第16課 近代科學技術革命
課標要求

了解經典力學的主要內容，認識其在近代自然科學理論發(fā)展中的歷史地位；簡述進化論的主要觀點，概括科學與宗教在人類起源上產生分歧的根源；以蒸汽機的發(fā)明和電氣技術的應用為例，說明科學技術進步對社會發(fā)展的作用。

落實課標

一、文藝復興時期的科學

1、背景：

基督教的地球中心說占統(tǒng)治地位，隨著觀測技術進步，具有進步思想的人士對傳統(tǒng)解釋不滿。

2、哥白尼（波蘭人）：

近代自然科學的開端發(fā)生在天文學領域；1543年發(fā)表《天體運行論》(被稱為自然科學的獨立宣言)；日心說改變對宇宙的認識，動搖神學基礎。

3、伽利略(意大利)：

1632年發(fā)表《關于托勒密和哥白尼兩大世界體系的對話》論證哥白尼日心說；推翻亞里士多德傳統(tǒng)的自然觀；開創(chuàng)以實驗為根據并有邏輯體系的近代科學；他是利用望遠鏡觀察天體并取得大量成果的第一人；他的發(fā)現和科學研究方法是人類思想史上的偉大成就，他被稱為“近代科學之父”；為牛頓經典力學奠定了基礎。

二、牛頓(英國)

1、經典力學：

1687年發(fā)表《自然哲學的數學原理》，提出萬有引力定律和牛頓力學三定律，建立起完整的力學體系，其顯著特征是注重實驗、數學化，這標志著近代科學的形成；

海王星的發(fā)現是證明牛頓力學的成功范例；

牛頓力學奠定了經典物理學、天文學、現代工程學等工程技術的基礎；

2、微積分：與德國人萊布尼茨分別創(chuàng)立。

三、達爾文（英國）

1、背景：

基督教會壟斷教育，推行愚民政策，宣揚世間萬物，包括日月星辰、動植物和人都是上帝創(chuàng)造的，敢于挑戰(zhàn)神學說教的思想統(tǒng)統(tǒng)被殘酷迫害打擊。

經過文藝復興、宗教改革和啟蒙運動的思想解放，基督教神學體系受到重創(chuàng)；

17、18世紀資產階級革命和工業(yè)革命相繼發(fā)生，科技長足進步，人類視野更加開闊，思想文化更加開放。

2、貢獻：

1859年表現《物種起源》，建立以自然選擇為基礎的進化論：一切動植物，包括人都經歷了由低級到高級、由簡單到復雜的長期的發(fā)展過程；生存競爭和自然選擇是生物界的普遍規(guī)律。

2、影響：

進化論沉重沖擊了封建神學創(chuàng)世說，打破了造物主造人的神化，根本上改變了人們對生物界和人在生物界中位置的認識；

進化論被運用到人文領域，形成“物竟天擇，適者生存”的新學說，對處于民族危亡時期的近代中國思想界產生巨大震撼。

四、瓦特與蒸汽機：

1、改良：1769、1782、1784年三次成功改良蒸汽機，1785年瓦特的“萬能蒸汽機”在紡紗廠投入使用，很快推廣開來。

2、意義：

蒸汽機得到廣泛應用，成為改造世界的動力機械，人類社會進入蒸汽時代；

新能源的采用為工業(yè)、交通運輸發(fā)展鋪平了道路。

五、愛迪生（美國）

1、電的發(fā)明：

1831年英國的法拉第發(fā)現“用電磁力產生電流”現象；

1867年德意志的科學家西門子發(fā)明世界上第一臺實際可用的大功率發(fā)電機；

1870年比利時的格拉姆也發(fā)明發(fā)電機；

到20世紀電力已經取代蒸汽成為工業(yè)發(fā)展的主要動力。

2、 愛迪生：

發(fā)明電話、電報、電影等1300多項電器， 1879年發(fā)明電燈，他被稱為“發(fā)明大王”； 電氣技術的應用把人類社會帶進電力時代。

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