讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣 朱鐵志 ①每個(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個(gè)層次、何種境界，是每一個(gè)嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實(shí)問題，也決定了 讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣
朱鐵志
①每個(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個(gè)層次、何種境界，是每一個(gè)嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實(shí)問題，也決定了這個(gè)人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，把別人用來喝咖啡的時(shí)間用于讀書寫作。哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。
②所謂習(xí)慣，是一種常態(tài)，一種下意識(shí)，一種自動(dòng)化，一種經(jīng)過長期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會(huì)使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。
③優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長的過程，它可以有一個(gè)明確的起點(diǎn)，但肯定沒有固定的終點(diǎn)。但只要不斷追求，每一個(gè)階段性的成果都會(huì)成為一個(gè)新的起點(diǎn)。即便生命個(gè)體終結(jié)，后來者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。
④優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無不是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十功。請千萬不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習(xí)就能演奏的神童，那種不費(fèi)吹灰之力就品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，我們聽說過，但沒見過，不可太當(dāng)真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復(fù)制。道理很簡單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個(gè)。哲學(xué)常識(shí)告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來不把自己當(dāng)特例，聰明人只知道下笨功夫。
⑤因?yàn)樽非髢?yōu)秀，做什么都必須有“爭創(chuàng)一流”的意識(shí)。食人俸祿，盡其本分，是常人的標(biāo)準(zhǔn)，而在優(yōu)秀的人看來，是起碼的德性；考上名牌大學(xué)，獲得全優(yōu)成績，將來有一份體面的工作，是一般人夢寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個(gè)通向優(yōu)秀的起點(diǎn)而已。因?yàn)槎ㄎ挥趦?yōu)秀，別人可以睡的懶覺自己不能睡，別人可以敷衍的責(zé)任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。
⑥優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運(yùn)只有把握在自己手里，才是真正的命運(yùn)。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運(yùn)氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時(shí)候往往以感恩之心面對社會(huì)、面對所有幫助過他們的人，把成功的功勞歸結(jié)于客觀條件。他們失敗的時(shí)候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說自己不行，認(rèn)為自己無知；平庸的人總是利用各種機(jī)會(huì)表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。
⑦優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩人的話：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。

（摘自《人民日報(bào)》
4
月19
日，有改動(dòng)）
22
．認(rèn)真閱讀全文，找出文章的中心論點(diǎn)。用原文語句回答。（3
分）
23
．文章首段引用魯迅、哈佛大學(xué)的事例的作用是什么？（3
分）
24
．讀文歸納填空：“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”，一是要不斷追求；二是要勤勉；三是
；四是
。（2
分）
25
．文章第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3
分）
26
．如果把文章第④段中的“優(yōu)秀的人無一不是勤勉的”一句作為觀點(diǎn)，請你參照下面示例再寫一個(gè)具體事例作論據(jù)（所舉事例限制在所學(xué)初中教材的范圍內(nèi)）。（2
分）
示例：聞一多日不窺園，足不下樓，兀兀窮，瀝盡心血，終于寫成了《唐詩雜論》
22
．一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。（3
分）
23
．①引出中心論點(diǎn)，②作為論據(jù)證明中心論點(diǎn)，③激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3
分，每個(gè)要點(diǎn)1
分）
24
．做什么都要有“爭創(chuàng)一流”的意識(shí)；不過分依賴客觀條件（或：把命運(yùn)把握在自己手里）（意對即可，2
分）
25
．對比論證。把“優(yōu)秀的人”與“平庸的人”的不同認(rèn)識(shí)加以對比，強(qiáng)調(diào)突出了“優(yōu)秀的人”不過分依賴客觀條件的觀點(diǎn)。（答道理論證和對比論證也給分；只答道理論證不給分。論證方法1
分，作用2
分，共3
分。）
26
．示例：居里夫人埋頭在實(shí)驗(yàn)室里用了三零九個(gè)月，從8
噸廢瀝青中提煉出一克鐳。
（凡舉教材中所涉及的事例，如海倫·凱勒、鄧稼先、宋濂、司馬遷等均可）（2
分）

15
、根據(jù)拼音寫漢字: b
á sh
è _____________ (2
分)
16
、根據(jù)上下文，填入第（3
）段劃線處的詞語正確的一項(xiàng)是（ ）（2
分）
A
、因?yàn)樗��?B
、一方面 另一方面 C
、即使 也 D
、要么 要么
17
、上文的中心論點(diǎn)是______________________________________________________
（3
分）
18
、怎樣“追求優(yōu)秀”，作者在（4
）-
（6
）段提出了三條建議：（6
分）
一是___________________________________________________________
二是 __________________________________________________________
三是 __________________________________________________________
19
、下列選項(xiàng)中，不適合作為選文依據(jù)的一項(xiàng)是（ ）（3
分）
A
、(
俄國)
門捷列夫：沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才。
B
、(
英國)
郝胥黎：沒有哪一個(gè)聰明人會(huì)否定痛苦與憂愁的鍛煉價(jià)值
C
、(
法國)
大仲馬：一兩重的真誠，等于一噸重的聰明。
D
、(
愛爾蘭)
蕭伯納：一個(gè)人如果不到最高峰，他就沒有片刻的安寧，他也就不會(huì)得到生命的恬靜和安寧。

參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
15.
跋涉(2
分）
16. C (2
分）
17.
—個(gè)志存高遠(yuǎn)的人,
必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。（3
分）
18.
要勤勉要有“爭創(chuàng)一流”的意識(shí) 不過分依賴客觀條件(9
分）
19. C (3
分）
16
．文章的中心論點(diǎn)是什么？（
2
分）
答：

17
．第（
1
）段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（
3
分）
答：

18
．請談?wù)勀銓ο旅孢@個(gè)句子的理解。（
2
分）
優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。
答：

19
．請你結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀阌惺裁磧?yōu)點(diǎn)，你怎樣讓它成為一種習(xí)慣。（
2
分）
答：

16.
參考答案：一具志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。（或：讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。）評分標(biāo)準(zhǔn)：
2
分
17.
參考答案：舉例論證。以魯迅和哈佛大學(xué)為例，既論證了“每個(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同”的觀點(diǎn)，又引出并論證了文章的中心論點(diǎn)。評分標(biāo)準(zhǔn)：
3
分，論證方法
1
分，作用
2
分。
18.
參考答案：示例：這句話以酵母為喻，形象生動(dòng)地說明了優(yōu)秀的巨大作用，優(yōu)秀的人才隨時(shí)隨地都會(huì)受到歡迎，同時(shí)會(huì)給周圍的人帶來許多正能量。評分標(biāo)準(zhǔn)：
2
分，言之成理即可。
19.
參考答案：略評分標(biāo)準(zhǔn)：
2
分，能結(jié)合自己實(shí)際，言之成理即可，只答出優(yōu)點(diǎn)不給分。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/391856.html

相關(guān)閱讀：《中國人文化性格的內(nèi)傾性》閱讀答案
《中國文化“和”的精神》閱讀答案
雷海宗《專家與通人》閱讀答案
劉芳《當(dāng)文化遇到資本》閱讀答案
“微博粉絲”閱讀答案（高考天津卷）