閱讀下面的文言文，完成 9 ～ 12 題。 陳與義字去非，其先居京兆，自曾祖希亮始遷洛，故為洛人。與義天資卓偉，為兒時已能作文，致名譽，流輩斂衽，莫敢與抗。登政和三上舍甲 閱讀下面的文言文，完成
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題。
陳與義字去非，其先居京兆，自曾祖希亮始遷洛，故為洛人。與義天資卓偉，為兒時已能作文，致名譽，流輩斂衽，莫敢與抗。登政和三上舍甲科①
，授開德府教授。累遷太學(xué)博士，擢符寶郎②
，尋謫監(jiān)陳留酒稅。
及金人入汴，高宗南遷，遂避亂襄漢，轉(zhuǎn)湖湘，逾嶺嶠。久之，召為兵部員外郎。紹興元夏，至行在。遷中書舍人，兼掌內(nèi)制。拜吏部侍郎，尋以徽猷閣直學(xué)士知湖州。召為給事中，駁議詳雅。又以顯謨閣直學(xué)士提舉③
江州太平觀，被召，會宰相有不樂與義者，復(fù)用為中書舍人、直學(xué)士院。六九月，高宗如平江，十一月，拜翰林學(xué)士、知制誥。
七正月，參知政事，唯師用道德以輔朝廷，務(wù)尊主威而振綱紀。時丞相趙鼎言：“
人多謂中原有可圖之勢，宜便進兵，恐他時咎今日之失機。”
上曰：“
今梓宮④
與太后、淵圣皆未還，若不與金議和，則無可還之理。”
與義曰：“
若和議成，豈不賢于用兵；萬一無成，則用兵必不免。”
上曰：“
然。”
三月，從帝如建康。明，扈蹕還臨安。以疾請，復(fù)以資政殿學(xué)士知湖州，陛辭。帝勞問甚渥，遂請閑提舉臨安洞霄宮。十一月，卒，四十九。
與義容狀儼恪，不妄笑言，平居雖謙以接物，然內(nèi)剛不可犯。其薦士于朝，退未嘗以語人，士以是多之。尤長于詩，體物寓興，清邃紆馀，高舉橫厲，上下陶、謝、韋、柳之間。嘗賦《墨梅》，徽宗嘉賞之，以是受知于上云。
【注】：①
上舍甲科：宋代太學(xué)分外舍、內(nèi)舍和上舍，學(xué)生可按一定的限和條件依次而升。甲科，唐宋科舉考試中進士分甲乙科。②
符寶郎：官名，掌管玉璽、金銀等牌。③
提舉：掌管。④
梓宮：皇帝、皇后的棺材。
9
．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A
．與義天資卓偉，為兒時已能作文 卓：優(yōu)秀
B
．致名譽，流輩斂衽 致：獲得
C
．會宰相有不樂與義者 樂：愿意
D
．以是受知于上云 知：賞識
10
．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A
．又以顯謨閣直學(xué)士提舉江州太平觀 B
．則無可還之理
夫夷以近，則游者眾 五畝之宅，樹之以桑
C
．其薦士于朝 D
．尤長于詩
吾其還也 設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧
11
．下列句子中，全都能直接表現(xiàn)陳與義品行才學(xué)的一組是
①
累遷太學(xué)博士，擢符寶郎
②
召為給事中，駁議詳雅
③
宜便進兵，恐他時咎今日之失機
④
平居雖謙以接物，然內(nèi)剛不可犯
⑤
三月，從帝如建康
⑥
嘗賦《墨梅》，徽宗嘉賞之
A
．①③⑤ B
．②④⑥ C
．③④⑤ D
．①②⑥
12
．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
A
．陳與義的先祖居住在京兆郡，從他的曾祖父陳希亮才開始遷到洛陽，故陳與義是洛陽人。
B
．金人攻入汴京之后，高宗南遷，陳與義到襄漢一帶躲避戰(zhàn)亂，輾轉(zhuǎn)湖湘等地，過了嶺嶠。
C
．陳與義的詩歌清幽深遠，曲折有致，高遠超邁，縱橫凌厲，成就高于陶、謝、韋、柳。
D
．陳與義容貌莊嚴恭敬，不茍言笑，他曾向朝廷舉薦賢才卻不聲張，很受讀書人的贊譽。
13
．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10
分)
(1)
七正月，參知政事，唯師用道德以輔朝廷，務(wù)尊主威而振綱紀。(5
分)
譯文：____________________________________________________
(2)
若和議成，豈不賢于用兵；萬一無成，則用兵必不免。(5
分)
譯文：____________________________________________________
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