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2012屆高考生物第一輪總復(fù)習(xí)教案 遺傳與基因工程
編輯:
逍遙路
關(guān)鍵詞:
高三
來源:
高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
【內(nèi)容】
第三章:遺傳與基因工程
第三節(jié).基因表達(dá)的調(diào)控 第四節(jié).基因工程簡(jiǎn)介
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn):原核生物基因表達(dá)調(diào)控的原理,基因操作的工具和基本步驟。
難點(diǎn):原核生物基因表達(dá)調(diào)控的原理,限制酶和運(yùn)載體的作用及基因操作的基本步驟。
【延伸與拓展】
第三節(jié):基因表達(dá)的調(diào)控
生物體的每一個(gè)細(xì)胞中都含有本物種的一整套基因,因此,多細(xì)胞生物體的每個(gè)細(xì)胞都具有能夠?qū)⑺哂械拿總(gè)基因都表達(dá)出來、并且發(fā)育成一個(gè)完整的生物體的潛能,這就是細(xì)胞的全能性。但生物細(xì)胞內(nèi)的一整套基因并不是同時(shí)都在表達(dá),這是因?yàn),在?xì)胞內(nèi)存在著對(duì)基因表達(dá)的調(diào)控機(jī)制,基因能夠有序地表達(dá)。
一、原核生物基因表達(dá)的調(diào)控
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:將大腸桿菌接種到無葡萄糖而只有乳糖培養(yǎng)基中,大腸桿菌就會(huì)合成并分泌出大量的“半乳糖苷酶”,這種酶可以將培養(yǎng)基中的乳糖分解成葡萄糖和半乳糖,從而加以利用。如果將大腸桿菌生活環(huán)境中的乳糖除去,半乳糖苷酶的合成就立即停止。
結(jié)果分析:大腸桿菌這種原核生物是否能夠合成半乳糖苷酶,取決于周圍環(huán)境中有無乳糖。而半乳糖苷酶的合成是受特定的基因??半乳糖苷酶基因來控制的。因此,乳糖誘導(dǎo)了半乳糖苷酶基因的表達(dá),從而合成了分解乳糖的半乳糖苷酶。那么,這個(gè)調(diào)控過程到底是怎樣的呢?
基因表達(dá)的調(diào)控機(jī)理:在大腸桿菌的DNA分子上,與乳糖代謝有關(guān)的脫氧核苷酸序列及功能如教材P53圖3-12,其調(diào)控流程如下:
通過大腸桿菌乳糖代謝的調(diào)控過程,可以看出其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性,這一適應(yīng)性又稱應(yīng)激性,是生物在長(zhǎng)期的進(jìn)化過程中形成的,由遺傳物質(zhì)決定的。
二、真核生物基因表達(dá)的調(diào)控
真核生物基因的核苷酸序列也分為調(diào)控基因和結(jié)構(gòu)基因,這一點(diǎn)是與原核生物相似的,真核生物基因的表達(dá)過程亦與原核生物有許多點(diǎn),但也有區(qū)別:
原核生物的基因表達(dá)過程為:
真核生物的基因表達(dá)過程為:
可以看出,兩者的不同點(diǎn)是:原核生物轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA不需加工,直接翻譯蛋白質(zhì),且邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯;而真核生物由DNA轉(zhuǎn)錄的mRNA則需經(jīng)加工,形成成熟的mRNA才能翻譯成蛋白質(zhì),且轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核中、翻譯在細(xì)胞質(zhì)中(核糖體內(nèi)),因而其轉(zhuǎn)錄和翻譯有時(shí)間與空間上的的分隔。
多細(xì)胞的真核生物在個(gè)體發(fā)育過程中,基因在各個(gè)細(xì)胞中不是均等地表達(dá),而是有特異性地表達(dá),從而引起細(xì)胞的分化,這是由于在多種因素的影響下、在不同的細(xì)胞中關(guān)閉或開啟某些基因所造成的。
第四節(jié):基因工程簡(jiǎn)介
一、基因工程的基本內(nèi)容
1.概念:基因工程又叫做基因工程技術(shù)或DNA重組技術(shù),就是按照人類的要求,把一種生物的個(gè)別基因復(fù)制出來,加以修飾改造,然后導(dǎo)入另一種生物的細(xì)胞里,定向地改造生物的遺傳性狀。
2.基因操作的工具:基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工,即對(duì)DNA分子進(jìn)行剪切和拼接其主要工具有:
(1)基因剪刀:限制性內(nèi)切酶,簡(jiǎn)稱限制酶。這種酶主要存在于微生物中,由于每種限制酶能識(shí)別特定的核苷酸序列,因此,限制酶能在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子。
(2)基因針線:DNA連接酶,用它可以將兩個(gè)DNA分子的互補(bǔ)的堿基連接起來,同時(shí)還要將兩個(gè)DNA分子的“磷酸?脫氧核糖”連接起來。
(3)基因運(yùn)輸工具:運(yùn)載體,借助運(yùn)載體將外源的目標(biāo)基因送入受體細(xì)胞。作為運(yùn)載體要符合以下三個(gè)條件:第一,能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定地保存;第二,具有多個(gè)限制酶切點(diǎn),以便與外源基因連接;第三,具有標(biāo)記基因,便于篩選,質(zhì)粒、噬菌體及動(dòng)植物病毒常被用作運(yùn)載體。
3. 基因操作的步驟:
(1)提取目的基因
(2)目的基因與運(yùn)載體結(jié)合
用同一種限制酶去切割質(zhì)粒和目的基因,加入DNA連接酶,形成重組DNA分子
。3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的方法來進(jìn)行。
。4)目的基因的檢測(cè)和表達(dá)
檢測(cè):根據(jù)受體細(xì)胞是否具有某些標(biāo)記基因判斷。
表達(dá):受體細(xì)胞表現(xiàn)出特定的性狀。
二、基因工程的成果與發(fā)展前景
1.基因工程與醫(yī)藥衛(wèi)生
生產(chǎn)基因工程藥品:如,將胰島素基因?qū)氪竽c桿菌,來生產(chǎn)胰島素。
基因診斷與治療: 用帶同位素或熒光標(biāo)記的DNA做探針,利用DNA分子雜交原理檢測(cè)被測(cè)標(biāo)本的遺傳信息,來檢測(cè)病癥。
2.基因工程與農(nóng)牧業(yè)、食品工業(yè)
農(nóng)業(yè): 獲得高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、品質(zhì)優(yōu)良的農(nóng)作物,如:向日葵豆
培育抗逆性的作物品種,如:抗蟲棉
畜牧養(yǎng)殖業(yè):改善動(dòng)物的優(yōu)良品種,如:超級(jí)綿羊
食品工業(yè): 開辟食物來源,如:用大腸桿菌或酵母來生產(chǎn)蛋白
3.基因工程與環(huán)境保護(hù)
環(huán)境監(jiān)測(cè):用DNA探針檢測(cè)飲用水中的病毒含量
凈化環(huán)境:用假單孢桿菌分解石油
【例題精講】
例一. 在大腸桿菌的乳糖代謝中,若調(diào)節(jié)基因突變,造成阻抑物缺乏,與乳糖分解代謝有關(guān)的酶能合成嗎?為什么?若啟動(dòng)子或操縱基因突變,結(jié)果如何?
解析:本題主要考查原核生物基因表達(dá)調(diào)控的知識(shí)。
當(dāng)阻抑物缺乏時(shí),無論是否有乳糖,均不會(huì)阻抑RNA聚合酶與啟動(dòng)子的結(jié)合,因此,結(jié)構(gòu)基因可以工作,合成與乳糖分解代謝有關(guān)的酶。
若啟動(dòng)子發(fā)生突變,無論阻抑物是否與操縱基因結(jié)合,RNA聚合酶都不能與啟動(dòng)子的結(jié)合,因此結(jié)構(gòu)基因無法工作,不能合成與乳糖分解代謝有關(guān)的酶。
若操縱基因突變,則阻抑物無法與之結(jié)合,因此,RNA聚合酶隨時(shí)可以與啟動(dòng)子的結(jié)合,使結(jié)構(gòu)基因工作,合成與乳糖分解代謝有關(guān)的酶。
因此,本題的答案是:能;因阻抑物缺乏時(shí),RNA聚合酶隨時(shí)可以與啟動(dòng)子的結(jié)合,而使結(jié)構(gòu)基因轉(zhuǎn)錄成mRNA,進(jìn)而翻譯成蛋白質(zhì),即產(chǎn)生乳糖分解代謝有關(guān)的酶;啟動(dòng)子發(fā)生突變,則不能合成與乳糖分解代謝有關(guān)的酶;若操縱基因突變,能產(chǎn)生與乳糖分解代謝有關(guān)的酶。
例二. 下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述,正確的是( )
A.重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體
B.所有限制酶都只能識(shí)別同一種按規(guī)定的核苷酸序列
C.選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)胞繁殖快
D.只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)
解析:本題主要考查有關(guān)基因工程中有關(guān)操作工具、目的基因表達(dá)等知識(shí)
基因操作的工具有限制酶、連接酶;一種限制酶只能識(shí)別一種核苷酸序列,不同的限制酶識(shí)別的核苷酸序列不同;
運(yùn)載體是運(yùn)輸工具,目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞后,只有當(dāng)受體細(xì)胞表達(dá)出目標(biāo)性狀,才能說明成功實(shí)現(xiàn)基因表達(dá);導(dǎo)入受體細(xì)胞中的目的基因是為了表達(dá)、生產(chǎn)目的基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的產(chǎn)物,因此,能夠快速繁殖是作為受體細(xì)胞的重要條件。
因此,本題的答案是:C。
【同步練習(xí)】
一、選擇題
1.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯分別形成( 。
A.DNA、RNA、蛋白質(zhì) B.RNA、DNA、多肽
C.RNA、DNA、核糖體 D.RNA、DNA、蛋白質(zhì)
2.若基因中四種脫氧核苷酸的排列順序發(fā)生變化,那么這種變化不可能導(dǎo)致( )
A.遺傳性狀的變化 B.遺傳信息的變化
C.遺傳密碼的變化 D.遺傳規(guī)律的變化
3.如果DNA分子的鏈中的A+T/C+G=a,那么由該DNA轉(zhuǎn)錄而成的RNA中A+U/C+G的比值為( 。
A.a B.1/ a C.1 D.(1-1/ a)
4.下列哪項(xiàng)是原核生物基因表達(dá)調(diào)控的特征( )
A.翻譯的模板是轉(zhuǎn)錄后經(jīng)過加工的信使RNA B.轉(zhuǎn)錄完畢后便進(jìn)行翻譯
C.基因表達(dá)調(diào)控的結(jié)果是產(chǎn)生了細(xì)胞分化 D.轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)進(jìn)行
5. 生物的每個(gè)細(xì)胞都含有一整套該物種的基因,對(duì)這些基因的表述正確的是( 。
A.整套基因同時(shí)表達(dá) B.每種基因時(shí)時(shí)開啟著
C.可隨特定情況開啟或關(guān)閉某些基因 D.一旦開啟就不能關(guān)閉
6.在大腸桿菌體內(nèi)半乳糖苷酶的合成過程中,相關(guān)基因的作用順序是( 。
A.調(diào)節(jié)基因、結(jié)構(gòu)基因、操縱基因 B. 調(diào)節(jié)基因、操縱基因、結(jié)構(gòu)基因
C.結(jié)構(gòu)基因、調(diào)節(jié)基因、操縱基因 D. 調(diào)節(jié)基因、操縱基因、啟動(dòng)子、結(jié)構(gòu)基因
7.在真核生物的核糖體上,翻譯合成蛋白質(zhì)的模板信使RNA的來源是( )
A.染色體上的DNA直接轉(zhuǎn)錄形成mRNA B.剪切掉內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄部分的mRNA
C.由內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄部分拼接成的mRNA D.由外顯子直接轉(zhuǎn)錄形成的mRNA
8.實(shí)施基因工程的最終目的是( 。
A.定向提取生物體的DNA分子 B.定向地對(duì)DNA分子進(jìn)行人工剪切
C.在生物體外對(duì)DNA分子進(jìn)行改造 D.定向地改造生物的遺傳性狀
9.下列哪項(xiàng)不是基因工程中經(jīng)常使用的用來運(yùn)載目的基因的運(yùn)載體
A.細(xì)菌質(zhì)粒 B.噬菌體 C.動(dòng)植物病毒 D.細(xì)菌核區(qū)的DNA
10.將牛的生長(zhǎng)激素基因和人的生長(zhǎng)激素基因,用顯微注射技術(shù)分別注入小鼠的受精卵中,從而獲得了“超級(jí)鼠”。此項(xiàng)技術(shù)遵循的原理是( )
A.基因突變 DNA→RNA→蛋白質(zhì) B.基因工程 RNA→RNA→蛋白質(zhì)
C.細(xì)胞工程 DNA→RNA→蛋白質(zhì) D.基因工程 DNA→RNA→蛋白質(zhì)
11.應(yīng)用基因工程技術(shù)診斷疾病的過程中必須使用基因探針才能達(dá)到檢測(cè)疾病的目的,這里的基因探針是指
A.用于檢測(cè)疾病的醫(yī)療器械 B.用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的DNA分子
C.合成β-球蛋白的DNA D.合成苯丙羥化酶的DNA片斷
12.在基因操作的基本步驟中,不進(jìn)行堿基互補(bǔ)的步驟是
A.人工合成目的基因 B.目的基因與運(yùn)載體結(jié)合
C.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 D.基因的檢測(cè)和表達(dá)
二.非選擇題
13.下圖是科學(xué)家根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出的一個(gè)真核生物的基因調(diào)控系統(tǒng)模型,仔細(xì)分析后回答下列問題:
(1)同原核生物大腸桿菌的基因表達(dá)機(jī)制相比較,圖中的整合基因相當(dāng)于原核生物的_____,其功能是___________,感受器相當(dāng)于原核生物的________,它的功能是_____。
(2)從圖中可看出:真核生物的基因調(diào)控信號(hào)來自體內(nèi)的________,它和膜上的受體結(jié)合后,作用感受基因,從而激活整合基因,整合基因形成的產(chǎn)物可解除感受器對(duì)結(jié)構(gòu)基因的抑制,從而開始轉(zhuǎn)錄。
【練習(xí)答案】
1.A 2.D 3.A 4.D 5.C 6.D
7.B 8.D 9.D 10.D 11.B 12.C
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