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《李琪，字臺(tái)秀》閱讀答案及思路點(diǎn)撥

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中文言文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


閱讀下面的文字，完成 4 ～ 7 題。 李琪，字臺(tái)秀，河西敦煌人也。與其兄?皆以文章知名。唐亡，事梁太祖為翰林學(xué)士。梁兵征伐四方，所下詔書，皆琪所為，下筆輒得太祖意。末帝時(shí) 閱讀下面的文字，完成
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題。
李琪，字臺(tái)秀，河西敦煌人也。與其兄?皆以文章知名。唐亡，事梁太祖為翰林學(xué)士。梁兵征伐四方，所下詔書，皆琪所為，下筆輒得太祖意。末帝時(shí)，與蕭頃同為宰相。頃性畏慎周密，琪倜儻負(fù)氣，不拘小節(jié)，二人多所異同。琪內(nèi)結(jié)趙巖、張漢杰等為助，以故頃言多沮。頃嘗掎摭其過琪所私吏當(dāng)?shù)迷嚬夔鞲脑嚍槭貫轫曀l(fā)末帝大怒欲竄逐之而巖等救解乃堡罷為太子少保唐莊宗滅梁，得琪，欲以為相，而梁之舊臣多嫉忌之，乃以為太常卿。同光三秋，天下大水，京師乏食尤甚，莊宗以?書御札詔百僚上封事。琪上書數(shù)千言，其說漫然無足取，而莊宗獨(dú)稱重之，遂以為國計(jì)使。方欲以為相，而莊宗崩。明宗入洛陽，群臣勸進(jìn)，有司具儀，用柩前即位故事。霍彥威、孔循等請改國號，絕土德。明宗武君，不曉其說，問何謂改號，對日：“
莊宗受唐錫姓為宗屬，繼昭宗以立，而號國日唐。今唐天命已絕，宜改號以自新。”
明宗疑之，下其事群臣，群臣依違不決。琪議日：“
殿下宗室之賢，立功三世，今興兵向闕，以赴難為名，而欲更易統(tǒng)號，使先帝便為路人，則煢然梓宮，何所依往！”
明宗以為然，乃發(fā)喪成服①
，而后即位。以琪為御史中丞。是時(shí)，樞密使安重誨專權(quán)用事，重誨前驅(qū)過御史臺(tái)門，殿直馬延誤沖之，重誨即臺(tái)門斬延而后奏．琪為中丞，畏重誨不敢彈糾，乃托宰相任圜先白重誨而后糾，然猶依違不敢正言其事。豆盧革等罷相，任圜議欲以琪為相，而孔循、鄭玨沮之，乃止。琪為人少持重，不知進(jìn)退，故數(shù)為當(dāng)時(shí)所沮。以太子太傅致仕，卒，六十。
（節(jié)選自《新五代史·
李琪傳》）
【注】①
舊時(shí)喪禮大殮之后，親屬按照與死者關(guān)系的親疏穿上不同的喪服，叫。成服”
。
4
．對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3
分）
A
．與其兄埏皆以文章知名 文章：文辭、文采。
B
．莊宗以?書御札詔百僚上封事 御札：帝王的詔令。
C
．莊宗受唐錫姓為宗屬 宗屬：宗室成員。
D
．以太子太傅致仕 致仕：取得官職。
【知識點(diǎn)】本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層次為B
級（理解）。
【答案和解析】答案：D
解析：致仕：交還官職，即退休。
【思路點(diǎn)撥】高考文言文實(shí)詞絕大多數(shù)來自于課本，但由于語境的變化，加上詞語詞義本身的豐富性，我們要準(zhǔn)確把握文言文實(shí)詞的詞義，主要的推斷技巧有：1.
根據(jù)字形推斷詞義，2.
根據(jù)語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行推斷3.
借助語法分析進(jìn)行推斷4.
借助聯(lián)想進(jìn)行推斷 5.
利用上下文語境進(jìn)行推斷。
5
．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3
分）
A
．頃嘗掎摭其過／琪所私吏／當(dāng)?shù)迷嚬伲鞲脑嚕癁槭貫轫曀l(fā)／末帝大怒欲竄/
逐之／而巖等救解乃得/
罷為太子少保7
B
．頃嘗掎摭其過／琪所私吏／當(dāng)?shù)迷嚬伲鞲脑嚕癁槭貫轫曀l(fā)／末帝大怒／欲竄逐之／而巖等救解／乃得罷為太子少保／
C
．頃嘗掎摭其過／琪所私吏當(dāng)?shù)迷嚬伲鞲脑嚍槭兀癁轫曀l(fā)／末帝大怒／欲竄逐之/
而巖等救解/
乃得罷為太亍少保/
D
．頃嘗掎摭其過／琪所私吏當(dāng)?shù)迷嚬伲鞲脑嚍槭兀癁轫曀l(fā)／末帝大怒／欲竄逐之/
而巖等救解/
乃得罷/
為太子少保/
【知識點(diǎn)】本題考查考生文言閱讀與斷句的能力，能力層級為E
級（運(yùn)用）。
【答案和解析】答案：C
解析：這句話的大意是“
蕭頃便專門尋找他的毛病。遇上李琪授官吏職位，本應(yīng)是試攝的官職名稱，李琪改“
攝”
為“
守”
，被蕭頃上奏告狀，梁帝大怒，準(zhǔn)備把他流放到荒遠(yuǎn)之地，得到趙巖等人的救援，免去宰相職務(wù)，任太子少保。”
根據(jù)大意即可劃分?jǐn)嗑洹?br />【思路點(diǎn)撥】做好本題，要掌握文言斷句的基本原則：①
要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。②
要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。③
要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。

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