留學教父 的華麗轉(zhuǎn)身 任 武 當俞敏洪現(xiàn)身于美國或加拿大的街道時，常常會被一些中國留學生認出來，他們心悅誠服地稱呼他為 留學教父 。 作為一名教師兼商人，俞敏洪在十多間將 “
留學教父”
的華麗轉(zhuǎn)身
任
武
當俞敏洪現(xiàn)身于美國或加拿大的街道時，常常會被一些中國留學生認出來，他們心悅誠服地稱呼他為“
留學教父”
。

作為一名教師兼商人，俞敏洪在十多間將新東方從一間教室、十幾個學生的培訓作坊，發(fā)展成為影響全國、融資上市的龐大教育集團，這或許是他身上最吸引人的地方。

俞敏洪出生于60
代初的江蘇農(nóng)村，他因英語培訓成名，卻曾經(jīng)因為英語成績差勁兩次高考落榜。他說自己從那時開始與英語較上了勁。1980
，第三次參加高考的俞敏洪終于考上了大學，頗具諷刺意味的是，錄取他的是北京大學西語系。即便如此，當時也沒人想到俞敏洪將來會成為什么樣子。進入北大后，他因為肺結(jié)核病休學一，他的普通話不標準，因此只能在差班上課。

土里土氣、智商平平是俞敏洪當時的公認形象?
他的高三補習班同學、現(xiàn)任北大新東方校長周成剛后來調(diào)侃，自己苦苦奮斗了二十幾，想不到最后竟要受制于他。俞敏洪自嘲，5
的大學生涯，大家認為他是最沒出息的一個，也沒有一個女孩正眼看過他。


這些故事是俞敏洪日后經(jīng)常在公開場合對別人提起的，他想要表達的是：不甘困苦，笨鳥先飛，就一定有成功的機會。事實上，俞敏洪當時還未萌發(fā)出創(chuàng)立一大攤子生意的遠大夢想，但他的確是個愿意為生活做出改變的人。大學畢業(yè)后，俞敏洪的大部分同學出國留學，他因為學業(yè)不出眾“
只能”
留校擔任一名普通老師。在“
下海”
浪潮席卷全國的那個代，對于接觸過高等教育的人來說，老師是一份無聊的工作。經(jīng)過3
的申請，他終于也被美國一所大學接受。

成功總是被各種偶然包裹，這就是新東方創(chuàng)立的最初動機。俞敏洪為了攢錢出國，張羅起一間在建筑工地中的培訓作坊。其實，起初俞敏洪并非一個純粹的企業(yè)家。1991
，因開辦輔導班而被北大以“
不務正業(yè)”
為名全校通報批評后，他才最終下定決心，投身商海。

從課外作坊到教育集團，俞敏洪的發(fā)家經(jīng)歷始終被當做新東方天然的形象宣傳片，他時常用加強版的心靈雞湯讓臺下的新東方學員們熱血沸騰，增加后者對于這個品牌的崇拜。1993
底，“
寄人籬下”
的北京新東方學校正式獨立注冊，憑借搶占市場先機的優(yōu)勢和留學生群體的逐漸擴大，1995
底，新東方學生已經(jīng)突破1.5
萬人次。

直到這個時候，俞敏洪才真正被“
逼上梁山”
。從1995
到2000
，他陸續(xù)邀請了杜子華、徐小平、王強、胡敏、包凡一、何慶權(quán)、錢永強、江博、周成剛等一大批日后響當當?shù)娜宋锛尤胄聳|方學校，共同創(chuàng)業(yè)。
“
當時野心太大了，現(xiàn)在留給我的是難以承受之重。當你發(fā)現(xiàn)自己給自己制定了一個難以承受之重的目標后，煎熬和痛苦便呼嘯而至。新東方是一條不歸路，讓我不得不走下去。”
這是俞敏洪總結(jié)的創(chuàng)業(yè)體會。日后，王強回憶說自己選擇放棄貝爾實驗室工作回到國內(nèi)與俞敏洪創(chuàng)業(yè)，并非因為俞敏洪身上的商業(yè)才干，而是看重他的誠懇和實干。

誠懇、實干讓俞敏洪有了非凡的凝聚力和領(lǐng)導力，形成清晰的商業(yè)模式之后，新東方的成功顯得順理成章。2006
，新東方教育科技集團在美國紐約證券交易所成功上市，
，新東方已經(jīng)達到學員200
萬人，教師15000
名，凈利潤超過30
億的規(guī)模。

截至
底，包括學而思、環(huán)球雅思、學大教育在內(nèi)，國內(nèi)上市的海外教育機構(gòu)已達到兩位數(shù)。正如俞敏洪自己所說，做大后的新東方給他帶來更多壓力，這已不是當初舉辦幾場激情澎湃、幽默詼諧的講演和滿大街、滿校園張貼小廣告就可以占據(jù)市場的時代，從“
草莽”
到“
正規(guī)軍”
，俞敏洪需要為自己和新東方找到新的定位。
“
一個土鱉帶著一群海龜創(chuàng)業(yè)”
始終不能長久，俞敏洪從始至終都知道自己的才能和短板在哪里。
底，陳向東出任新東方執(zhí)行總裁。而在此前，新東方已經(jīng)因為利益分配、管理權(quán)限等遺留問題進行過多次人員重組，它需要從一個家族企業(yè)色彩頗重的企業(yè)變?yōu)橐患艺嬲�市場意義上的大企業(yè)。

陳向東“
掌權(quán)”
后，新東方迅速推出了公務員培訓、優(yōu)能、泡泡英語、麥格森國際高端英語培訓等新業(yè)務，力主從獨立品牌向多元品牌轉(zhuǎn)型，并提出一系列優(yōu)化改革方案，希望提高新東方的運營和工作效率。在事業(yè)經(jīng)過一個新的轉(zhuǎn)折點后，俞敏洪再選擇“
放權(quán)”
。

俞敏洪說，希望有一天能夠凈身離開新東方，寫書、旅游、支教，甚至到沙漠尋找綠洲。他始終還是一個文人。很難想象，如果真有一天新東方與老俞再無瓜葛，會是怎樣，但可以肯定，新東方不再僅僅只有一個俞敏洪。
(
選白《南方人物周刊》，有刪改)
13
．下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検? )( )(5
分)
A
．中國留學生心悅誠服地稱俞敏洪為“
留學教父”
，源于其個人及新東方所取得的巨大成功。
B
．文章描寫俞敏洪出身草根，在于強調(diào)坎坷困苦的人生對于成功的重要性。
C
．文章中提到新東方曾“
寄人籬下”
，將俞敏洪稱為“
土鱉”
，語含譏諷，暗蘊褒貶。
D
．俞敏洪將新東方稱為“
一條不歸路”
，折射出其急流勇退的精神及對新東方前景的擔憂。
E
．俞敏洪誠懇、實干的品質(zhì)使其具有非凡的凝聚力與領(lǐng)導力，這也是他事業(yè)成功的原因之一。
14
．第四段畫線句在文中起什么作用?(4
分)

答：

15
．聯(lián)系全文，就俞敏洪成功的原因，談談自己的看法。(6
分)

答：


參考答案：
13
．AE(B
項，作者寫俞敏洪出身草根是為了突出其“
不甘困苦，笨鳥先飛”
的奮斗精神；C
項，“
語含譏諷，暗蘊褒貶”
于文無據(jù)；D
項，“
折射出其急流勇退的精神及對新東方前景的擔憂”
錯誤，文中這句話是俞敏洪袒露心跡之語，表明他不得不走下去。
14
．[
答案示例]
結(jié)構(gòu)上，承上啟下，由追述俞敏洪的成長經(jīng)歷轉(zhuǎn)向探究其成功原因；(2
分)
與下文寫俞敏洪成為新東方教育集團掌門人，令人刮目相看形成鮮明對比，突出了其奮斗精神。(2
分)
[
解析]
本題考查分析理解作品重要語句的能力
畫線句主要突出了俞敏洪平凡、庸常的“
土鱉”
形象，與后文其取得巨大成功形成對比，從而突出其奮斗精神。
15
．[
答案要點]
不甘困苦，笨鳥先飛；抓住機遇，成就事業(yè)；樸實無華，誠懇實干；敢于“
舍棄”
，勇于“
轉(zhuǎn)變”
。(
本題具有一定的開放性，答出三點即可得滿分)
[
解析]
本題考查對作品進行個性化閱讀與有創(chuàng)意的解讀的能力。解答本題時，可抓住俞敏洪實現(xiàn)“
華麗轉(zhuǎn)身”
的原因，結(jié)合文章內(nèi)容進行分析概括。

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