中國職業(yè)教育的先驅 黃炎培 1903 春，川沙小學舉行開學典禮，這是黃炎培教育生涯的發(fā)端。作為校長，黃炎培只盡義務，不領薪水。他還親自上講臺，每天講課 3 小時。在他的努力下 中國職業(yè)教育的先驅——
黃炎培
1903
春，川沙小學舉行開學典禮，這是黃炎培教育生涯的發(fā)端。作為校長，黃炎培只盡義務，不領薪水。他還親自上講臺，每天講課3
小時。在他的努力下，這所小學辦得如火如荼，人們以自己的孩子能入川沙小學為榮。
1906
，黃炎培創(chuàng)辦了浦東中學。從設計藍圖到監(jiān)督施工，黃炎培都沖在第一線。所有教師的遴選、聘用，都由他把關、拍板。黃炎培在開學典禮上的講話中提出了“
勤、樸、誠”
人生修養(yǎng)三要點。革命家張聞天、文學家葉君健、物理學家王淦昌、翻譯家卞之琳、教育家夏堅白、會計專家潘序倫、歷史學家范文瀾、導演謝晉以及蔣介石的兩個兒子蔣經(jīng)國、蔣緯國，都曾就讀于浦東中學。該校在當時享有“
北南開，南浦東”
的盛譽。
辛亥革命后，黃炎培任江蘇省教育司長，在充分的調(diào)查研究基礎上，擬出了科學、嚴謹、可行的《江蘇今后五間教育計劃書》，全力以赴進行落實，使得江蘇省很快成為中國最有成就的省份，為教育界樹立了楷模。
黃炎培從中國的實際需要出發(fā)，在國內(nèi)外進行多方考察。1914
2
月，他以《申報》記者身份在安徽、江西、浙江考察教育，歷時95
天，寫成《黃炎培考察教育日記》第一集。同9
月，他又到山東、北京、天津考察教育，歷時36
天，寫成《黃炎培考察教育日記》第二集。1915
，他又隨中國實業(yè)考察團在美國考察了25
個城市52
所學校，歷時三個月，廣泛接觸各界人士（包括總統(tǒng)威爾遜、大發(fā)明家愛迪生），尤其注重考察美國的職業(yè)教育。1917
，他還到日本、菲律賓考察，歷時兩個月。黃炎培由此獲得了“
中國教育界的徐霞客”
的美譽。
黃炎培考察的重大收獲是更加肯定了職業(yè)教育的戰(zhàn)略意義，他下定決心要在中國大力推行職業(yè)教育。1917
5
月6
日，中華職業(yè)教育社在上海正式成立，黃炎培擔任辦事部主任。職教社誕生以后，逐漸形成一個完整、宏大、有機的體系，它的觸角伸展到許多領域，成果之豐碩，實屬罕見。光是一個中華職業(yè)學校，從1918
創(chuàng)立到1952
被輕工業(yè)部接管，培養(yǎng)畢業(yè)生多達7000
人以上，其中不乏名人，包括數(shù)學家華羅庚、社會活動家徐伯昕、經(jīng)濟學家顧準、演員秦怡等等。
在長期致力于職業(yè)教育實踐的基礎上，黃炎培不斷地發(fā)展、深化著自己的職業(yè)教育思想。
黃炎培于1913
發(fā)表《學校教育采用實用主義之商榷》，批判封建教育脫離生產(chǎn)的弊病，提倡教育與學生生活、學校與社會實際相聯(lián)系，倡導重視實物教學、直觀教學。這篇文章是黃炎培對于自己教育主張的第一次系統(tǒng)闡述，成為黃炎培職業(yè)教育的理論雛形。
后來，在實用主義基礎上，黃炎培進一步提出了“
大職業(yè)教育主義”
，即辦職業(yè)教育必須聯(lián)絡和溝通教育界和職業(yè)界，參與全社會的活動和發(fā)展，積極地尋求職業(yè)教肓對于外部環(huán)境的適應。至此，黃炎培的職業(yè)教育思想基本成熟。
黃炎培的教育思想散發(fā)著濃厚的平民氣息。他認為，社會的組成，以人民為基本和主要的力量。要使社會健全，必先注意人民的教育。
黃炎培崇尚簡樸生活。他從不添置家產(chǎn)，臥室就是會客室。國難當頭之時，黃炎培要求職教社同志勤儉節(jié)約，不浪費一滴水一度電，用過的信封還要使用背面。抗戰(zhàn)勝利后，職教社總社遷回上海，由于國統(tǒng)區(qū)物價飛漲，民不聊生，黃炎培不得不賣藏書、字畫以資生活。杜月笙聽說了，送來兩千大洋資助他，黃炎培卻把這筆數(shù)目不小的錢全部捐給了職教社，自己依舊賣字。
黃炎培的朋友江恒源，曾經(jīng)用“
俠骨慈腸、錦心繡口”
一語評價他。對此評價，黃炎培當之無愧。終其一生，他淡泊從容地面對人世滄桑，不以物喜，不以己悲。在他的心中居于重要地位的永遠是國家、人民、職業(yè)教育。他用一生的執(zhí)著追求和光輝事業(yè)，完美地詮釋了“
利居眾后，責在人先”
八個字。
（摘編自《從中小學講壇成長起來的杰出人物》）
【相關鏈接】
①
黃炎培始終如一地將愛國主義灌輸于日常教導之中。中華職業(yè)教育社章程的第一條是：“
同人認此為救國家救社會唯一方法，矢愿相與始終也。”
②
黃炎培始終秉持一個堅定的志向：拒不做官。北洋政府兩次任命他為教育總長，他堅辭不就，矢志不渝，埋首教育事業(yè)。
③
黃炎培先生的愛國思想、民主思想和教育為國家建設服務的思想，貫串在他一生的業(yè)績之中，是很值得傳諸后人的。（孫起盂1988
l1月6
日
題詞）
（1
）下列對文章有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?
分）（ ）
A
．黃炎培創(chuàng)辦的浦東中學，由于有張聞天、葉君健、王淦昌、卞之琳、蔣經(jīng)國、蔣緯國等名人在那里就讀，使該校享有“
北南開，南浦東”
的盛譽。
B
．1914
以后，黃炎培歷時多天，在國內(nèi)外進行了多方考察，他的考察都是從中國的實際需要出發(fā)，了解各地職業(yè)教育發(fā)展狀況。
C
．黃炎培獲得“
中國教育界的徐霞客”
的美譽，是因為他不但經(jīng)常深入各地考察，而且善于根據(jù)考察見聞寫出自己的考察日記。
D
．《學校教育采用實用主義之商榷》批判封建教育不讓人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的弊病，是黃炎培對于自己教育主張的第一次系統(tǒng)闡述。
E
．黃炎培的一生對職業(yè)教育傾注了無數(shù)心血，他認為興辦職業(yè)教育可以拯救國家和民族，他也因而成為中華民族職業(yè)教育的偉大先驅。
（2
）黃炎培在教育實踐中有哪些重大貢獻？請結合材料簡要分析。（6
分）
（3
）黃炎培的職業(yè)教育思想有哪些特點？請結合材料簡要分析。（6
分）
（4
）黃炎培的人格魅力在生活和工作中有許多體現(xiàn)，請結合材料簡要分析。（8
分）

參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
12.
（1
）（5
分）答C
給3
分，答E
給2
分，答D
給1
分（A
項強加因果；B
項到各地是了解教育情況，到美國是注重考察職業(yè)教育；D“
封建教育不讓人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”
不準確。）
（2
）（6
分）①
創(chuàng)辦了川沙小學、浦東中學；②
擬出《江蘇今后五間教育計劃書》使得江蘇省成為當時中國最有成就的省份；③
成立了中華職業(yè)教育社； ④
培養(yǎng)了大批人才。（每點2
分，答出任意3
點即可）
（3
）（6
分）①
實用主義。提倡教育與學生生活、學校與社會實際相聯(lián)系，倡導重視實物教學、直觀教學；②
大職業(yè)教育主義。辦職業(yè)教育必須聯(lián)絡和溝通教育界和職業(yè)界，參與全社會的活動和發(fā)展，積極地尋求職業(yè)教育對于外部環(huán)境的適應；③
平民化。黃炎培認為，社會的組成，以人民為基本和主要的力量。要使社會健全，必先注意人民的教育。（每點2
分，意思對即可）
（4
）（8
分）①
愛國主義。辦職業(yè)教育的出發(fā)點就是拯救國家。②
生活簡樸。從不添置家產(chǎn)，不浪費一滴水一度電，用過的信封還要使用背面。③
淡泊名利。北洋政府兩次任命他為教育總長，堅辭不就。④
利居眾后，責在人先。在川沙小學時，只盡義務，不領薪水。親自上講臺講課；創(chuàng)辦浦東中學時，從設計藍圖到監(jiān)督施工，都沖在第一線。所有教師的遴選、聘用，都要親自把關、拍板；抗戰(zhàn)后，把杜月笙資助自己的兩千大洋，全部捐給了職教社，自己依舊賣字生活。（每點2
分，意思對即可）

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