一、認真閱讀課本
　　化學課本是依據(jù)教學大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)，應(yīng)該對課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去。同時還應(yīng)注意化學中研究問題的，掌握的科學比掌握更重要。因為它能提高的�？椿瘜W書的程序一般分三步。
　　1.全面看
　　全面看一節(jié)教材，把握一節(jié)書的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個初步整體印象，要做到能提綱挈領(lǐng)地敘述出教材中的重點、難點、關(guān)鍵和本質(zhì)的問題。
　　2.抓關(guān)鍵
　　在全面看的基礎(chǔ)上，抓住教材中的重點、難點和關(guān)鍵用語重點看，認真反復琢磨。
　　3.理思路
　　看書時要積極思考，重點知識要掌握，難點知識要逐步突破�？傊�，看書的程序可概括為："整體-部分-整體"，即整體感知，部分探索，整體理解。
　　二、化學實驗的
　�。ㄒ唬�實驗——學習化學的手段
　　化學是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。實驗是研究化學的科學方法，也是學習化學的重要手段。
　　（二）觀察實驗要與思考相結(jié)合
　　學實驗的觀察，一般是按照"反應(yīng)前→反應(yīng)中→反應(yīng)后"的順序，分別進行觀察。觀察的同時還要積極地思維。例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現(xiàn)象時，要想為什么會看到鋅放在稀硫酸中會產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產(chǎn)生呢？通過思考，把感性知識升華，就會獲得較深的認識：鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
　�。ㄈ�）化學實驗操作中的"一、二、三"
　　1.實驗室取用固體粉末時，應(yīng)"一斜、二送、三直立".即使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送人試管底部，然后將試管直立起來，讓藥品全部落到試管底部。2.實驗室取用塊狀固體或金屬顆粒時，應(yīng)"一橫、二放、三慢豎".即先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。3.在液體的過濾操作中，應(yīng)注意"一貼、二低、三靠".即濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁，濾紙的邊緣應(yīng)低于漏斗口，漏斗里的液面要低于濾紙的邊緣，燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁。
　　三、化學用語的學習
　�。ㄒ唬┗瘜W用語?學習化學的工具 化學用語是化學學科所特有的 高中英語，是研究化學的工具，也是一種國際性的科技語言。不懂化學用語，學習化學就不能入門。所以，掌握它是很重要的。
　�。ǘ�）寫好記好化學式的方法 1.掌握單質(zhì)化學式的寫法 2.掌握化合物化學式的寫法。
　　（三）掌握寫好記好化學方程式的方法 1.抓住反應(yīng)規(guī)律 2.聯(lián)系實驗現(xiàn)象寫好記好化學方程式。

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