《溪音》序 [ 清 ] 朱仕? 楊林溪水出百丈嶺。嶺界于南豐、建寧二邑。水初出，小泉也。南迤十里，合眾流，溪口扼之，水始怒，轟?日夜，或作霹靂聲。人立溪上，恒惴?。稍南益夷 《溪音》序
[
清]
朱仕?
楊林溪水出百丈嶺。嶺界于南豐、建寧二邑。水初出，小泉也。南迤十里，合眾流，溪口扼之，水始怒，轟?日夜，或作霹靂聲。人立溪上，恒惴?。稍南益夷，臨溪居人亦益眾。未至楊林?jǐn)?shù)里許，水遂無(wú)聲。然溪道益回多曲，里人名之曰巧洋。建寧方言，呼水曲曰洋。
楊林在巧洋南三里，溪水三面抱村如環(huán)。筠園①
世居其地。村多楊木，故曰楊林。而溪上群山，多松櫧，雜他果卉，彌望郁然。中夜風(fēng)雨四至，水潦聲與群木聲相亂，悲壯激越，中雜希微，如鐘鼓既闋而奏管弦絲竹之音。時(shí)或晨霧淅瀝，居人未起，籜隕沙頹，蕭屑有無(wú)②
。緣溪獨(dú)游，其聽(tīng)轉(zhuǎn)靜。至于春秋朝夕蟲(chóng)鳥(niǎo)之號(hào)，平林幽澗樵采之響，里巷謳吟和答，舂?機(jī)杼，雞犬之鳴吠，遠(yuǎn)近斷續(xù)，隨風(fēng)高下，一切可喜可愕之音咸會(huì)于溪。筠園家溪上，授徒溪西之草堂，往來(lái)溪側(cè)，輒聞溪音，感而寫(xiě)之，于是其詩(shī)愈富。
筠園方壯時(shí)，以詩(shī)名天下。嘗游太學(xué)，觀京師之巨麗。所涉黃河、長(zhǎng)江，?漫洶涌，駭耳蕩心，足以震發(fā)詩(shī)之意氣。顧以不得志，困而歸。幾五十，回翔溪上，其誠(chéng)有所樂(lè)耶？昔之學(xué)藝者患志不精，乃竄之無(wú)人之地以求其所為寂寞專(zhuān)一者，一旦得之，遂能役物以明其志。今溪之幽僻而筠園樂(lè)之，意豈異此耶？
余嘗序筠園詩(shī)，以為得高岸深谷之理。今讀所補(bǔ)琴操古歌，益淵
?
，正變備具。至效陶諸什③
，則無(wú)懷、葛天之遺風(fēng)猶有存者，其更世益深，日息其志，邁跡于古，殆將往而不可知也。其涵澹蕭瑟④
，抑亦得于溪之所助者多也。
昔孔子教人學(xué)詩(shī)之旨，審于興、觀、群、怨，而末不遺夫名物。筠園詩(shī)益富，不自名，歸功于溪，集既成，以是名篇，故余得詳其原委云。
（選自《明清散文集萃》）
【注】①
筠園：《溪音》的作者朱仕?，筠園是他的號(hào)。②
有無(wú)：似有似無(wú)。③
效陶諸什：仿效陶淵明的作品。④
涵澹：涵養(yǎng)淡泊。蕭瑟：寂寞凄涼。這里指不慕名利，自甘寂寞。
9
．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)�不正確的一項(xiàng)是（ ）
A
．里人名之曰巧洋 名：稱(chēng)呼
B
．筠園家溪上，授徒溪西之草堂 家：定居
C
．嘗游太學(xué)，觀京師之巨麗 游：游覽
D
．余嘗序筠園詩(shī)，以為得高岸深谷之理 序：給…
寫(xiě)序言
10
．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A
．然溪道益回多曲 然視其左右，來(lái)而記之者已少
B
，筠園世居其地 爾其無(wú)忘乃父之至
C
．而溪上群山，多松櫧 人不知而不慍
D
．以詩(shī)名天下 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵
11.
以下六句話分別編為四組，全部屬于描寫(xiě)溪音的一組是（ ）
①
轟?日夜，或作霹靂聲 ②
溪水三面抱村如環(huán) ③
然溪道益回多曲
④
如鐘鼓既闋而奏管弦絲竹之音 ⑤
平林幽澗樵采之響 ⑥
今溪之幽僻而筠園樂(lè)之
A
． ① ② ⑥ B
． ① ④ ⑤ C
． ② ③ ④ D
． ④ ⑤ ⑥
12
．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A
．朱仕?熱愛(ài)生活，不屈命運(yùn)。他定居于溪畔草堂，欣喜于天籟之音，并把這種感受訴諸筆端，以期施展抱負(fù)。
B
．朱仕?志趣高雅，心懷坦蕩。他沉浸在幽靜的溪畔，涵養(yǎng)志趣，追慕陶淵明，賞景賦詩(shī)，忘卻世俗，樂(lè)在其中。
C
．朱仕?名滿(mǎn)天下，懷才不遇。他輕時(shí)曾游歷京城，足跡遍及長(zhǎng)江黃河，但最終未施展抱負(fù)，后來(lái)退居楊林。
D
．本文寫(xiě)景生動(dòng)，寓理于景。文章描寫(xiě)了動(dòng)人的溪音，表現(xiàn)了它對(duì)朱仕?的影響，也含蓄地點(diǎn)出了朱仕?創(chuàng)作的源泉。
13
．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10
分)
（1
）顧以不得志，困而歸。（3
分）
（2
）今溪之幽僻而筠園樂(lè)之，意豈異此耶？（3
分）
（3
）筠園詩(shī)益富，不自名，歸功于溪，集既成，以是名篇。（4
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
9
．C
游：游學(xué)
10
．A
，轉(zhuǎn)折關(guān)系連詞，然而；B
，代詞，這個(gè)；表肯定的語(yǔ)氣詞，一定；C
，并列連詞，不譯；轉(zhuǎn)折連詞，卻；D
，介詞，憑借；目的連詞，相當(dāng)于“
而”
，來(lái)。
11
．B
12.A
13
．（1
）但是因?yàn)椴坏弥�，處境艱難而回到家里。（“
顧”
、“
困”
及句意各1
分，共3
分）
（2
）現(xiàn)在處在幽僻的溪畔，筠園卻以之為樂(lè)，他的意趣難道和這有什么不同嗎？（“
樂(lè)”
、“
異”
及句意各1
分，共3
分）
（3
）筠園的詩(shī)作更豐富了，不讓自己揚(yáng)名，卻歸功于溪水，詩(shī)集編成后，拿“
溪音”
作篇名。（“
益”
、兩個(gè)“
名”
及句意各1
分，共4
分）
附：參考譯文
楊林的溪水出自百丈嶺。這嶺在南豐與建寧二縣的交界處。水剛流出來(lái)時(shí)，是一道小泉。向南斜行十里左右，匯合了許多小河的水，由于溪口狹小阻塞，水變得氣勢(shì)洶涌起來(lái)，日夜不停地轟響，有時(shí)響如霹靂。人站在溪岸上，常常感到恐懼戰(zhàn)栗。稍南，水平緩一些，臨溪居住的人也就多起來(lái)。離楊林只有幾里了，那水便無(wú)聲無(wú)息了。然而溪道卻更加回繞，多彎曲，村里人稱(chēng)它為巧洋。建寧的方言，稱(chēng)水曲為洋。
楊林在巧洋南面三里處，溪水像環(huán)一樣三面環(huán)抱著村莊，筠園世代居住在這個(gè)地方。村子里多楊樹(shù)，所以稱(chēng)為楊林。而溪上群山，多松樹(shù)櫧木，間雜著其它花卉果實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去郁郁蔥蔥。半夜風(fēng)雨從四面來(lái)，地上的流水聲與眾樹(shù)木的聲音相互交雜應(yīng)和，悲壯高亢，清遠(yuǎn)之中，夾雜著一種空虛寂寥、似有似無(wú)的音響，好像是鐘鼓的聲音完結(jié)了而繼以管弦絲竹聲音一樣。有時(shí)或者早上的露水淅淅瀝瀝，村人還未起床，筍殼丟下，泥沙坍塌，那聲音蕭疏細(xì)微，似有似無(wú)。沿著溪水獨(dú)自游覽，聽(tīng)起來(lái)轉(zhuǎn)覺(jué)靜寂。至于春秋早晚，蟲(chóng)鳥(niǎo)的嗚叫聲，樹(shù)林深澗樵夫砍樹(shù)的聲音，里巷中謳歌吟誦互相和答的聲音，舂米織布的聲音，雞鳴狗叫的聲音，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，斷斷續(xù)續(xù)，隨風(fēng)高下，一切使人可喜可愕的聲音都在溪口里聚集。筠園的家建造在溪口上，他在溪西的草堂教書(shū)，來(lái)來(lái)往往于溪畔，常常聽(tīng)著溪音，一有感觸便寫(xiě)出來(lái)，于是他的詩(shī)作也就多了起來(lái)。
筠園在壯時(shí)，他的詩(shī)就名滿(mǎn)天下。曾經(jīng)在太學(xué)游學(xué)，觀賞過(guò)京師的偉麗。他經(jīng)涉過(guò)黃河、長(zhǎng)江，江流河水壯闊無(wú)際，洶涌澎湃，驚耳蕩心，足以?shī)^發(fā)他詩(shī)的意氣。只是因?yàn)椴坏弥荆�處境艱難而回到家里。紀(jì)將近五十了，徘徊在溪上，他確實(shí)有快樂(lè)嗎？從前學(xué)藝的人擔(dān)憂(yōu)志趣不專(zhuān)不精，于是跑到?jīng)]人的地方，來(lái)求他所謂的寂寞專(zhuān)一。一旦得到這種境界，就能借助山川自然景物來(lái)表達(dá)自己的心志�，F(xiàn)在處在幽僻的溪畔，筠園卻以之為樂(lè)，他的意趣難道和這有什么不同嗎？
我曾經(jīng)為筠園的詩(shī)集寫(xiě)過(guò)序言，認(rèn)為他的詩(shī)風(fēng)雄渾深得高岸深谷的理趣�，F(xiàn)在又讀所補(bǔ)的琴曲、古歌，更加淵懿深遠(yuǎn)，正體變體各種風(fēng)格全都具備。至于仿效陶淵明體各篇，那簡(jiǎn)直是無(wú)懷氏、葛天氏的遺風(fēng)。他閱歷世事越來(lái)越深，日日涵養(yǎng)自己的志趣，走古人的路，幾乎是只往前行，不管它至于何處，他的詩(shī)有涵養(yǎng)能超脫，無(wú)人間煙火氣，或者是由于得到溪的幫助很多�。�
從前孔子教人學(xué)詩(shī)的主旨，在于明白興、現(xiàn)、群、怨，而在小的方面要認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)獸草木的名稱(chēng)。筠園的詩(shī)作更豐富了，不讓自己揚(yáng)名，卻歸功于溪水，詩(shī)集編成后，拿“
溪音”
作篇名，因此我得詳詳細(xì)細(xì)地?cái)⑹鏊�的本末�?br />
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/557517.html

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