母校 父親對兒子說起他的母校，腮邊的胡碴兒都飛快地跳起了舞。 父親說，那操場，那教學(xué)樓，那梧桐樹。父親放下手中的鋤頭，夸張地打開自己的雙臂，語無倫次地說，那家伙，那 母校
父親對兒子說起他的母校，腮邊的胡碴兒都飛快地跳起了舞。
父親說，那操場，那教學(xué)樓，那梧桐樹。父親放下手中的鋤頭，夸張地打開自己的雙臂，語無倫次地說，那家伙，那個大啊!
那個高啊!
那個美啊!
兒子的思想，隨著父親夸張的動作，鴿子一樣地飛向遠方。
父親放下雙臂，風(fēng)擺樹葉似的抖著右手又說，還有那教室，那家伙，窗明幾凈。父親從嘴里噴發(fā)出的唾沫和濃重的煙草味，在陽光下的田野上肆無忌憚地游走。
兒子屏住呼吸，全神貫注地看完父親一連串的表演，最后才語氣稚嫩地問，爸，你的母校真的那么好嗎？兒子不是不相信父親的話，實在是兒子沒見過被父親夸獎得如此美好的學(xué)校。
父親似乎不高興，一臉慍色地撥弄了一下兒子的腦袋。兒子的腦袋，彈簧似的晃了晃。父親語氣凝重地說，你小子，我說的還能有假!
兒子的夢里，就有了父親的母校。有了那操場，那教室，那高樓，那梧桐樹。
父親從村外一步三搖地走來，背上壓著山一樣大捆的柴草。
眼看就要入冬了，父親必須用這些柴草，認真地對付這個即將到來的寒冷冬天。
有一天，兒子扶下父親背上的最后一捆柴草。兒子請求，爸，帶我去看一看你的母校，好嗎？
對于兒子的請求，父親覺得既在意料之外，又在意料之中。父親認真地吐一口煙霧，才對兒子說，真想去？兒子努力地點了點頭，嘴里堅定地說，想！
第二天，田地里的濃霧還沒有淡下來的時候，父子倆就上路了！父親邊走邊對兒子說，我的母校在縣城，離咱家可遠了。得翻過兩條河，再坐三個鐘頭的車才能到達啊。父親說到最后一個“
啊”
字，詩人般抒發(fā)出一串長音。
臨近中午的時候，父子倆幾經(jīng)周折才到了縣城。
縣城真是個好地方，兒子從來沒去過縣城，兒子的好奇心被極大地調(diào)動起來了。兒子從心眼里羨慕父親，父親是個了不起的人物，他的母校能在縣城，他能在縣城里讀書，真是了不起。
走到一塊開闊地，父親異常興奮，眼睛放射出萬丈光芒。父親說，看，這塊，就是母校的操場，那家伙。父親的語氣里跳動著數(shù)以萬計個驚喜的細胞。
兒子滿眼驚奇，眼神隨著操場的開闊地而延伸而翻騰而跳躍。父親用手一指，看，那個四層樓，就是我們的教室哩。我的班在三樓，最東頭的那個門，看見了沒有？
兒子當(dāng)然看見了。兒子的眼睛里是一座巍然屹立的高樓。兒子心想，什么時候自己能到那教室里讀一天的書，哪怕是一天也就心滿意足了！
父親嘴里還在說，信不信？那家伙！
從縣城回來，兒子整夜做夢。兒子的夢當(dāng)然都與父親的母校有關(guān)。
后來，兒子真到縣城讀書。父親對兒子說，你讀書的那個學(xué)校，就是我母校，那家伙！
再后來，兒子考上了大學(xué)，兒子成了城里人。
兒子什么都搞清楚了。父親沒上過一天的學(xué)，父親在城里根本就沒有什么母校。父親心里裝的那幾個字，還是從掃盲班拾來的。
那么父親為什么稱自己在城里有母校呢？為什么又把體委大廈和體委操場指鹿為馬呢？兒子當(dāng)然清楚，兒子清楚得眼睛里蓄滿了淚花。
（選自《微型小說選刊》，有刪節(jié)）
13
．下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容分析和概括，正確的兩項是（5
分）（ ）（）
A
． 文章開頭寫“
父親語無倫次地說起母校，夸張的動作，一連串的表演”
這個情節(jié)，可以激起兒子的好奇其心，并為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。
B
．小說主要采用對比的寫法，意在突出城鄉(xiāng)的差別，使兒子產(chǎn)生進城學(xué)習(xí)的欲望。
C
、兒子如愿以償考取了父親的母校后，馬上得知父親并沒有什么母校。但并沒有揭穿父親的謊言。
D
．結(jié)合全文來看，這篇小說貫穿全文的線索是母校，文章的標(biāo)題就是線索。
E
．父親的謊言雖然成就了孩子，但這一做法不值得肯定，以后孩子將很難信任父親了。
14
．最后一段，“
兒子當(dāng)然清楚，兒子清楚得眼睛里蓄滿了淚花。”
，兒子面對父親的謊言，為什么眼睛里蓄滿了淚花呢。（4
分）
15
，文中塑造父親形象用了哪些寫法，請結(jié)合文本談?wù)勀銓Ω赣H的印象和看法。（6
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
13
、A
、D
（5
分）（B
、意在突出城鄉(xiāng)的差別，過度解讀；C
、馬上得知錯誤；E
、但這一做法不值得肯定，以后孩子將很難信任父親了錯誤）
14
、【命題意圖】考查學(xué)生對小說情節(jié)的理解，懂得其中蘊含的主要情感。
①
因為兒子明白父親善意的謊言，用心良苦，被父親的對他深深的愛而感動流淚。
②
對父親心存感激之情，因為父親的謊言，才引起他的好奇心，充滿夢想，努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，成為城里人。（一點2
分，言之成理即可）（4
分）
15
、【命題意圖】檢測學(xué)生對小說人物塑造方法的掌握情況，考查結(jié)合文本分析探究的能力。（6
分）
答：問題一（2
分）：文中塑造父親形象運用了動作、語言、神態(tài)描寫。
問題二（4
分）：①
疼愛兒子，能為兒子將來打算。父親為了兒子的明天，編出了一個謊言，目的是激勵兒子能讀書上進，考上大學(xué)，成為城里人。
②
懂得教育方法，父親并沒有直接對兒子說要好好學(xué)習(xí)，將來考取大學(xué)，改變自己的命運，而是通過一個謊言，引起兒子的好奇，并努力去爭取。
③
勤勞質(zhì)樸，父親終日勞作著，入冬前還在準(zhǔn)備柴草。
④
不善言辭，語無倫次，借助動作神態(tài)騙兒子，從而讓兒子信以為真。（一點2
分，答對兩點，并能結(jié)合文本分析得4
分，有其他看法，言之有理即可）

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