生命的一抹 郭楓 少時，總喜歡站在山岡上聽風響，躺在原野上看云飛；日子過得輕輕忽忽的，像夢。一切都令人陶醉，一切都美。 什么叫做美呢 ? 那時還說不出來。生活在北國的原 生命的一抹
郭楓

少時，總喜歡站在山岡上聽風響，躺在原野上看云飛；日子過得輕輕忽忽的，像夢。一切都令人陶醉，一切都美。

什么叫做美呢?
那時還說不出來。生活在北國的原野上，只覺得天地無限遼闊。早春，在潮潤潤的泥土上，踏著剛出芽的青草，心頭便充盈著顫栗的喜悅；要是在田間找到一朵初綻的小花，更能呆呆地凝視老半天，仿佛怕褻瀆了生命的神圣，想采摘卻又不敢采摘。秋來的時候，那莽莽的大平原真使人驚奇!
從天上到地下，繽紛的彩色每天都有不同的變化，盡夠眼睛忙的。等到西風漸緊，黃葉辭枝，我總有無端的喟嘆。

那些稚氣的舉動，其實只是在朦朦朧朧中一種粗淺的感受罷了!
稍稍成長，我便流離在連天的烽火里，可怪的是：我竟沒覺得有多少顛沛的痛苦，卻暗暗欣喜能趁此飽賞山河的景色。攝許多美麗的影像于心版上：石頭城蒼涼的落日，西子湖柔美的夜月，揚子江滾滾的長流……更難忘的是那一次，我徘徊在湘江的河邊，一泓秋水，藍得像鏡子似的明澈，對岸的山峰，紅葉已燦爛成一片云霞，在澄亮的秋光里，孤村隱約，漁歌悠緩。呀!
這豈非神仙境界?
于是，便發(fā)下了心愿：將來要偕同二三知己，歸隱于此。數畝田、幾架書、一卷詩，生活像舒卷自如的云彩……

那時候，輕的夢太輕，美麗的幻想太美!
人們誰沒有輕呢?
誰沒有過美麗的夢想呢?
但誰又像我這樣沉迷在夢幻中而永不清醒呢?
說我像那只在屋角上綴網的蜘蛛，不如說那只綴網的蜘蛛像我!
把生命局促在一個小角落里，而后千絲萬縷織成一個孤寂的世界。就這樣，我獨坐在文學天地中，微笑著面對這七彩的人生。任關注我的人嘆息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人譏諷。

這是無可奈何的事。我就是我，在人海中打滾了三十多，依然那么天真或者說依然那么癡傻啊!
在需要勒緊腰帶的日子里，仍不相信金錢的權力；在兒女成行的紀，還要去崇拜詩去迷信美；讓許多繁華的機運從指縫間漏過而毫不動容，卻常常對于掠過心靈的感受費盡心神去捕捉。有人說：入世深些，齡大些，思想就會成熟。這句話的真實性常使我懷疑，為什么歷盡滄桑，我的心靈仍像孩童一樣的拙稚呢?

少時那種登高山、窮幽谷的勁兒，到現在還是興趣不減。而且，只要有一片靜美的天地，我也能欣賞上老半天。每天走過的小徑，常招展的椰影，一片明麗的陽光，一刻恬然的寧靜，一朵飛花，一葉新綠……這些都散發(fā)著沁人的甘味，在平淡中自有醇厚的情趣在。少時，我喜歡攀登歷史的雕像，去傾聽巨人心靈的躍動。現在，我覺得一聲寒夜的叫賣，一句村野的俚語，都給我不少的認識，生活于塵俗里，我常發(fā)現許多事物每一天都有新的意義；有時在絕對的闃寂中，往往有和諧的天籟洋洋盈耳。說是現實也好幻想也好，我總覺得這繽紛的世界，永遠在啟示我、充實我、美化我。
可是，美是什么?
輕時我說不出來，現在更不會說。如果說：美是真理，美是永恒。但是，真理像一種金色的蜥蜴，有時會改變顏色；而永恒是玄秘的，有時和剎那沒有分別；這些都是我無法了解的問題。不過，我愿我的生命，如同那藍空中的一縷云，盡管是那么淡淡的、淡淡的一抹，于我，已經足夠。

(
有刪改)
。
14.
作者結尾說愿自己的生命如同藍天中的一抹淡云，這傳達出作者怎樣的生命追求?
請聯系全文，筒要概括。(6
分)

答：

15.
根據要求，回答下面的問題。(6
分)
(1)
理解“少時，我喜歡攀登歷史的雕像，去傾聽巨人心靈的躍動”
一句的含意。(3
分)
答：

（2
）最后一段中作者沒有說美是什么，但隱含了他對“美”的認識，請簡要歸納。(3
分)
答：

16
．“說我像那只在屋角上綴網的蜘蛛，不如說那只綴網的蜘蛛像我”，作者這樣說的用意是什么?
試簡要分析。(4
分)
答：

17
．文中運用了多種修辭手法，請選擇兩種，舉例分析其表達效果。（6
分）
答：


參考答案：

14
．(6
分)

①追求自然和文學帶來的美的生命感受；②追求心靈的純真；③追求平淡生活中的情趣和意義。(
每點2
分，共6
分；意思相近即可)

15
．(6
分)

(1)(3
分)
在少時代的“我”崇拜偉人(1
分)
，喜歡了解偉人的歷史和感受偉人的心靈(2
分)
。(
意思相近即可)

(2)(3
分)
雖然美是真理，美是永恒(1
分)
，但美也可以有不同形式的呈現，也可以是剎那的體驗和感受。(2
分)(
意思相近即可)

16
．(4
分)

作者這樣說是為了突出自己對夢想的執(zhí)迷和不被人理解的孤寂(2
分)
。把自己比作“綴網的蜘蛛”，表現了我對夢想的執(zhí)著；“蜘蛛”與“我”的角色互換，強化了我的孤獨感。(2
分)(
意思相近即可)

17
．(6
分)

參考示例：

(1)
比喻。例如“對岸的山峰，紅葉已燦爛成一片云霞”，該句將“紅葉”比作“云霞”，突出了山上成片紅葉火紅的顏色和燦爛美麗的視覺形象，表現出了自己對自然美景的喜愛之情。

(2)
排比。例如“石頭城蒼涼的落日，西子湖柔美的夜月，揚子江滾滾的長流”，該句鋪陳出眾多美景，增強了行文語勢，突出地表現了雖在顛沛途中，但對自然美景沒有絲毫改變的喜愛之情。

(3)
反問。例如“人們誰沒有輕呢?
誰沒有過美麗的夢想呢?
但誰又像我這樣沉迷在夢幻中而永不清醒呢?
”該句的三個反問，層層遞進，既表現了作者執(zhí)著于夢想的感慨，又能激發(fā)讀者的情感，引起讀者的共鳴。

每點3
分，修辭手法正確計1
分，舉例及分析表達效果恰當計2
分，共6
分。其他手法言之成理也可。

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