噴 壺 梁曉聲 噴壺做成后，老者很久沒來。 而鐵匠常一邊吸煙，一邊望著那只大噴壺發(fā)呆發(fā)愣。往日，鐵匠每每手里敲打著，口中哼唱著。自從他做成那只大噴壺以后，鐵匠鋪里再也沒 噴 壺
梁曉聲
噴壺做成后，老者很久沒來。
而鐵匠常一邊吸煙，一邊望著那只大噴壺發(fā)呆發(fā)愣。往日，鐵匠每每手里敲打著，口中哼唱著。自從他做成那只大噴壺以后，鐵匠鋪里再也沒傳出過他的哼唱聲。
有一個十七八歲的姑娘替老者來過一次。她將那只大噴壺仔仔細細驗看了一遍，分明的，想要有所挑剔，但那大噴壺做得確實無可挑剔。姑娘最后不得不說了兩個字——“
還行”
。
“
還要做九只一模一樣的，一只比一只小。你肯做嗎？”
鐵匠目光定定地望著姑娘的臉，似乎在辨認從前的熟人，他知道那樣望著對方有失禮貌，但他不由得那樣。
“
你說話呀！”
姑娘皺起眉，表情顯得不耐煩了。
“
我……
肯做。當然肯……”
鐵匠一時有點兒不知所措……
“
那么，記住今天吧。我們一年以后的今天見。”
姑娘說完，轉(zhuǎn)身就走。
鐵匠跟出了門，鐵匠的目光不但憂郁，而且，竟很有些傷感了。他轉(zhuǎn)身時，碰了那串鐵皮葫蘆，悅耳的聲音剛一響，他便用雙手輕輕捂住最下面的一個，仿佛捂住一只蜻蜓或一只蝴蝶，于是整串葫蘆被穩(wěn)住了；悅耳的聲音也就停止了……
世上有些人沒結過婚，但世上每一個人都是愛過的。
鐵匠由于自己是瘸子至今沒結婚，但在他是一名初二男生時就愛過了。那時的他眉清目秀。他愛上了同班一名沉默寡言、性情特別內(nèi)向的女生。初二下學期他和她成了同桌。起初他連看都不敢看她。某一天，他終于鼓起一百二十分的勇氣塞給了她一張紙條，上面寫滿了他“
少年維特之煩惱”
。
三十幾年前中學生的早戀方式與今天沒什么不同，也都是以相互塞紙條開始的。但結果卻往往與今天很不一樣。他首先被與自己的同桌分開了。接著紙條被在全校大會上宣讀了。再接著是找家長談話。他的父親——
三十幾年前的鐵匠——
從學�；氐郊依铮�怒沖沖地將他毒打了一頓，而后是寫檢查和保證書……
這是初二男生的恥辱，直至“
文革”
開始以后方得以洗雪。他第一個沖上批斗臺掄起皮帶抽校長，他親自操剪刀將女班主任老師的頭發(fā)剪得亂七八糟，他對他同桌的報復最為“
文明”——
他命她拎著一只大噴壺，在校園中澆出一片滑冰場來！那個冬季真是特別的寒冷啊，而他不許她戴著手套拎那把校工用來澆花的大噴壺……
整個冬季她也沒澆出一片足以滑冰的冰場來。
后來，他們再無交集，他上山下鄉(xiāng)，瘸了一只腿，之后返城。
返城后的一次同學聚會中，一名女同學告訴他，其實當年不是他的同桌“
出賣”
了他，是那名和她特別親密的女同學。當時他聽了并不覺得內(nèi)疚。他認為都是少年的沖動和時代的過錯。但是當他又聽說，三十幾年前，為了澆出一片滑冰場，她嚴重凍傷的雙手被齊腕鋸掉了，他沒法再認為那是時代的過錯了。他的懺悔遠遠大于那名當年“
出賣”
了她，也“
出賣”
了他的女同學。
每一只噴壺的打做過程，都是人心的審判過程。他那顆心的疤疤瘌瘌的數(shù)層外殼，也終于一層層地被徹底敲砸開了。他看到了他不愿承認更不愿看到的景觀。自己靈魂之核的內(nèi)容，丑陋而又干癟，像一具打開了石棺蓋因而呈現(xiàn)著的木乃伊。他自己最清楚，那丑陋并非來自于外界，而是從自己靈魂里生出的東西。原因是他的靈魂里自幼便缺少一種美好的養(yǎng)分——
人性教育的養(yǎng)分。懺悔并不能抵消他所感到的戰(zhàn)栗……
他一天天等待著他的“
贖罪日”
的到來……
那條老街卻在年底就被提前推平了。他十分幸運地得到了一處門面房，而且是里外兩間，而且是在一條市場街上。動遷部門告知他，因為有“
貴人”
關照著他。否則，他憑什么呢？休想。
他所等待的日子終于等到了。那老者卻沒來，那姑娘也沒來。一個認識他的孩子將一封信送給了他，是他當年的同桌寫給他的。她在信中這樣寫著：
我的老父親一直盼望有機會見到你這個使他的女兒失去了雙手的人！我的女兒懂事后也一直有同樣的想法。他們的目的都達到了。他們都曾打算替女兒和母親懲罰你。他們有報復你的足夠的能力。但我們這一家人都是反對報復的人，所以他們反而在我的勸說之下幫助了你。因為，對我在少女時期愛過的那個少年，我怎么也狠不下心來……
在五月的陽光下，在五月的微風中，鐵匠鋪外那串亮锃锃的鐵皮葫蘆響聲悅耳……
（選自梁曉聲博客《噴壺》，有刪減）
（1
）下列對這篇小說的分析和鑒賞，最為恰當?shù)膬身検牵?）（）（5
分）
A
．為懲罰女孩對他感情的“
出賣”
，強迫女孩在寒冷的冬天用一把大噴壺澆出一片
滑冰場來，導致女孩雙手被凍傷鋸掉，男主人公為少年的沖動和時代的過錯而深
陷懊悔之中。
B
．小說用插敘的手法補充敘述男女主人公年少時的往事，既解開了讀者的懸念，還
讓讀者了解到特殊的社會背景，使男主人公的情感發(fā)展變化更加合理，豐富了文
章的內(nèi)容。
C
．小說注重從細微處表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動。鐵匠“
望著那只大噴壺發(fā)呆發(fā)愣”
，暗
示鐵匠陷入對過去不堪往事的回憶之中，不敢面對自己丑陋的人性，對自己年輕
時所犯的過錯充滿悔恨。
D
．一個初二男生內(nèi)心萌動著對異性的美好情愫，結果這份情感被擊得粉碎，男主人
公走上“
報復”
的道路。故事意在告訴人們，對孩子的教育不能簡單粗暴，而應
該循循善誘。
E
．小說結尾處的環(huán)境描寫看似不經(jīng)意，實則匠心獨運。男主人公的自我救贖，女主
人公的以德報怨，最終沒有讓報復持續(xù)下去，反而以“
諒解”
的方式解開了，他
們終于贏來了自己心靈的春天。這樣的結尾也為文章增添了一抹亮色。
（2
）小說寫的是鐵匠的故事，為何不以“
鐵匠的故事”
為題？請你根據(jù)文本，分析以“
噴壺”
為題的妙處。（6
分）
（3
）請結合小說的情節(jié)，分析文中鐵匠的形象。（6
分）
（4
）文中的男主人公在機會來臨時，采用“
以暴治錯”
的方式懲治當事者，而女主人公卻采用“
以德報怨”
的方式來紀念這段經(jīng)歷。請你結合文本、聯(lián)系當下現(xiàn)實，談談我們更需要哪一種方式，并說明理由。（8
分）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/602157.html

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