,而不是謬誤,二者的界限不容混淆。
(2)真理與謬誤之間沒有一條不可逾越的鴻溝。真理又是具體的、有條件的,超出了真理適用的條件和范圍,真理就會轉(zhuǎn)化為謬誤。
B、真理是具體的
任何真理都是相對于特定的過程來說,都是主觀與客觀、理論與實(shí)踐的具體的歷史的統(tǒng)一。離開這一特定的過程,真理就會變成謬誤。
【提示】
這里的特定過程從時間上講,即任何真理都是對事物發(fā)展過程中某一特定歷史階段的正確認(rèn)識。
【注意】不能絕對地說真理是絕對的還是相對的
從真理的客觀性來說,真理是絕對的,從真理的相對性(具體的、有條件的)來說,真理又是相對的,所以真理既是絕對的,又是相對的。沒有絕對的真理,放之四海而皆準(zhǔn)的真理。
5. 認(rèn)識具有反復(fù)性、無限性、上升性,堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷追求真理
(1)認(rèn)識具有反復(fù)性
第一、認(rèn)識的主體受主、客觀條件的限制。
第二、認(rèn)識的客體的本質(zhì)的暴露有一個過程。
因此,對某一事物的正確認(rèn)識往往要經(jīng)過從實(shí)踐到認(rèn)識,再從認(rèn)識到實(shí)踐的多次反復(fù)才能完成。
【注意】
既不能為任何正確的認(rèn)識都要經(jīng)歷多次反復(fù)才能完成,也不能為只要經(jīng)歷一次或幾次反復(fù)才能完成。
2、認(rèn)識具有無限性
第一、認(rèn)識的對象(客體)即物質(zhì)世界是無限變化的。
第二、認(rèn)識的主體即人類是世代延續(xù)的。
第三、認(rèn)識的基礎(chǔ)即實(shí)踐是無限發(fā)展的。
因此,追求真理是一個無限發(fā)展的過程。
【提示】
認(rèn)識的無限性,即認(rèn)識是發(fā)展的,是不斷深化、擴(kuò)展、向前推移的。
3、認(rèn)識具有上升性
追求真理的過程,是一個從實(shí)踐到認(rèn)識、從認(rèn)識到實(shí)踐的波浪式的前進(jìn)或螺旋式的上升的過程。
[原理及方法論] 認(rèn)識的反復(fù)性、無限性和上升性 要求我們既要在實(shí)踐中認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)真理,又要在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理。
[注意]意識與認(rèn)識不能混同
意識是客觀事物在人腦中的反映,屬于唯物論的范疇,與物質(zhì)概念對應(yīng)。認(rèn)識是人腦對客觀事物的反映,它既指反映過程,又指反映結(jié)果,屬于認(rèn)識論的范疇,與實(shí)踐概念對應(yīng)。二者都有正確、錯誤之分。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaosan/58030.html
相關(guān)閱讀:
2012屆高考政治羅斯福新政考點(diǎn)解讀復(fù)習(xí)教案
上一篇:
2012屆高考政治唯物辯證法的發(fā)展觀考點(diǎn)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
下一篇:
2012屆高考政治文化的多樣性和文化傳播第二輪總復(fù)習(xí)教案
相關(guān)主題
2012屆高考政治羅斯福新政考點(diǎn)解讀復(fù)習(xí)教案
2012屆高考政治考點(diǎn)文化的繼承與發(fā)展復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
2012屆高考政治第二輪總復(fù)習(xí)當(dāng)代國際社會教案
2012屆高考政治維護(hù)世界和平 促進(jìn)共同發(fā)展考點(diǎn)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
2012屆高考政治科學(xué)思維常識學(xué)案與測評復(fù)習(xí)
2012屆高考政治第二輪總復(fù)習(xí)發(fā)展社會主義民主政治教案
2012屆高考政治第六課 求索真理的歷程復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
2012屆高考政治個人收入的分配考點(diǎn)解析復(fù)習(xí)
2012屆高考政治生活與消費(fèi)考點(diǎn)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案2
2012屆高考政治求索真理的歷程復(fù)習(xí)學(xué)案
相關(guān)推薦
推薦閱讀
2012屆高考政治公民的政治生活第二輪總復(fù)
第5時 公民的政治生活 網(wǎng)絡(luò)問政 網(wǎng)絡(luò)問政是中國民主政治的重要特色之一,同時也正成為中國……
2012屆高考政治第二課百舸爭流的思想考點(diǎn)
M 2012屆高考政治第一輪考點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí) 第二課 百舸爭流的思想 1.哲學(xué)的基本問題及其兩方面的……
2012屆高考政治我國公民的政治參與復(fù)習(xí)學(xué)
j.Co M 2012屆高考政治我國公民的政治參與復(fù)習(xí)學(xué)案 2012第一輪復(fù)習(xí)講義 之政治生活—第一單……
2012屆高考政治我們的中華文化第二輪總復(fù)
j.Co M 第六課 我們的中華文化 1.中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深。 (1)源遠(yuǎn)流長是中華文化的……
2012年高考政治考點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí):辯證的否定
高三第二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 專題四(唯物的)辯證法(四) 辯證的否定觀點(diǎn) 考點(diǎn)知識:1.辯證的否……
相關(guān)閱讀
高三政治經(jīng)濟(jì)常識?贾R點(diǎn)歸納
2012屆高考政治第一單元生活智慧與時代精
2012屆高考政治基礎(chǔ)梳理復(fù)習(xí)矛盾是事物發(fā)
2012屆高考政治第二輪總復(fù)習(xí)發(fā)展社會主義
2012屆高考政治考點(diǎn)解讀創(chuàng)新意識與社會進(jìn)
2012屆高考政治馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的偉大貢
2012屆高考政治第四單元發(fā)展社會主義市場
2012屆高考政治我國政府是人民的政府考點(diǎn)
2012屆高考政治維護(hù)世界和平 促進(jìn)共同發(fā)
2012屆高考政治第五課把握思維的奧妙考點(diǎn)
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2014
逍遙右腦
All Rights Reserved