1.回歸課本，梳理基礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　按照《大綱》中的知識體系要求，靜下心來梳理教材，加強(qiáng)和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解，并及時解決有疑問的知識點(diǎn)。對學(xué)中的一些結(jié)論性術(shù)語要讀、背、默。①讀：首先是泛讀即通讀教材，在讀的過程中把重要的知識用筆劃下來;然后是精讀，根據(jù)《大綱》的要求，精讀各個知識點(diǎn)，包括文字部分、插圖、小、實(shí)驗(yàn)等。②背：重要學(xué)概念、生理作用、生理過程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)等要背熟。③默：對學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫，以確保準(zhǔn)確無誤由此學(xué)會用生物學(xué)術(shù)語答題。

　　2.加強(qiáng)適應(yīng)性訓(xùn)練，提高

　　2008年山東《考試說明》明確規(guī)定了生物的三項(xiàng)能力要求

　�、佾@取與處理信息能力。②理解與綜合運(yùn)用能力。③實(shí)驗(yàn)與探究能力。具體包括：表達(dá)能力———闡述學(xué)過的生物學(xué)現(xiàn)象;觀察能力和圖文轉(zhuǎn)換能力———會用多種.表達(dá)形式準(zhǔn)確描述生物學(xué)現(xiàn)象;分析綜合能力———正確解釋生物學(xué)問題;探究和設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案能力———用恰當(dāng)方法探究和驗(yàn)證生物學(xué)事實(shí);獲取新知識、篩選信息的能力和創(chuàng)新能力&mdash 高中歷史;——應(yīng)用生物學(xué)知識分析、解決現(xiàn)實(shí)問題和關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題。指導(dǎo)做好以下幾個方面：

　�、趴醇m錯本。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞、方式的偏差、解題步驟的疏漏。把錯誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

　�、七x做真題。選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考試題的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，達(dá)到最后的鞏固。

　�、敲嫦蚧�礎(chǔ)題，面向中檔題，加強(qiáng)對探究性實(shí)驗(yàn)試題解題方法的訓(xùn)練。對基本的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計應(yīng)有一個比較清晰的思路。

　　強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)題的訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)設(shè)計題一定要學(xué)會對照實(shí)驗(yàn)設(shè)計的三大原則，即：對比(或?qū)φ?、等量和單一變量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測題有兩種：探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。探究性實(shí)驗(yàn)是指事前不知結(jié)果，結(jié)果討論時可能會出現(xiàn)的幾種情況組合一定要全，回答的基本格式是“如果(若)，則”。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是指已知實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論時就是要驗(yàn)證結(jié)論，不能分幾種情況去討論。實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙�求、材料用具、�?shí)驗(yàn)儀器的使用等是近幾年高考�？嫉姆较�，要加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　⑷針對單選題、非選擇題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實(shí)驗(yàn)題等各種題型進(jìn)行訓(xùn)練。

　�、賵D表題：包括圖像題、圖解題、表格題及綜合題。圖像題要求能識別各部分的名稱，并掌握其結(jié)構(gòu)和功能;圖解題要學(xué)會剖析方法，從局部到整體，把大塊分成小塊，看清圖解中的每一個過程;表格題要求看清橫欄和縱欄的含義，把握數(shù)據(jù)規(guī)律。

　�、谇�線題：曲線的一般解法為看清橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的含義，把握曲線的變化規(guī)律，特別是變化點(diǎn)，如上升、下降的點(diǎn)要弄清原因。當(dāng)幾條曲線在一個坐標(biāo)中，要分析比較它們之間的關(guān)系。

　�、蹖�(shí)驗(yàn)題：從近三年高考來看，實(shí)驗(yàn)占有十分突出的位置。實(shí)驗(yàn)題不僅占分比例大，而且會出現(xiàn)新的題型，是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，更是學(xué)生的失分點(diǎn)。

　　④應(yīng)用題：聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)踐，提高分析解決實(shí)際問題的能力。如溫室栽培蔬菜如何提高產(chǎn)量、 “神舟”飛船所涉及的太空育種、癌癥、艾滋病、禽流感等問題。

　�、菰趶�(fù)習(xí)過程中穿插綜合訓(xùn)練，以各地一模、二模卷，近幾年的高考試卷等進(jìn)行訓(xùn)練，按高考要求進(jìn)行考試，以此來提高應(yīng)試技巧和素質(zhì)。尤其是運(yùn)用生物學(xué)術(shù)語規(guī)范答題的能力

　�、蘅朔�四種偏向：(1)克服難題過多，起點(diǎn)過高。生物科復(fù)習(xí)時切忌丟開教材，做難題、偏題、怪題。(2)克服速度過快。內(nèi)容多，時間短，切忌一知半解。(3)克服照抄照搬。對外來資料、試題不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強(qiáng)。(4)克服題海戰(zhàn)術(shù)。生物試題很多，題海無邊，要以質(zhì)取勝，做一題會一類題。

　　3.關(guān)注生物科技發(fā)展、生產(chǎn)和生活實(shí)際

　　近幾年生物高考的重要特點(diǎn)之一是科技應(yīng)用類試題的比例不斷增大。熱點(diǎn)信息題的出現(xiàn)是高考改革的必然產(chǎn)物，在未來的高考中，這一點(diǎn)將會繼續(xù)體現(xiàn)。多關(guān)注生活、關(guān)注社會，利用所學(xué)的知識去解決遇到的、了解到的各類問題。高考生物試題是以現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)理論和實(shí)際問題為背景進(jìn)行命題的，力求比較真實(shí)和全面地模擬現(xiàn)實(shí)。

　　復(fù)習(xí)時，要從各種媒體中獲取生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題，如航天生物學(xué)、胚胎干細(xì)胞技術(shù)、艾滋病、生態(tài)農(nóng)業(yè)、禽流感、生物育種、人類營養(yǎng)等與生命科學(xué)息息相關(guān)的問題，培養(yǎng)提取有效信息、整理信息、遷移信息的能力。

　　4.調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時間。要求在復(fù)習(xí)時做到“看”與“練”相結(jié)合。要重視每一次演練，把平時考試當(dāng)高考，高考時自然就成了平時，保持一個平和的心態(tài)。充分利用好理綜練習(xí)與高考理科綜合考試同步時間的機(jī)會，強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證考場上有良好的精神狀態(tài)�？醇m錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸教材，澄清一些概念。

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