學(xué)習(xí)過程： 一、課文初步感悟 1 、閱讀課文，劃分劇情結(jié)構(gòu)，歸納各部分意思 第一部分（從開頭到霍拉旭 不要作聲！誰來了？）：回述哈姆萊特逃回丹麥的經(jīng)過。 第二部分（從奧斯里 學(xué)習(xí)過程：
一、課文初步感悟
1
、閱讀課文，劃分劇情結(jié)構(gòu)，歸納各部分意思
第一部分（從開頭到“霍拉旭
不要作聲！誰來了？”）：回述哈姆萊特逃回丹麥的經(jīng)過。
第二部分（從“奧斯里克上”到“他們的水泡就破滅了”）：哈姆萊特對奧斯里克的嘲諷。
第三部分（從“一貴族上”到結(jié)束）：哈姆萊特與雷歐提斯比劍決斗，中了克勞狄斯的圈套。
比劍過程：道歉----
比劍-----
中毒-----
報仇（人文主義與封建主義兩種的思想沖突）
2
、探討劇中人物及關(guān)系
劇中人物及身份：如，哈姆萊特　
王子
克勞狄斯　
王子的叔父，弒君篡位者
喬特魯?shù)隆?br />王后
波洛涅斯　
大臣
雷歐提斯　
波洛涅斯之子
奧菲莉婭　
波洛涅斯之女
霍拉旭　　
王子摯友
奧斯里克
大臣
羅森格蘭茲　王子同學(xué)，背叛王子
吉爾登斯吞　王子同學(xué)，后背叛王子
劇中人物之間的關(guān)系：如，王子哈姆萊特與國王克勞狄斯：是叔侄又是仇人
哈姆萊特與王后喬特魯?shù)拢菏悄缸�，又有著母嫁仇敵的隔閡
哈姆萊特與奧菲利婭：是戀人，又有因誤殺奧菲利婭的父親所產(chǎn)生的不可化解的矛盾
國王克勞狄斯與王后喬特魯?shù)拢涸瓰槭迳┖蠼Y(jié)為夫妻，但克勞狄斯有著毒殺喬魯特親夫和企圖謀害其子的矛盾。
御前大臣波洛涅斯：既是國王克勞狄斯的幫兇，又是奧菲利婭的父親。
奧菲利婭：既深愛著哈姆萊特，又與其有著殺父之仇，與波洛涅斯有著骨肉親情。
雷歐提斯：既是哈姆萊特的好友，后又因與其有殺父害妹之仇而反目成仇。
結(jié)論：哈姆萊特的復(fù)仇面臨什么樣的人際環(huán)境？
哈姆萊特的復(fù)仇面臨著錯綜復(fù)雜的矛盾環(huán)境——親情
愛情
友情
仇人
二、合作探究（C
級）
1
、如何認(rèn)識雷歐提斯這個人物形象。
雷歐提斯是一個令讀者同情、惋惜的人物形象。由于受封建倫理道德的束縛，他充當(dāng)了奸王刺殺哈姆萊特的工具。最后害人害己，他是宮廷陰謀斗爭的犧牲品。
2
．奧斯里克是一名善于逢迎，說話文縐縐的宮廷大臣，他來詢問哈姆萊特是否愿意和雷歐提斯比劍時，哈姆萊特狠狠地捉弄他一番。這個情節(jié)輕松詼諧，但并不是劇情發(fā)展所必需的，怎么看待這類情節(jié)的存在？
【明確】奧斯里克來征詢哈姆萊特的意見時，拘謹(jǐn)守禮，套話連篇，咬文嚼字，而且反應(yīng)遲鈍，根本意識不到對方對他的嘲諷，哈姆萊特本來就很反感他，因此借機(jī)大大捉弄了他一番，制造出不少笑料。其實(shí)奧斯里克來哈姆萊特這里的任務(wù)幾句話就可以說清楚，作者卻饒有興致地描繪了他自以為文雅知禮實(shí)則拘謹(jǐn)呆笨的表現(xiàn)，以及哈姆萊特對他的嘲弄。這種情節(jié)是插科打諢性的，具有調(diào)節(jié)欣賞者的情緒、活躍場上氣氛的作用。在中國傳統(tǒng)戲曲里，也有類似的情況。
3
、哈姆雷特最終與對手克勞狄斯同歸于盡，對于這種結(jié)局，你認(rèn)為哈姆雷特能否避免？
答案見教師用書課后第一題
4
、哈姆雷特和雷歐提斯比劍這個片段，情節(jié)緊張激烈，扣人心弦。仔細(xì)閱讀這一部分，說說幾個主要人物之間的復(fù)雜關(guān)系是如何推動情節(jié)發(fā)展的？
答案見教師用書課后第二題

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/482564.html

相關(guān)閱讀：《荊軻刺秦王》課堂練習(xí)及答案
《項(xiàng)羽之死》導(dǎo)學(xué)案
“漢用陳平計，間疏楚君臣”閱讀答案
《滑稽列傳》同步測試（附答案）
詩歌閱讀《琵琶行》附答案