一、目標(biāo)：
1、懂得珍惜青春，樹立正確的人生觀；
2、能夠說出本文對兩代人的矛盾、讀書、青春等問題的基本看法，并能結(jié)合自我體驗(yàn)，對這些問題提出自己的見解；
3、能用自己的語言闡述一些富有哲理的句子的含義；
4、通過活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用對話的方式與父母、師長及同輩人進(jìn)行心靈溝通。
二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識理解兩代人的矛盾。
2、總結(jié)概括能力的培養(yǎng)、體會(huì)父母對兒女的理解。
三、課時(shí)安排：1課時(shí)
四、過程
一、走近“大師”
（一） 走進(jìn)作者
楊子，本名楊選堂，1921年生，廣東省梅縣人。暨南大學(xué)商學(xué)院畢業(yè)。歷任《前線日報(bào)》《中國時(shí)報(bào)》《新生報(bào)》《民族晚報(bào)》主筆，并任教職，兼涉政界。曾任臺(tái)灣大學(xué)講師、中興大學(xué)副教授、臺(tái)灣省政府編譯室主任、中央銀行行務(wù)委員等職。后任《聯(lián)合報(bào)》副社長、社長、中國論壇發(fā)行人、《聯(lián)合晚報(bào)》發(fā)行人�，F(xiàn)任聯(lián)合報(bào)系副董事長。
研究經(jīng)濟(jì)兼長文學(xué)，以筆名楊子在報(bào)刊開設(shè)“楊子專欄”“楊子漫談經(jīng)濟(jì)”“楊子論衡”等專欄，頗受歡迎。著有散文《精神的裸體》《回首擁抱那人》《被寵愛的感覺》《男人的誕生》《春孕》《水柳的誘惑》《感情的花季》《晝夜記》《香囊》《相親》《雜花生樹》《驚喜》《描夢記》；小說《變色的太陽》（曾拍成電影）《欲神》《魔象》《浸酒的花朵》；經(jīng)濟(jì)論文集《經(jīng)濟(jì)理論活用》《經(jīng)濟(jì)理論的落實(shí)》《經(jīng)濟(jì)小品》。
（二）文題背景及解析
十七八歲是個(gè)什么概念？心理學(xué)的研究表明，這個(gè)年齡的孩子充滿了獨(dú)立的意識和反叛的渴望，在這樣的年齡，人變得非常自尊和敏感，對父母的教育有時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反感和不以為然，好幻想，喜歡沖動(dòng)，對一切事物充滿了好奇。
如何與這個(gè)年齡階段的孩子溝通，怎樣讓這個(gè)年齡階段的孩子有一個(gè)積極、健康向上的成長心智？臺(tái)灣作家楊子以自身的感受為這個(gè)年齡階段的孩子和他們的父母提供了一種操作交流的平臺(tái)。
二、走進(jìn)文本
（一）文面把握
1、重點(diǎn)詞語
迷惘（wǎng）：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。
沉湎（miǎn）：沉溺。
溺（nì）愛：過分寵愛（自己的孩子）。
惆悵（chóu chàng）：傷感，失意。
抹煞：一概不計(jì)，完全勾銷。
怪癖（pì）：古怪的癖好。
摭（zhí）拾：拾，撿。
涉（shè）獵：粗略地閱讀。
翱(áo)翔：在空中回旋地飛。
枝椏(yā)：枝杈。
2、把握文意
平等，對話，理解。這是打通兩代人之間隔閡的最好方式。父母對這個(gè)年齡階段的孩子的成長的關(guān)愛完全可以不用我們一般人慣用的強(qiáng)制約束手段，而是向孩子表達(dá)出自己的那種充分的理解和尊重。文章四個(gè)部分，循循善誘地教育孩子，希望孩子能積極進(jìn)去，健康成長。
十八歲：這一部分，作者概寫十八年的時(shí)光流逝，在孩子十八歲的生日到來的時(shí)候表達(dá)了自己對孩子健康成長的欣慰，把愛和理解在文字里表達(dá)的淋漓盡致。 “我不知道我對你的愛，十八年來是否夾雜有一些不經(jīng)心的、任性的、以及成人對孩子不夠了解的責(zé)備”“東東，假如人生能夠重來依次，我真會(huì)情愿溺愛你的”，這些話是愛與理解的集中體現(xiàn)。
兩代人的矛盾：這一部分，寫兩代人的矛盾和沖突，主張父子之間以理解和交流增進(jìn)了解。
讀書的苦與樂：為孩子談讀書的苦與樂，在理解和尊重的前提下向孩子提出讀書的建議。但這樣的要求不是一種強(qiáng)制和命令而是一種同情基礎(chǔ)上的勸說。作者說，你們處在一個(gè)“憎厭的讀書環(huán)境”里，“我”當(dāng)年讀書的“閑趣”是當(dāng)前為考試、升學(xué)、煩惱緊張的你們所難以想像的。這都是作者對孩子充分理解和尊重的體現(xiàn)。
青春：這一部分，作者規(guī)勸自己的孩子珍惜青春的大好時(shí)光，永遠(yuǎn)保持一顆赤子之心，讓自己的人生之路充滿快樂，讓自己的青春之夢充滿陽光。作者在這里仍然以尊重的口吻和商量的語氣與孩子展開對話，以自己青春時(shí)的夢想與人到中年時(shí)的感觸勸誡孩子保持一顆赤子之心，并在文章的最后最后一次表達(dá)自己面對孩子成長時(shí)的快樂，勉勵(lì)孩子惜時(shí)如金。
（二）關(guān)鍵突破
十八歲
1、在養(yǎng)育孩子的過程中，父親有哪些人生難忘的體驗(yàn)？
（1） 焦急憂慮（2）激動(dòng)喜悅（3）辛勞（在“青春”版塊中）
2、句子的理解
（1）第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因是什么：“欣慰”是因?yàn)椤坝辛艘粋�(gè)可以像朋友般談?wù)劦暮⒆印保�甚至可能成為自己的摯友、知己�！八扑�流年的迷惘”是因�(yàn)闀r(shí)光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急憂慮”或“激動(dòng)喜悅”都已轉(zhuǎn)眼逝去，留給自己的也許只有“無法再把握孩子童年的惆悵”。（見第三段）
（2）“在東方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”作者用詩人的話來形容養(yǎng)育孩子的十八年光陰，自己沉湎于養(yǎng)育孩子的巨大幸福中，猛然間驚訝時(shí)光之飛逝。
（3）第四段中“這樣的心情”指：“時(shí)常把你看作纏繞身邊的孩子”（第1段）；“會(huì)情愿溺愛你”（第2段）；“高興有了一個(gè)可以像朋友般談?wù)劦暮⒆印薄ⅰ白约旱暮⒆娱L大得能夠兼為摯友”“令人滿意開懷”（第3段）。
3、交流父母養(yǎng)育自己的片段。
兩代人的矛盾
1、作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？
（1）流行觀念的影響；（2）父母的愚昧與落伍；（3）子女的盲目與急躁；
（4）缺乏溝通、理解、平等。（根本原因）
2、探討：你同意文中父親歸納的原因嗎？你是如何看待兩代人之間的矛盾的？你和父母產(chǎn)生過矛盾嗎？有了矛盾后你是如何處理的？你的父母又是如何去做的？你認(rèn)可他們的做法嗎？（讓學(xué)生明確平等、對話、理解是打通兩代人之間隔閡的最好方式。）
讀書的苦樂
1、理解文意
苦學(xué)
樂學(xué)
我
“十年寒窗”、“光宗耀祖”的傳統(tǒng)壓力
曾祖母的“讀書最樂”，引我共鳴
涉獵古今中外名篇，廢寢忘食，讀書“閑趣”
兒子
喘不過氣來的考試與升學(xué)的逼迫？我希望兒子做一率性的讀書人，但現(xiàn)在？
2、我的態(tài)度：“同情”卻不能不“鼓勵(lì)”，甚至“鞭策”，希望考取大學(xué)。
3、探討：首先讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x書生活中的苦與樂，然后思考讀書生活中的苦與樂一定是對立的嗎？
青春
1、作者對孩子的希望：（1）永遠(yuǎn)有一顆赤子之心；（2）惜時(shí)如金。
2、延展：
（1）我 挺秀的樹 自負(fù)
你 ？ ？
（2）《金縷曲》（杜秋娘）
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。
花開堪折直須折，莫待無花空折枝。
三、挑戰(zhàn)自我
作者為什么不直接以“十八歲”為題？為什么要寫到“其他”？
文章是楊子在兒子18歲生日時(shí)寫的，文章四個(gè)部分，并不是正面直接描寫18歲，而是寫由18歲引起的有關(guān)兩代人矛盾、讀書、青春等內(nèi)容。可見，18歲只是一個(gè)契機(jī)。其實(shí)可以聯(lián)想的東西還有很多，而作者獨(dú)取四部分，與兒子平等對話，可謂取舍有道。
小標(biāo)題的運(yùn)用有何作用？
十八歲的青春有許多內(nèi)容可寫，如何安排文章結(jié)構(gòu)很重要。作者把一個(gè)非常復(fù)雜的命題化為了四個(gè)小標(biāo)題，分別是成長的喜悅、兩代人的沖突、讀書的苦樂和珍惜青春時(shí)光。盡管并非是青春的所有內(nèi)容，但小標(biāo)題的運(yùn)用的確給人非常清晰的寫作思路。
文章的行文方式有何特點(diǎn)？
本文的行文方式很特別，作者用一種談話般的形式讓孩子理解自己的良苦用心。這種行文遠(yuǎn)離了板起面孔的說教，容易讓人產(chǎn)生親近感，文字本身與閱讀者容易化為一體，在對話中讓閱讀者受到了心靈的感化。
這種談話式的行文方式?jīng)Q定了文章語言的特點(diǎn)是什么？
語言樸素、真摯。談話般的行文方式注定了語言的樸素與真摯，全文就是靠再平常不過的生活語言把父母之愛淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，讓人讀后無法不為之動(dòng)容。
四、探究無限
平等，對話，理解。這是打通兩代人之間隔閡的最好方式。父母對這個(gè)年齡階段的孩子成長的關(guān)愛完全可以不用我們一般人慣用的強(qiáng)制約束手段，而是向孩子表達(dá)出自己的那種充分的理解和尊重。什么是愛呢？楊子在這篇文章中告訴我們，平等理念下的交流就是對孩子的愛。而孩子如何去理解父母的這份讓人感動(dòng)一生的愛意？同樣，也需要理解與尊重，也需要對話與交流，在相互的交流里學(xué)會(huì)對父母感恩。
與父母共同閱讀《十八歲和其他》，寫下與父母交流后的感受或?qū)懸环饨o父母的信；也倡導(dǎo)父母寫給孩子信或者父母寫給老師信。
附一：　家長寫給孩子的信
做學(xué)習(xí)的主人吧，兒子
兒子：
《十八歲和其他》勾起了我許多思慮。
昊昊，當(dāng)聽說你要離開父母，獨(dú)自一人住宿學(xué)校去讀書，爸爸媽媽幾天幾夜沒睡好覺。那種擔(dān)心焦慮，諸多的不安侵襲著我們，但我們又為你終于要跨出這一步而高興！一個(gè)月來，你生活有規(guī)律、學(xué)習(xí)較穩(wěn)定的事實(shí)著實(shí)寬慰了我們。
是啊，“微軟小子”張亞勤離開父母去讀少年大學(xué)時(shí)才十二歲，李開復(fù)、沈向洋才十一歲。再看看你們學(xué)校初一年級的學(xué)生，我們也就堅(jiān)定了信心，越是嚴(yán)厲的父母，也就越早地讓孩子離開父母的視線，獲得自由的空間，這也是“微軟小子”成功的秘訣之一吧。孩子，你的未來旅程要獨(dú)自一人去走，相信你，能行的！對大多數(shù)孩子來說，父母的影響持續(xù)一生，可是，我發(fā)現(xiàn)“微軟小子”的成長之路上，父母的影響只在他們童年時(shí)代最強(qiáng)烈�，F(xiàn)在，你也必須學(xué)會(huì)獨(dú)立了。
與別的孩子相比，你所擁有的是一個(gè)既嚴(yán)格又寬松的美好家庭。從小至今，一直在父母的呵護(hù)和正確引導(dǎo)下健康成長。我們家庭經(jīng)濟(jì)雖不是很富裕，但是總能滿足你學(xué)習(xí)條件的需求，你應(yīng)該感到幸福的吧。我讀了三十個(gè)“微軟小子”的故事，知道有二十八個(gè)出生在平常人家，其中二十二個(gè)出生在像我們這樣的小城鎮(zhèn)，另外兩個(gè)擁有富裕家庭背景的人，也在他們的少年時(shí)代經(jīng)歷過家境不景氣的磨練。他們的故事令人感動(dòng)，他們的故事之所以個(gè)個(gè)精彩，不是因?yàn)樗麄兲貏e聰明，也不是因?yàn)樗麄兲貏e出眾，而是因?yàn)樗麄兌际恰白詈玫奈易约骸保?
老師讓你帶回的兩篇文章，我認(rèn)真地讀了，頗有感觸（感謝你的老師）。的確，中國人喜歡攀比，父母在單位遇見同事的時(shí)候，就會(huì)想，我比不過你，我兒子還比不過你嗎？父母把太多的期望寄托在孩子身上，這是可以理解的。子女是父母生命的延續(xù)嘛，他們希望在孩子身上找回自己的夢想，孩子聰明就是自己聰明，孩子快樂就是自己快樂，孩子考了一百分就是自己考了一百分，孩子考上大學(xué)就是自己圓了“大學(xué)夢”，孩子出人頭地，自己也就能夠揚(yáng)眉吐氣。
你也讀過《十八歲和其他》，不知你是否從中悟出些什么？父與子，母與子之間需要互相關(guān)愛、互相溝通、互相理解與互相鼓勵(lì)。我認(rèn)為無論是嚴(yán)格的教育模式還是寬松的教育模式，家庭都顯示出很強(qiáng)烈的正面影響，父母對孩子影響力的大小，不取決于父母的職業(yè)和受教育水平，也不取決于教育方法，而是取決于父母與孩子的關(guān)系是否融洽。孩子，你應(yīng)該珍惜十幾年來我們保持的這種融洽！
憑我的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)歷，我認(rèn)為，考試分?jǐn)?shù)“第一名”與日后的成就之間沒有必然的聯(lián)系。但是，孩子，高中的學(xué)習(xí)是很關(guān)鍵的，與初中完全不一樣，這是人生一大轉(zhuǎn)折，在這個(gè)階段中，你要學(xué)會(huì)把自己學(xué)到的知識和自己已有的能力轉(zhuǎn)化在更加具體繁重的新知識的學(xué)習(xí)上。
孩子，不管什么時(shí)候，自己總要心存目標(biāo)，有了目標(biāo)，你才會(huì)進(jìn)步，是吧？與同齡人相比，你比較單純，忠厚老實(shí)，你是個(gè)懂事聽話的孩子，但是，你最大的缺點(diǎn)就是沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這是非常不好的�，F(xiàn)在，你即將十八歲，應(yīng)該具有與眾不同的地方，希望你擁有健康的性格，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
眼前，表面上你是離開父母，但實(shí)際上我們卻一刻也沒有放棄對你的關(guān)心。你應(yīng)該充分利用目前較為自由的空間，充分發(fā)展自己，要學(xué)會(huì)給自己經(jīng)常加壓，要常靜下心來反思總結(jié)自己：　哪些事情是必須做好的，哪些事情是自己真正想做的，做得怎樣了，哪些事情是絕對不能做的，等等。在必須做的和自己想做的事情上要投入更多的精力。
人的一生中，學(xué)習(xí)是一件快樂的事，但更是一種態(tài)度。它比課本更重要，比課堂更重要，比沒完沒了的習(xí)題和考試更重要，比分?jǐn)?shù)和名次更重要。學(xué)習(xí)要講究效率，生活要講究規(guī)律，不要死記硬背。
孩子，值得慶幸的是，你一直遇到優(yōu)秀的老師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對你的學(xué)習(xí)有很大的幫助。但是，你不能全部依賴?yán)蠋�，還得靠自己！始終讓自己處于最佳狀態(tài)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，獨(dú)立自主，身心健康，這才是你將來成功的秘訣。
努力吧，孩子，做一個(gè)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)者。
媽媽
2011.4.6．
附二：　學(xué)生在閱讀完文本與父母交流后的感受或?qū)懡o父母的信
片段一
　　這就是母親的十八歲嗎？除了一樣是十八歲，與現(xiàn)在的我有什么相同之處嗎？
　　“那時(shí)候，我是很想讀書的！”我聽出母親聲音中異樣的顫動(dòng)，發(fā)現(xiàn)在母親眼睛里閃動(dòng)著一種晶瑩的東西，我的心也隨著顫動(dòng)了一下。
　　我的十八歲，憎恨書包和題海；母親的十八歲，向往著課桌和書本。我的十八歲，讀書是一種準(zhǔn)備，一種不能逃避的苦役；母親的十八歲，讀書是一種奢望，一種在夢境中的理想。
　　珍惜十八歲。
　　今天，我央求母親送一句話給我的未曾到來的十八歲。她欣然允諾：　珍惜！
　　就兩個(gè)字？已經(jīng)足夠了。我有老師的教誨，父母的愛撫，朋友的關(guān)懷，美好的時(shí)光是上蒼最大的恩賜，我們身上更是背負(fù)著兩代人的憧憬。沒有遺憾的十八歲篇章需要我們自己去書寫，讓我們帶著希望走向未來，去迎接收獲！
片段二
　　我長大了，父母也希望我有所作為，但不干涉我的志愿。他們希望我能干我喜歡干的事，快樂地生活。對于這一點(diǎn)，我很感激我的父母能這樣想。父母希望我的青春歲月永遠(yuǎn)純真、滿足和快樂。青春多彩。父母希望我在青春時(shí)期有美好的回憶，不留下遺憾。父母的這些希望會(huì)是我精神的動(dòng)力、奮斗的源泉，我也會(huì)在青春時(shí)期好好生活，爭取不留下遺憾。
　　“人生如有知己，應(yīng)以自己的孩子為最”這句話對母親感觸最深。爸爸媽媽，讓我們共同敞開心扉，成為摯友！
片段三
讀著讀著，父母的臉色開始嚴(yán)肅起來，那是因?yàn)槲覀円炎x到了“讀書的苦樂”。父母深刻地體會(huì)到現(xiàn)在我們讀書不容易，無奈的他們也從一旁鼓勵(lì)我，為我加油，同時(shí)也警示我要盡力地去學(xué)去做，不要松懈，要堅(jiān)持到底，不斷超越自我，做一個(gè)無愧于心的人。這是父母對我的希望，也是我對自己的期望。我要努力，我要無愧于心，盡管最后我不是最好的，然而我已做到我人生中的最好，生命之花會(huì)因此更加絢爛，人生會(huì)因此更加充實(shí)，這就是我的人生目標(biāo)。我知道我的父母會(huì)為我感到驕傲與自豪，即使我不是人們眼中最耀眼的那個(gè)。是的，就是這樣。
這是一次溝通，一次父母與子女的溝通，一次有意義的兩代人之間的溝通。它讓我與父母更清楚地了解對方，消除兩代人的隔膜，更堅(jiān)決地信任和關(guān)愛對方。
附三：　家長寫給老師的信
老師：　
您好！您辛苦了！
您向我推薦的《十八歲和其他》，我已經(jīng)認(rèn)真仔細(xì)地讀了。我為楊子細(xì)膩的文筆所嘆服，更從他文章的字里行間看到了家長心靈深處的責(zé)任和希望，也感受到了家長偉岸廣闊的胸懷和視野。感慨之余，興筆而發(fā)，向您傾訴我深藏已久的心里話。
　我的孩子將近十八歲，她也將要成長到“逆反”心理的時(shí)期，做家長的無不為此擔(dān)心。孩子是我們的希望，在我們沒有實(shí)現(xiàn)的夢想中，她是我們的夢想！
現(xiàn)在的孩子，多數(shù)是獨(dú)生子女，他們沒有直系兄弟姐妹。在很大程度上，他們是成長在父母之間的。大人的一舉一動(dòng)，生活中瑣事給孩子的精神世界帶來的影響相當(dāng)大。家長在生活過程中呈現(xiàn)在孩子面前的優(yōu)缺點(diǎn)是最現(xiàn)實(shí)而直接的。家長的言傳身教會(huì)給孩子在成人前形成巨大的影響，因?yàn)槎�得這一點(diǎn)，我們不得不時(shí)時(shí)注意自己的言行，生怕一不小心給孩子造成負(fù)面影響。
孩子在一天天地長大，父母在一天天地老去，但我很高興。因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步遠(yuǎn)比父母的進(jìn)步要快得多。他們在不斷地接受最新的教育，他們是時(shí)代的驕子，是社會(huì)進(jìn)步的象征。但我仍在不時(shí)地檢省自己，因?yàn)楹⒆右恢碧幱诟改傅谋郯蛑�下，我一時(shí)的疏忽，可能會(huì)讓孩子成為永遠(yuǎn)長不大的人。如果我們所有的父母都犯一些類似的錯(cuò)誤，那么，長江的后浪何在？社會(huì)的進(jìn)步又會(huì)在哪里？所以說，我們做父母的對待孩子的成長，就要像對待自己的成長一樣。要用最現(xiàn)代的知識，最理智的態(tài)度給孩子多一分理解和支持，給孩子放飛理想、勇于創(chuàng)造、開拓前進(jìn)的環(huán)境和機(jī)會(huì)。把我們的下一代真正扶上道路、步入社會(huì)，就像讓一滴水溶入大海那樣。
老師，我們都知道，做任何一件事情都會(huì)有艱難困苦的。有一句老話說得好，“不吃苦中苦，難得甜上甜”。當(dāng)孩子不能夠理解其中的涵義時(shí)，我們就會(huì)現(xiàn)身說法，就會(huì)拿前人成功的例子來鞭策和鼓勵(lì)他們，用我們過來人的親身體驗(yàn)，加上拳拳責(zé)任心和殷切希望去打動(dòng)孩子幼稚的心靈，讓他們在充滿陽光和希望的人生道路上茁壯成長！
老師，我真的是這樣想的！我也好感激您給了我這樣一次談心的機(jī)會(huì)！祝您工作順利，萬事如意！
此致
　　敬禮
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　家長××敬上
2011年4月6日
課堂測試
積累運(yùn)用
1、下列加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A、炫耀（xuàn） 涉獵（shē）怪癖（pǐ）初露（lòu）
B、枝椏（y�。� 溺愛 （nì）晨曦（xī） 蓬萊（péng）
C、橫蠻（héng）感觸（chǔ） 茁壯（zhuó） 寵愛（chǒng）
D、說教（shuō） 桉樹（ān） 甫�。╢ǔ）純真（cún）
2、下列詞語中有錯(cuò)字的一項(xiàng)是（ ）
A、鞭策 沉湎 急燥 意猶未足
B、惆悵 詫異 抹煞 引吭試啼
C、瑣碎 迷惘 遨游 容銷金鏡
D、眷戀 懊悔 翱翔 壯志消殘
3、下列句子中有語病的一項(xiàng)是（ ）
A、現(xiàn)在你正為準(zhǔn)備大專聯(lián)考而深感讀書之苦，我像其他的父母一樣，雖然極端同情你卻不能不鼓勵(lì)你，甚至鞭策你盡全力去爭取這一場殘酷競爭的勝利。
B、孩子，現(xiàn)在你是十八歲了，你告訴我把自己比作什么?
C、想起一手托著你的身體，一手為你洗澡的去日；想起你吵鬧不睡，我抱著你在走廊上行走半夜的情景。
D、我讀過一個(gè)父親因?qū)�孩子無端發(fā)脾氣，傷了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。
4、為下列兩句話的橫線上選擇填入恰當(dāng)?shù)木渥�。�?）
（1） ，我漫步于參天古木之中，發(fā)現(xiàn)一大叢新長的桉樹，枝?上翹，新芽競長，欣欣向榮。
（2）在學(xué)問的海洋中，有無數(shù)的蓬萊仙島， 。
A．（1）春夏初交，群峰碧綠 （2）其樂融融，涉獵其中
B．（1）群峰碧綠，春夏初交 （2）涉獵其中，其樂融融
C．（1）春夏初交，群峰碧綠 （2）涉獵其中，其樂融融
D．（1）群峰碧綠，春夏初交 （2）其樂融融，涉獵其中
5、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A、詩人說：“在東方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮”。
B、怎么，昨天和今天，竟是十八年的光陰了！
C、冬冬，假如人生能夠重來一次，我真會(huì)情愿溺愛你的！
D、你度過《金縷曲》吧，勸君惜取少年時(shí)，孩子，多珍重！
6、下面各句話中，有關(guān)文學(xué)常識的敘述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A、楊子，本名楊選堂。歷任《新生報(bào)》、《中華日報(bào)》、《中國時(shí)報(bào)》主筆。著有小說《浸灑的花朵》、《變色的太陽》等，散文集《感情的花季》《畫夜記》等。
B、屠格涅夫：俄國19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，長篇小說：《羅亭》(1856)、《高老頭》(1859)、《前夜》(1860)、《父與子》（1862）、《煙》（1867）、《處女地》（1859）。
C、喬治?吉辛（1857?1903），英國小說家，他的小說以描寫下層社會(huì)生活和文壇人物著稱，如《黎明的工人》、《德謨斯》、《新格魯勃街》，但這些小說的影響遠(yuǎn)不如他的散文集《四季隨筆》有名。
D、米哈伊爾?肖洛霍夫前蘇聯(lián)作家。1923年加入莫斯科共青團(tuán)作家和詩人的文學(xué)團(tuán)體"青年近衛(wèi)軍"，發(fā)表小品文《考驗(yàn)》、《三人》和《欽差大臣》等。
拓展閱讀
（一）
“父與子”時(shí)常被看作是對立的兩方，意味著思想的沖突，觀念的差異，新與舊的不同，進(jìn)步與保守的矛盾。下一代往往在下意識中受到這流行觀念的影響，好像一開始便必然處在與上一代對立的地位。孩子，我希望我們不致有這么令人不愉快的關(guān)系。其實(shí)，在這“兩代的矛盾”中，許多做父母的“錯(cuò)”，都依然是出自于愛??縱使是自以為是的愛。你也許聽過、讀過父母干涉兒女婚姻一類的故事，譬如反對愛女嫁給窮小子等等，無論你如何指責(zé)這一類的行為，你依然不能抹煞它根本的動(dòng)機(jī)??關(guān)懷子女的幸福。
在“兩代的矛盾”中，可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍，但也有一部分是出自下一代對父母經(jīng)驗(yàn)的無條件否定，出自年輕人的盲目反抗與追求“成熟”、“獨(dú)立”的急躁。不過，一切悲劇的造成，都由于父母與子女間有時(shí)不能像朋友般地把問題攤出來談?wù)�，大家盡可能地過一種較隨便的、不拘束的、較多接觸的共同生活。東東，美國作家勞倫斯著有一本叫做《我的父親》的書(你可以在我的書架上找到)，在他的描寫里，他父親一樣犯有許多惹兒女煩厭的“嚴(yán)父”怪癖。但是，就因?yàn)樗麄兏缸颖舜硕嗔它c(diǎn)“友情”和理解，兩代間的關(guān)系充滿了和諧的快樂。孩子，我從小喪父，沒有享受過父愛，也沒有機(jī)會(huì)服從或反抗父親。但是，即使對于溫柔慈祥的母愛，我也曾犯過盲目反抗的錯(cuò)誤。等到了解“可憐天下父母心”的深情時(shí)，已是后悔莫及!
孩子，我可能有許多錯(cuò)誤，你也可能有許多錯(cuò)誤，可是，希望你踏進(jìn)“反抗”的年齡時(shí)，能夠避免流行的“父與子”觀念的感染，避免摭拾一些概念、術(shù)語，輕率地對父母下評斷。而我，當(dāng)你踏進(jìn)“反抗"的年齡時(shí)，能夠?qū)δ銈儭跋乱淮�”有更深的了解與同情，在思想上不至于老舊得太追不上屬于你的時(shí)代。
孩子，我真希望你們兄妹，把父母看作可以談心的知己，讓我們共享你們的喜樂，分擔(dān)你們的煩惱。
1、第二段中作者為什么把“成熟”、“獨(dú)立”這兩個(gè)詞加上了引號？
2、“兩代的矛盾”形成的原因有哪些？
3、怎樣才能改變“兩代的矛盾”？
` 4、開放題：你是怎樣看待“兩代的矛盾”的？
（二）
家教 胡冬梅
兒子生日，她打算讓兒子高興一回，帶他到公園玩一天，再給他買一個(gè)玩具火箭，兌現(xiàn)自己的諾言。
公園里添了很多設(shè)施，她現(xiàn)在才知道。碰碰車、飛車、電子船……很多孩子都在上面玩。
“媽媽，我要坐碰碰車。”明明扯著她。
“明明！等等！”她看見車子碰得很厲害，有點(diǎn)擔(dān)心，要是很勁一碰，人被摔出來呢！而且震動(dòng)那么大，孩子能受得住么？于是想到報(bào)紙上一則消息：英國有個(gè)男孩聽音樂得了腦震蕩。
她就把這些跟兒子說。明明很乖，［甲］。
到了湖邊，見許多電子艇在湖面極快地飛掠，她很驚嘆，卻又為船上的人擔(dān)心。
明明說：“我要坐飛船，媽媽�！�
她嚇了一跳，說：“不行！”接著便扳著指頭數(shù)出幾種發(fā)生事故的可能來，說的時(shí)候繪聲繪色，聲音越來越嚴(yán)厲。
明明聽得很認(rèn)真，聽到后來，［乙］。
她牽著孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地指著籠中的動(dòng)物，要孩子萬不可走近去看，并講些蛇呀狼呀惡毒的故事，又告訴兒子小心提防。
……
出公園的時(shí)候，她問：“明明今天玩得高興嗎？”
孩子沒有回答，臉上有些癡氣�？粗�街上的人流車流，［丙］。
她很生氣，這孩子怎么這樣一副傻樣，早上來時(shí)可不是這樣的。她說：“走！明明！媽媽帶你買玩具火箭。你不是長大了要當(dāng)宇航員嗎？”
“媽媽！我……我不要……”明明說，“我不要上天，上天會(huì)摔下來的。”她看著孩子，呆呆地在門口站了很久。
后來她走了，嘴里說著：“兒子……唉！”
1．下面三句話分別是從［甲］、［乙］、［丙］三處摘出來的，將它們回歸原位置。
①就禁不住點(diǎn)頭。
②目光里透著疑懼和驚恐。
③雖然目光留戀，但還是跟著媽媽離開了。
答：甲處填 乙處填 丙處填
2．將本文的第2段“公園里添了很多設(shè)施，她現(xiàn)在才知道”一句換成“公園里很熱鬧”行不行？為什么？
3．對文章結(jié)尾“她”自言自語的那句話（“兒子……唉！”），你怎樣理解？
4．談?wù)勀汩喿x《家教》這篇文章的感想。
5、探究題：比較閱讀楊子的《十八歲和其他》與胡冬梅的《家教》。
6、創(chuàng)新題：用上“少年”、“夢”、“成年”這三個(gè)詞語，圍繞“夢”寫一段話，不少于60字。（6分）
參考答案
積累運(yùn)用
1、B（A、初露（lù）C、感觸（chù）D、純真（chún））2、A燥?躁 3 、B
4、C 5、A 6、B、《高老頭》的作者是巴爾扎克。
拓展創(chuàng)新
1、作者把“成熟”、“獨(dú)立”這兩個(gè)詞加上了引號，更加體現(xiàn)樂作者所要表達(dá)的人年輕時(shí)追求成熟、獨(dú)立的那種盲目性。
2、①受到流行觀念的影響�！案概c子”時(shí)常被看作對立的兩方，意味著思想的沖突，觀念的差異，新與舊的不同，進(jìn)步與保守的矛盾。下一代往往下意識中受到這流行觀念的影響，好像一開始便必然處在與上一代對立的地位。②父母的愚昧和落伍。父母在思想上老舊得追不上年輕人的時(shí)代。③子女的盲目與急躁。下一代對父母經(jīng)驗(yàn)的無條件否定，年輕人盲目反抗與追求“成熟”、“獨(dú)立”的急躁。④兩代之間缺乏溝通，缺少平等和理解。一切悲劇的造成，都由于父母與子女間不能有時(shí)像朋友般的把問題攤出來談?wù)劇?
3、作者告訴孩子，兩代人之間可能都會(huì)犯些錯(cuò)誤，重要的是相互理解與尊重，是“父與子”之間不斷的交流與了解。
4、略
（二）1．甲乙丙處分別填③①②。2．不行。原文的寫法還暗示出“她”好久沒帶孩子來公園了，對變化了的外部世界感覺遲鈍，至少“慢半拍”，總之，為人比較保守；同時(shí)與后文羅列的游戲“設(shè)施”相照
3．說明“她”直到最后也沒真正明白兒子不再想要火箭，不再想當(dāng)宇航員的原因，也說明她對兒子的表現(xiàn)感到失望和無奈；同時(shí)也說明她并沒有認(rèn)識到自己教育的失當(dāng)。
4．廣大家長應(yīng)該更新觀念，要從適應(yīng)時(shí)代的需要、適應(yīng)競爭的形勢出發(fā)，激發(fā)孩子的探索、競爭、向上的意識，使孩子適應(yīng)日益變化的社會(huì)的需要，真正增長孩子的能力。（5分，本題不強(qiáng)求千篇一律，只要是從本文的思想出發(fā)，意思與文章有所聯(lián)系即可）

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