祁連山古稱天山，西漢時匈奴人呼“天”為“祁連”，故又名祁連山，一過烏鞘嶺，那靜絕人世、復列天南的一脈巒疊峰。
《祁連雪》高中散文閱讀答案
祁連雪

千里河西走廊，在我身臨其境之前，總以為那里是黃塵彌漫、寂荒涼的，顯然是受了古詩的浸染，“千山空皓雪，萬里盡黃沙”之類的詩句，已經在腦海里扎了根，這次實地一看，才了解到真相。原來，河西走廊竟是甘肅最富庶的地區(qū)，這片鐵馬金戈的古戰(zhàn)場，如今已被國家劃定為重要的商品糧基地。當你駐足武威、張掖，一定會為那里的依依楊柳、森森葦帳、富饒的糧田、豐碩的果園所構成的“江南秀色”所傾倒。
當然也不是說，整個河西走廊盡是良沃野，它的精華所在，只是石羊河流域的武威、永昌平原，黑河、弱水流域的張掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉門、敦煌平原。這篇膏腴之地，是仰仗著祁連山的冰川雪水來維系其綠色生命體系的。祁連雪以其豐美、清冽的乳汁匯成了幾十條大大小小的河流，灌溉著農田、牧場、果園、林帶，哺育著河西走廊的子孫，一代又一代。
祁連山古稱天山，西漢時匈奴人呼“天”為“祁連”，故又名祁連山，一過烏鞘嶺，那靜絕人世、復列天南的一脈巒疊峰，就投影在我們游騁的深眸里，映著淡青色的天光，雪嶺的素潔的脊線蜿蜒起伏，一直延伸到天際，一塊塊咬缺了完整的晴空。面對著這雪擎穹宇、云幻古今的高山麗景，領略著空際瓊瑤的素影清氛，頓覺涼生襟腋，情愫高潔，它使人的內心境界趨向于寧靜、明朗、凈化。
大自然的魅力固然使人動情，但平心而論，祁連山確也沾了神話和歷史的光。這里難以計數(shù)的神話傳聞和層層疊疊的歷史積淀，壓低了祁連山、涂飾了祁連山，豐富了祁連山。在那云做夢的少年時代，一部《穆天子傳》曾使我如醉如癡，曉夜神馳于荒山瀚海，景慕周天子駕入駿馬巡行西北三萬五千里，也想著要去西王母那里做客。當時把其中的故事都當成了信史。真正知道它“恍惚無征，夸言寡實”，是后來的事，但祁連山的吸引力并未因之稍減，反而益發(fā)強化了，四十余年的渴慕，近照終于得償，其歡之情是難以形容的。
旅途中我喜歡吧記憶中的有關故事與眼前的自然景觀相疊合，車過山丹河(即古弱水)時，我想到了周穆王曾渡弱水會西王母于酒泉南山�！痘茨献印防镆灿泻篝噙^弱水向西王母“請不死之藥”的記載，神話傳說匯集著一個民族關于遠古的一切記憶，我們可以通過這種思維、情感、體驗以至行動的載體，深入的窺察一個民族以至人類史前的發(fā)展軌跡。
觀山如讀史，馳車河西走廊，眺望那籠罩南山的一派空漾，仿佛能諦聽到自然、社會、歷史的無聲傾訴，一種源遠流長的歷史的激動和沉甸甸的時間感被呼喚出來，覺得有許多世事已經然遠逝，又有多少天涯過客正在匆匆走來，我們這些河西走廊的過客，與祁連雪玲朝夕相對，自然就把它當做了熱門話題，有人形容它像一位儀表堂堂，銀發(fā)飄灑的將軍，俯視著蒼茫的大地，守護著千里沃野;有人說祁連雪嶺像一尊圣潔的神祗，壁立千尋，高懸天半，給人一種可望而不可及的隔膜感，可是在我的心目中，它卻是戀人、摯友般親切，千里長行，依依相伴、神之所游，意之所注，無往而不是靈山圣雪，目力雖窮而情脈不斷，一種相通相化相親相契的溫情，使造化與心源合一，客觀的自然景物與主觀的生命情感交融互滲，一切形象都化作了象征世界。
也許正是這種類似的情感使然，150年前的秋日，林則徐充軍西北路過河西走廊時，曾寫下詩句：“天山萬聳瓊瑤，導我西行伴寂寥，我與山靈相對笑，滿頭晴雪共難消。”甘、青路上，我也即興賦詩，寄情于祁連雪：“依依只有祁連雪，千里相隨照眼明.”
(取材于王充閣的同名散文，有刪改)
16.下列對文章的理解，不正確的兩項是(4分)
A.文章旁征博引，大量引用神話傳說，并觸及了當下現(xiàn)實，把河西走廊的精華所在與江南相提并論。
B.神話傳聞和歷史積淀“壓低”、“涂飾”了祁連山，反映了歷史帶給祁連山以無法擺脫的沉重負擔。
C.河西走廊的過客對祁連山的形容之所以見仁見智，是因為雪嶺常被一派空蒙籠罩，真相難以認清。
D作者在游歷河西走廊的同時，也以戀人、摯友般的心態(tài)去貼近祁連山，試圖體驗祁連山的“心史”。
E.本文即從空間的視野描述祁連山特有的自然美景，也從時間的角度傳達一種綿長凝重的歷史感。
17.作者在文章的開關和結尾均引用了古人的詩句，請分別說明其用意是什么。(5分)
18.作者曾說：“雪”是《祁連山》的“文眼”，其有重要的作用，請通讀全文，談談文中“雪”的重要作用具體表現(xiàn)在哪些方面。(6分)
19.文中說“觀山如讀史”，作者為什么這樣說?請聯(lián)系你的生活經歷或閱讀體驗，說說從“觀山如讀史”中獲得的啟示。(不少于200字)(10分)
參考答案：
16，【答案】BC
【題目解析】B選項中所提及的"壓低"和"涂飾"是指祁連山因神話故事和歷史而顯得積淀厚重、富有魅力，"沉重負擔"屬于典型的曲解;C選項中，之所 以過客們對祁連山的形容見仁見智，是因為原文倒數(shù)第二段末尾寫到的"客觀自然景物與主觀生命情感交融"，選項中的解釋屬于典型的強加因果。
17，【答案】開頭以古詩渲染作者從前的印象，在強烈對比中反襯真相;起筆大氣，在引起下文的同時，也透出文章特有的書卷氣。
結尾的引用既印證了前文自然景物與生命交融互滲的關系，引發(fā)作者的詩句來收束文章，同時又以林則徐寂寥無奈的心境映襯作者明朗向上的情緒。
【題目解析】關鍵文段作用題，大體可以從內容、結構、表達三個方面來考慮。以開頭作用為例：渲染印象為內容層面;對比反襯、引起下文為結構作用;起筆大氣、書卷氣為表達作用。結尾作用就更簡單些，在表達上不必加以考慮，強調內容和結構(以內容為主)即可。這樣看來，5分的分值分配也就一目了然了。
18，【答案】"雪"是貫穿全文的線索;"雪"化水匯成了河流，哺育著河西走廊世世代代的子孫;"雪"賦予祁連山以壯麗景觀，圣靈神韻，使人生親切之感;"雪"充當?shù)氖亲髡呤惆l(fā)思想感情和表達歷史感悟的載體;"雪"作為生動鮮明的感性意象，使文章富于藝術感染力。
【題目解析】對于題目作用題，常規(guī)的思路為語境義、中心義、結構作用和表達。對于本題而言，語境義占了兩個點，中心義一個點，結構一個點，表達一個點，剛剛好。
19，【答案】祁連山為當?shù)毓磐�今來的歷史提供了條件，歷史文獻中的積淀也賦予祁連山以豐厚的人文內涵，史中有山，山中蘊史;眼前的自然山景也觸發(fā)作者的歷史記憶，喚醒了作者的歷史感。
延伸部分略。
【題目解析】相比于去年現(xiàn)代文閱讀的答案與原文重合度過大的情況，今年現(xiàn)代文對于提煉概括的能力明顯提高。但對于本文的閱讀部分而言，依然是一種簡單的"辯證互動"的答法，難度不大，真正的難點在于延伸部分，考生能否聯(lián)系到自己獨特的出游經歷，或者對于文化散文的閱讀體驗，迅速的遷移和組織語言才是本題真正的難點所在。
10.作者在文章的開關和結尾均引用了古人的詩句，請分別說明其用意是什么。(5分)

11.作者曾說：“雪”是《祁連雪》的“文眼”，其有重要的作用，請通讀全文，談談文中“雪”的重要作用具體表現(xiàn)在哪些方面。(6分)


12.文中說“觀山如讀史”，作者為什么這樣說?(6分)
參考答案：
10.解析：作這類題要注意從內容和寫作手法兩方面來回答。
答案：開頭以古詩渲染作者從前的印象，在強烈的對比中反襯現(xiàn)實真相;起筆大氣，在引起下文的同時，也透露出文章特有的書卷氣。
結尾的引用既印證了前文自然景物與生命情感交融的關系，引發(fā)作者的詩句來收束文章，同時又以林則徐寂寥無奈的心境映襯作者明朗向上的情緒。
11.解析：先要理清作者行文思路，然后再把握文章的主旨和寫作手法。
答案：雪是貫徹全文的線索。雪化成水匯成了河流，哺育著河西走廊世世代代的子孫;雪賦予祁連山以壯麗景觀;雪充當?shù)氖亲髡呤惆l(fā)思想感情和表達歷史感悟的載體;雪作為生動鮮明的感性意象，使文章富于藝術感染力。
12.答案：祁連山為當?shù)毓磐�今來的歷史提供了自然條件，歷史文獻中的積淀也賦予祁連山以豐厚的人文內涵，史中有山，山中有史;眼前的自然山景也觸發(fā)作者的歷史記憶，喚醒了作者的歷史感。
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