1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音都不相同的一組是
A． 花蕾/ 擂鼓 糊信封/芝麻糊 蓄謀已久/六畜興旺
B． 蝙蝠/ 褊狹 悶葫蘆/悶罐車(chē) 殫精竭慮/簞食壺漿
C． 璀璨/ 摧殘 發(fā)橫財(cái)/遭橫禍 媒妁之言/真知灼見(jiàn)
D． 魁梧/ 洋槐 提防著/河堤岸 茁壯成長(zhǎng)/勤能補(bǔ)拙
2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是
A．誅連九族 不盡人情 犯罪分子 寥寥無(wú)幾
B．嶄露頭腳 鬼哭狼嚎 萎靡不振 以儆效尤
C．鄰近年底 泉香酒洌 戛然而止 面容姣好
D．乏善可陳 孽根禍胎 聲如洪鐘 燈火闌珊
3．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．蘇青是上海的一位知名女作家，其文字沒(méi)有可圈可點(diǎn)之處，她的《結(jié)婚十年》一書(shū)曾經(jīng)風(fēng)行一時(shí)。
B．作為官員，因?yàn)闄?quán)力在手，也可能大有作為，也可能貽害社會(huì)，因此必須戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。
C．幾百年來(lái)，研究《紅樓夢(mèng)》的著述，可謂疊床架屋。要想再寫(xiě)出點(diǎn)新意，那實(shí)在是難而又難的事情。
D．一名犯罪嫌疑人為逃避警方的查處，跳進(jìn)一水缸內(nèi)藏匿，不料被機(jī)智的邊防民警看出破綻，此人一下子成了甕中捉鱉，乖乖束手就擒。
4．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A．人經(jīng)過(guò)一夜的睡眠，體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)已經(jīng)消耗殆盡，血糖濃度處于偏低狀態(tài)，不吃或少吃早餐，會(huì)使血糖不斷下降，出現(xiàn)低血糖休克，甚至精神不振癥狀。
B．全國(guó)總工會(huì)4月5日決定緊急撥款200萬(wàn)元，用于對(duì)在王家?guī)X“3?28”特大透水事故中遇難礦工及其家屬的慰問(wèn)。
C．一路“高歌猛進(jìn)”的房?jī)r(jià)牽動(dòng)著每一個(gè)購(gòu)房者的神經(jīng)，也受到了中央的關(guān)注，自今年年初以來(lái)出臺(tái)了一系列政策，抑制房?jī)r(jià)過(guò)快上漲，防范金融風(fēng)險(xiǎn)。
D．政治分析師亞采克說(shuō)，墜機(jī)災(zāi)難影響深遠(yuǎn)，它將對(duì)選舉產(chǎn)生巨大影響，現(xiàn)階段難以詳細(xì)評(píng)說(shuō)，但選舉結(jié)果可能出人意料。
課內(nèi)探究案
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】如何擴(kuò)展語(yǔ)句。
【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】擴(kuò)展語(yǔ)句的難點(diǎn)是重點(diǎn)是否突出，擴(kuò)展內(nèi)容是否豐富，擴(kuò)展內(nèi)容與語(yǔ)境是否吻合。
【分類(lèi)研討】
3、補(bǔ)寫(xiě)續(xù)寫(xiě)型。補(bǔ)寫(xiě)續(xù)寫(xiě)型擴(kuò)展，就是提供一句話或一段話，要求能根據(jù)所提供的具體的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)。補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)的句子必須做到與原句文意相通、中心一致、語(yǔ)境和諧、句式相類(lèi)，甚至語(yǔ)言風(fēng)格和修辭手法也應(yīng)和原句保持一致。當(dāng)然，關(guān)鍵是必須符合題干的要求。
[例4]　以“網(wǎng)”為中心續(xù)寫(xiě)兩段話，第一段描述情景，第二段表達(dá)見(jiàn)解。每段不少于40字。(4分)
(1)有形的網(wǎng)，________________________。(2)無(wú)形的網(wǎng)，______________________。
[解題指導(dǎo)]　此題考查的是擴(kuò)展語(yǔ)句。實(shí)網(wǎng)與虛網(wǎng)要搞清楚。
[自主嘗試]　(1)____________________________________________________________

(2)_____________________________________________________________

[例5]　(2007?江西高考)以“走進(jìn)考場(chǎng)”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話。要求：表意相對(duì)完整，語(yǔ)言連貫得體，至少使用兩種修辭方法，其中一種必須是排比，不少于50個(gè)字。(5分)
[解題指導(dǎo)]　本題考查的是擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。以“××”詞語(yǔ)為開(kāi)頭，限定要求，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。使用排比時(shí)要注意排比的有關(guān)知識(shí)，即三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的短語(yǔ)、句子排列在一起。同時(shí)還要使用其他的一種修辭方法，才符合要求。“走進(jìn)考場(chǎng)”是從情景內(nèi)容上加以限定，擴(kuò)寫(xiě)時(shí)應(yīng)圍繞這個(gè)話題來(lái)展開(kāi)。
[自主嘗試]　_______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
*技法指導(dǎo)* 解答“補(bǔ)寫(xiě)續(xù)寫(xiě)型”擴(kuò)展語(yǔ)句題的方法
補(bǔ)寫(xiě)續(xù)寫(xiě)型擴(kuò)展語(yǔ)句題，往往是根據(jù)一定的條件或者語(yǔ)境進(jìn)行邏輯思維，從而合理地推導(dǎo)出缺失的內(nèi)容，一般可以按以下步驟完成：
①．讀懂題目要求，準(zhǔn)確辨明題目所提供的有效信息。
②．仔細(xì)分析題目中提供的短語(yǔ)或句子的特點(diǎn)，以此為擴(kuò)寫(xiě)源頭，尋找豐富句子的突破口，弄清表達(dá)方式、修辭方法、情境、色彩等。
③．運(yùn)用合理的聯(lián)想和想象。注意推導(dǎo)合理，主旨一致，修辭、句式、意境、色彩等符合要求。
④．檢查擴(kuò)展后內(nèi)容是否符合題干要求，語(yǔ)言是否連貫，有無(wú)語(yǔ)病。
4、賞析想象型。前人論文，有所謂的“樂(lè)境”“哀境”之說(shuō)，語(yǔ)句的擴(kuò)展也可以根據(jù)不同的情景或情趣的需要，給出相應(yīng)的表述。這種類(lèi)型題一般著眼于對(duì)古代詩(shī)詞名句的擴(kuò)展，要求考生根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解，對(duì)相關(guān)語(yǔ)句加以賞析擴(kuò)展。
[例6]　(2010?四川高考)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見(jiàn)。請(qǐng)對(duì)詩(shī)中“南山”之景展開(kāi)合理想象，進(jìn)行生動(dòng)，表達(dá)詩(shī)人的“悠然”之情。(100字內(nèi))(6分)
[解題指導(dǎo)]　本題考查組織語(yǔ)言、擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。解答該類(lèi)題目要明確答題要求，把握擴(kuò)展方向，展開(kāi)聯(lián)想想象。本題要抓住四點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)：第一，要注意描寫(xiě)“南山”之景；第二，要表達(dá)詩(shī)人的“悠然”之情；第三，要注意運(yùn)用多種描寫(xiě)手法，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描寫(xiě)；第四，要在100字以?xún)?nèi)。
[自主嘗試]
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　100
[例7]　(2008?湖北高考)下面這首詩(shī)的每一句都可以想象成一個(gè)電影鏡頭，前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫(xiě)出，請(qǐng)續(xù)寫(xiě)后兩個(gè)。要求：①按照詩(shī)意來(lái)設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人物的神態(tài)動(dòng)作；②想象合理；③每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過(guò)40字。(4分)
采 蓮 子(唐)皇甫松
船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無(wú)端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。
[場(chǎng)景]　湖邊，采蓮船上。
[人物]　采蓮女，小伙子，女伴。
鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著 采蓮船從荷花叢中劃出。左右顧盼。
鏡頭二：忽見(jiàn)岸上有位英俊少年。姑娘悄然心動(dòng)，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒飄蕩。
鏡頭三：______ ________________________________
鏡頭四：______________ ________________________
[解題指導(dǎo)]　這是一道設(shè)計(jì)新穎的擴(kuò)展題目，首先要理解詩(shī)句內(nèi)容，明確擴(kuò)展要點(diǎn)，進(jìn)而通過(guò)想象、聯(lián)想組織畫(huà)面，設(shè)計(jì)好人物動(dòng)作、神態(tài)，用生動(dòng)形象的描寫(xiě)性語(yǔ)言把畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái)。
[自主嘗試]　_______________________________________________________________

*技法指導(dǎo)* 解答“賞析想象型”擴(kuò)展語(yǔ)句題的一般步驟
①．讀懂題干，全面理解和落實(shí)題目的各項(xiàng)要求，像[例6]題干要求“進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)，表達(dá)詩(shī)人的‘悠然’之情”；[例7]題干要求設(shè)計(jì)場(chǎng)景、人物的神態(tài)動(dòng)作以及“閱卷樣本一”題干要求(語(yǔ)言生動(dòng))等具體要求更須高度重視。
②．讀透詩(shī)歌，全面理解和把握詩(shī)歌的內(nèi)容主旨，認(rèn)真領(lǐng)悟詩(shī)歌的意蘊(yùn)之美。
③．“吃準(zhǔn)詩(shī)句”，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容主旨，正確地理解詩(shī)句本身，找準(zhǔn)詩(shī)句的擴(kuò)展中心。
④．“想象整合”，結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解，展開(kāi)合理的想象，謹(jǐn)慎地選詞造句，完成答案的整合完善。
課后拓展案
1．有人說(shuō)：“尋常的心境可以使人意態(tài)自若�！闭�(qǐng)根據(jù)這句話的意思，續(xù)寫(xiě)一段文字。要求續(xù)寫(xiě)的話與引文銜接自然，語(yǔ)言通順。至少使用一種修辭手法。(80字內(nèi))
答：____________________________________________________________ ________
_____________________________________________ ___________________________
_________________________________________________ _______________________
2．(2010?洛陽(yáng)高三月考)揣摩下面這首詩(shī)的內(nèi)容和意境，以“田園風(fēng)光”為話題擴(kuò)寫(xiě)前兩句，50個(gè)字左右。
田 園 樂(lè)
　　　　王　維
桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。
花落家僮未掃，鶯啼山客猶眠。
答：________ ____________________________________________________________
____________________ ____________________________________________________
____________________________ ____________________________________________
3．漢語(yǔ)中一些量詞形象生動(dòng)，富有韻味。下面的例句，從備選例子或從你的積累中選擇一個(gè)量詞加以揣摩賞析。
鉤：一“鉤”月亮。靜穆的夜空中，升起彎彎的月亮，如同銀色的帳鉤一樣小巧輕靈，潔白如玉，使人生發(fā)出親切而美好的聯(lián)想和想象。
泓：一“泓”清泉。清澈的泉水從泉眼中流出，是那樣充盈而明亮。它不僅寫(xiě)出了泉水水量的充沛，而且寫(xiě)出了泉水水質(zhì)的明凈。
備選例子：一“掛”飛瀑、一“葉”扁舟、一“縷”笛聲、一“輪”明月
答：______________ ______________________________________________________
________________________________ ________________________________________

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaosan/78301.html

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