新課標指出：“評價的目的是全面了解學生學習的狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段�！痹诮虒W中我通過對學生的各種評價，促進了學生學習數(shù)學的成就和進步，激勵了學生學習數(shù)學的積極性，使學生形成了對數(shù)學學習的積極態(tài)度、情感和價值觀，樹立了學習數(shù)學的自信心。
　　
　　一.注重對學生課堂學習行為的評價
　　
　　1.課堂即時評價
　　
　　在課堂教學中，教師不僅要關(guān)注學生的知識、技能掌握的情況，更重要的是要隨時運用觀察的方法，了解學生在數(shù)學學習的過程中的行為和表現(xiàn)。如：學生是否在認真聽課，是否隨著老師的講解知識在認真觀察，在小組合作中是否在討論問題等。教師在教學中要及時作出評價。如發(fā)現(xiàn)個別學生沒有認真聽講時不應直接批評，而應該表揚其他好的學生�！澳衬成险n坐的端正，會聽課，老師感覺到他的耳朵豎起來了”。其他的學生會馬上整理自己的行為。在講課時老師也可以運用體態(tài)語言，如：微笑、撫摸、注視、走在學生的身邊等，達到評價的目的。教師在課堂學習行為的評價時，最好的方法是正面教育。應表揚表現(xiàn)好的學生，帶動其他的學生，促進學生主動積極的學習。
　　
　　2.利用“課堂行為評價表”對學生進行評價
　　
　　利用學生課堂學習行為評價表對學生評價時，先讓學生自評，再小組互評，然后教師評。學生在評價時很認真，特別是互評時能指出被評人的不足之處。我們一個學期對學生評價兩次，對學生有一定的作用。
　　
　　二.注重學生作業(yè)的評價
　　
　　每個學生每天靠都要完成作業(yè)來鞏固所學的知識。通過學生的作業(yè)，能反映出學生知識與技能的理解和掌握。同時也給教師提供了評價學生的大量信息。如：學生學習的效果，學生學習的態(tài)度等信息。也為教師的教學適時調(diào)整和改善教學過程提供了依據(jù)。
　　
　　1.每天的作業(yè)采取星級評價：
　　
　　作業(yè)全對書寫整潔為5顆星，有1—2道少量的錯題為4顆星，錯題有3—5道為3顆星，錯題為作業(yè)量的1/2為2顆星等。如果每天自覺改錯，口頭表揚；沒有改錯的，提出批評。
　　
　　2.作業(yè)加批語的評價
　　
　　在平時作業(yè)的批改中，發(fā)現(xiàn)作業(yè)寫得很認真正確地加上批語如：“你的作業(yè)很認真，讓老師贊不絕口”，“你的作業(yè)寫得很漂亮，讓老師欣賞不夠”等等。對作業(yè)不認真的學生作業(yè)加批語：“老師相信你一定把作業(yè)寫得很漂亮，”“你的作業(yè)比以前寫得好，再繼續(xù)努力”等等。對作業(yè)寫得慢的學生加的評語是“你年齡小，不服輸，一定會趕上大家的”“加油，作業(yè)題寫一道少一道，你能趕上大家”等等。
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