文學(xué)類文本閱讀（25分） 閱讀下面的文字，完成1114題。（25分）
三棵樹 蘇童

①很多年以前我喜歡在京滬鐵路的路基下游蕩，一列列火車準(zhǔn)時在我的視線里出現(xiàn)。午后一點(diǎn)鐘左右，從上海開往三棵樹的列車來了，我看著車窗下方的那塊白色的旅程標(biāo)志牌：上海——三棵樹，開始想象三棵樹的景色：是北方的一個小火車站，還是就是樹了，三棵樹，是挺立在原野上的三棵樹，很高很挺拔。我想象過樹的綠色冠蓋和褐色樹干，卻沒有確定樹的名字，所以我不知道三棵樹是什么樹。

②樹令我悵惘。我一生都在重復(fù)這種令人悵惘的生活方式：與樹擦肩而過。我沒有樹。我從小到大在一條狹窄局促的街道上走來走去，從來沒有爬樹掏鳥蛋的經(jīng)歷。

③我種過樹。我曾經(jīng)移栽了一棵苦楝的樹苗，是從附近的工廠里挖來的，我把它種在一只花盆里——不是我的錯誤，我知道樹與花草不同，花入土，樹入地，可我無法把樹苗栽到地上——是我家地面的錯誤。天井、居室、后門石埠，不是水溪就是石板，它們歡迎我的鞋子、我的箱子、我的椅子，卻拒絕接受一棵如此幼小的苦楝樹苗。我只能把小樹種在花盆里。我把它安置在臨河的石埠上。從春天到夏天，它沒有動窩，但卻長出了一片片新的葉子。我知道它有多少葉子。后來冬天來了，河邊風(fēng)大，它在風(fēng)中顫動，就像一個哭泣的孩子，我以為它在向我請求著陽光和溫暖，我把花盆移到了窗臺上，那是我家在冬天惟一的陽光燦爛的地方。就像一次誤殺親子的戲劇性安排，緊接著我和我的樹苗遭遇了一夜狂風(fēng)。狂風(fēng)大作的時候我在溫暖的室內(nèi)，卻不會想到風(fēng)是如何污辱我和我的樹苗的——它把我的樹從窗臺上抱起來，砸在河邊石埠上，然后又把樹苗從花盆里拖出來，推向河水里，將一只破碎的花盆和一?泥土留在岸上，留給我。

④這是我對樹的記憶之一。一個冬天的早晨，我站在河邊向河水深處張望，依稀看見我的樹在水中掙扎，掙扎了一會兒，我的樹開始下沉，我依稀看見它在河底尋找泥土，搖曳著，顫動著，最后它安靜了。我悲傷地意識到我的樹到家了，我的樹沒有了。我的樹一直找不到土地，風(fēng)就冷酷地把我的樹帶到了水中，或許是我的樹與眾不同，它只能在河中生長。
⑤我沒有樹。沒有樹是我的隱痛和缺憾。我的樹在哪里？樹不肯告訴我，我只能等待歲月來告訴我。

⑥一九八八年對于我是一個值得紀(jì)念的年份，那年秋天我得到了自己的居所，是一棟年久失修的樓房的閣樓部分，我拿著鑰匙去看房子的時候一眼就看見了樓前的兩棵樹，你猜是什么樹？兩棵果樹，一棵是石榴，一棵是枇杷！秋天午后的陽光照耀著兩棵樹，照耀著我一生得到的最重要的禮物，伴隨我多年的不安和惆悵煙消云散，這個秋天的午后，一切都有了答案，我也有了樹，我一下子有了兩棵樹，奇妙的是，那是兩棵果樹！

⑦我是個幸運(yùn)的人。兩棵樹彌合了我的整個世界的裂痕。尤其是那棵石榴，春夏之季的早晨，我打開窗子，石榴的樹葉和火紅的花朵撲面而來。樹把鳥也帶來了，鳥在我的窗臺上留下了灰白色的糞便。樹上的果子把過路的孩子引來了，孩子們爬到樹上摘果子，樹葉便沙沙地響起來。

⑧整整七年，我在一座舊樓的閣樓上與樹同眠，我與兩棵樹的相互注視漸漸變成單方面的凝視，是兩棵樹對我凝視。我有了樹，便悄悄地忽略了樹。樹的胸懷永遠(yuǎn)是寬容和悲憫的。樹不做任何背叛的決定，在長達(dá)七年的凝視下兩棵樹摸清了我的所有底細(xì)，包括我的隱私，但樹不說，別人便不知道。樹只是凝視著我。七年的時光做一次補(bǔ)償是足夠的了。窗外的兩棵樹后來有點(diǎn)疲憊了，我沒有看出來，一場春雨輕易地把滿樹石榴花打落在地，我出門回家踩在石榴的花瓣上，對石榴的離情別意毫無察覺。我不知道，我的兩棵樹將結(jié)束它們的這次使命，七年過后，兩棵樹仍將離我而去。三棵樹閱讀答案

⑨城市建設(shè)的藍(lán)圖埋葬了許多人過去的居所，也埋葬了許多人的樹。一九九五年的夏天，推土機(jī)將一個名叫上乘閹的地方夷為平地，我的閣樓，我的石榴樹和我的枇杷樹消失在殘?jiān)�瓦礫之中，七年一夢，那棵石榴，那棵枇杷，它們原來并不是我的樹。

⑩現(xiàn)在我的窗前沒有樹。我仍然沒有樹：樹讓我迷惑，我的樹到底在哪里？我有過一棵石榴，一棵枇杷，我一直覺得我應(yīng)該有三棵樹，就像多年以前我心目中最遙遠(yuǎn)的火車站的名字，是三棵樹，那還有一棵在哪里呢？我問我自己，然后我聽見了回應(yīng)，回應(yīng)來自童年舊居旁的河水，我聽見多年以前被狂風(fēng)帶走的苦楝樹苗向我揮手示意說，我在這里，我在水里！

（摘自《讀者》2004/22有刪節(jié)）
11下面對文章內(nèi)容的分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）
A.本文是一篇充滿感性色彩和傷感情調(diào)的抒情散文。文中充滿傷感和懷有自責(zé)的敘議俯拾即是。

B.作者寫了伴隨著思樹、管樹、喪樹、得樹、失樹而展開的一段情感與心路歷程，其間，貫穿著作者從童年到成人的成長過程中經(jīng)歷的悲哀喜樂以及悵惘、隱痛、感傷與憂郁。

C.蘇童在他的“新歷史小說”（《妻妾成群》、《紅粉》等）中多扮演不動聲色、近乎冷酷的“敘事者”角色，本文的敘寫角度與此類小說相同。

D.作者認(rèn)為人與樹的關(guān)系就是人與自然，城市化與生態(tài)保護(hù)之間既為矛盾又互相依存的哲學(xué)關(guān)系。愛樹護(hù)樹，其實(shí)就是愛護(hù)人類自己！這一主題，在文中表現(xiàn)得淋漓盡致。

E.作者最后以那棵童年時代由于天災(zāi)而不幸落水的苦楝樹苗在水中揮手示意的幻覺作為首尾呼應(yīng)的結(jié)語，《三棵樹》所蘊(yùn)涵的確切含意，至此方清晰地凸現(xiàn)出來。
12.第③段作者為什么要寫移種苦楝樹苗的經(jīng)歷？（6分）
13.文中第⑤自然段在結(jié)構(gòu)上有何作用？這樣寫有什么好處？（6分）
14.聯(lián)系全文看，“三棵樹”的含義是什么？（8分）
參考答案：
11.CD(5分)

12.(2分)是作者少年尋夢的難忘經(jīng)歷，伴著他的隱痛與自責(zé)；（2分）引出點(diǎn)題句“沒有樹是我的隱痛和缺憾”，作者在其成長的過程中，一直將沒有樹存在的生活看作是不完美、不齊全的人生；（2分）與后文寫到的兩棵果樹構(gòu)成對比。

13.過渡作用（或承上啟下，由“苦楝樹”過渡到“兩棵果樹”）（2分）好處：承托上文，歸結(jié)出失去苦楝樹的自責(zé)、愧疚和隱痛，又開啟了下文，為意外獲得兩棵果樹的欣喜、滿足鋪墊蓄勢；（2分）使文章避繁就簡，不蔓不枝、條分縷析。（2分）

14.表層看“三棵樹”指長途列車的終點(diǎn)站名，一棵苦楝樹苗，兩棵果樹（2分）而這恰好構(gòu)成作者人生經(jīng)歷的三個重要環(huán)節(jié)（2分，關(guān)鍵詞“人生經(jīng)歷”“見證”）它是作者生命與情感的某種寄托和外化，是作者生命歷程中心心念念的“珍愛之物”，（2分關(guān)鍵詞“情感寄托”“珍愛物”）因而它在文中，從頭至尾被賦予了一種優(yōu)美的詩意，一種深刻的象征，成為開啟作者的童年記憶之門與溝通人的現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)之間的一把鑰匙。（2分關(guān)鍵詞“溝通了記憶與現(xiàn)實(shí)”）三棵樹閱讀答案

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