動物游戲之謎 江蘇省贛榆高級中學 王曄 [ 采擷資源 ] 1 ． 作者簡介 周立明，國際行為分析協(xié)會會員，曾任少兒童出版社副總編輯 2 ． 科技說明文研讀常識 對于一篇好的科技說明文 動物游戲之謎
江蘇省贛榆高級中學

王曄
[
采擷資源
]
1
．

作者簡介
周立明，國際行為分析協(xié)會會員，曾任少兒童出版社副總編輯
2
．

科技說明文研讀常識
對于一篇好的科技說明文，應該怎樣研讀呢？
第一，

要根據(jù)作者的表述，“
咬文嚼字”
，前后聯(lián)系，把文章本身研究透徹

科學性，是科技說明文的主要特點，作者的表述總是字斟句酌的研讀科技說明文要“
咬文嚼字”
，特別是重要的語句，連一個修飾語都不能忽略，決不能不求甚解，同時要把文章的前前后后聯(lián)系起來，進行連貫的思索，透徹地理解文章內(nèi)容，準確地把握作者闡發(fā)的科學思想例如達爾文《〈物種起源〉導言》，為什么既說自然選擇作用“
是最重要的條件”
，又說“
不是物種變異的唯一條件”
呢？只有反復咀嚼，前后聯(lián)系，才能弄懂達爾文雖然否定那種把外部環(huán)境看作物種變異唯一原因的觀點，但是并不否認外部環(huán)境也是一個因素，只是認為外部環(huán)境影響與自然選擇相比，自然選擇的作用是主要的
第二，

要根據(jù)研讀的目的，提取相關的資料，進一步思考，從中引出規(guī)律性的東西

一篇科技說明文，往往可以從不同的角度去利用《〈物種起源〉導言》這篇文章，就是了解或理解《物種起源》全書的一把鑰匙不搞生物學的，也可以從中取得寶貴的資料，得到有益的啟示搞哲學的，可以從唯物論與唯心論、實踐與認識、內(nèi)因與外因等等角度去研究它搞科學史的，可以從進化論是怎樣創(chuàng)立的這個角度去研究它搞人才學的，可以從杰出人才的成長這個角度去研究它搞科學學的，可以從科學研究方法這個角度去研究它，如此等等

提取了資料，還要由表及里地深入思考例如達爾文說“
我從事本題研究的初期，就覺得要解決這個困難問題，應當從研究家養(yǎng)動物和栽培植物著手”
，這個步驟，保證了達爾文科學研究的成功研讀至此，就要思考，先做什么后做什么為什么這么重要，又怎樣決定先做什么后做什么，達爾文為什么一開始就找到了正確的步驟，想得深一些大有裨益
第三，

要根據(jù)事實去檢驗前人認識的科學性，或分辨是非，或找出不足之處

迷信，偶像崇拜，是科學的對立面成功的科學研究，要求一方面維持科學傳統(tǒng)，一方面反對偶像崇拜偶像崇拜只能堵塞人類思想、科學事業(yè)發(fā)展的道路人類的認識是沒有窮盡的，人類總是不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進達爾文創(chuàng)立進化論就是從懷疑創(chuàng)造論開始的，他根據(jù)南美洲的生物考察去檢驗創(chuàng)造論，最終拋棄了創(chuàng)造論，創(chuàng)立了進化論，而達爾文之后，又不斷有科學家對他的進化論做了修正和發(fā)展

研讀科技說明文，要用“
審視”
的眼光去研究：是不是符合事實？是不是真有道理？有沒有缺陷？有沒有更好的辦法？我們要從研讀中發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)不了問題，就沒有創(chuàng)造，沒有超越科學史證明，誰能發(fā)現(xiàn)問題，誰就先勝一籌

這些當然是較高的要求，但是我們要從現(xiàn)在起就培養(yǎng)一種研究精神，培養(yǎng)研讀的能力和習慣
[
導學發(fā)微
]
研討與練習一、動物為什么游戲，著實讓人迷惑課文里提供了幾種假說，請你總結(jié)一下你對每種假說的認同度如何，請用“★”
號表示（最高為五星），并說明理由
假說
根據(jù)
結(jié)論
你的認同度
演習說



自娛說



學習說



鍛煉說




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