《文言文閱讀斷句》教案 + 說(shuō)課稿 一、三維目標(biāo) 1. 教學(xué)目標(biāo) ⑴ 知識(shí)與能力：運(yùn)用文言字詞知識(shí)，對(duì)文段進(jìn)行斷句； ⑵ 過(guò)程與方法：通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練，總結(jié)斷句的方法，讓學(xué)生有法可依 《文言文閱讀—斷句》教案+
說(shuō)課稿
一、三維目標(biāo)
1.
教學(xué)目標(biāo)
⑴
知識(shí)與能力：運(yùn)用文言字詞知識(shí)，對(duì)文段進(jìn)行斷句；
⑵
過(guò)程與方法：通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練，總結(jié)斷句的方法，讓學(xué)生有法可依，按照標(biāo)志去做題斷句；
⑶
情感與價(jià)值：通過(guò)正確的斷句，使學(xué)生正確理解文言文內(nèi)容，從而感受文言的獨(dú)特魅力，進(jìn)而喜歡文言文閱讀，最終提高學(xué)生文言文閱讀能力。
2.
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)文言斷句的指導(dǎo)訓(xùn)練，總結(jié)出一般常用的斷
句 方法。
3.
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用斷句方法對(duì)文言語(yǔ)段進(jìn)行正確斷句。
二、教學(xué)安 排
1.
教學(xué)方法：講練結(jié)合；分析歸納；合作探究。
2.
課時(shí)安排：一課時(shí)
3.
教學(xué)用具：PPT
、圖影儀
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
由韓愈《師說(shuō)》“句讀之不知，惑之不解”導(dǎo)入。
（二）具體過(guò)程
1.
考綱簡(jiǎn)介
近幾，考題看重對(duì)文言斷句能力的考查。
全國(guó)有八套試題考查了斷句，其中包含全國(guó)課標(biāo)卷兩套試題，都出現(xiàn)了文言斷句。（大多以選擇題出現(xiàn)）
2.
問(wèn)題（學(xué)生思考）
你在學(xué)習(xí)文言文斷句時(shí)，一般都會(huì)用到哪些方法？
要求：
1
、各小組充分交流，將得出的方法寫(xiě)在小卡片上；
2
、各組派出一名 發(fā)言人公布；
3
、限時(shí)2
分鐘。
學(xué)生在公布時(shí)，教師：
（板書(shū)“斷句方法”）
3.
講解幾種斷句方法：
一、
對(duì)話(huà)標(biāo)志斷句法
二、
重要名詞斷句法
三、
重要虛詞斷句法
四、
特殊句式斷句法
五、
修辭方式斷句法
（同時(shí)，穿插采用識(shí)記、誦讀等多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課學(xué)知識(shí)的積極性）
4.
習(xí)題訓(xùn)練：（運(yùn)用以上斷句方法解決習(xí)題）
選取課內(nèi)文段，以讓學(xué)生 熟悉，激 起興趣：
（一）
⑴學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎人不知而不慍不亦君子乎？
⑵ 嗚呼其信然邪其夢(mèng)邪其傳之非其真邪？
（二）
⑴若夫日出而林霏開(kāi)云歸而巖穴暝。
　�、魄匦⒐珦�(jù)崤函之固擁雍州之地君臣固守以窺周室有席卷天下包舉宇內(nèi)囊括四海之意并吞八荒之心。　
⑶子又生孫孫又生子子又有子子又有孫。
課外片段訓(xùn)練，以提升：
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