盲人教我看東西 [ 美 ] 大衛(wèi) 朗勃尼 ① 我們公司在曼谷，某日，董事長派給我一個臨時任務(wù)：第二天出差陪一位重要客人到 泰國北部的觀光勝地游覽。 ② 我瞪眼看著亂七八糟的辦公桌 盲人教我看東西
[
美]
大衛(wèi)·
朗勃尼
①
我們公司在曼谷，某日，董事長派給我一個臨時任務(wù)：第二天出差陪一位重要客人到
泰國北部的觀光勝地游覽。
②
我瞪眼看著亂七八糟的辦公桌。雖然我已經(jīng)好幾個星期每星期工作7
天，桌上一疊
疊的文件說明了我仍有大量積壓的工作。我心里嘀咕：
“
什么時候才能把文件理清呢？
”
③
第二天一大早，我跟一位衣著講究、彬彬有禮的男子會合。坐了一小時飛機(jī)以后，我
們擠在幾百名觀光客之中，游覽勝景，直到黃昏。
④
那天晚上我的客人和我登上一輛小型巴士去吃晚餐，并觀看一場我以前看過許多次
的表演。他和其他游客閑聊的時候，我在黑暗中和坐在我前面的男人禮貌地交談起來。他是
比利時人，能說流利的英語。我心里納悶，為什么他的頭總奇怪地側(cè)著，而且一動不動，好像
正在沉思似的。后來我看到身旁那根灰色的手杖，才恍然大悟：原來他是個盲人。
⑤
這個人告訴我，他十多歲時因意外事件，眼睛瞎了。不過他并沒有因此就不單獨旅
行。他大概六十七八歲，已經(jīng)掌握了無視覺旅游的技巧，懂得利用健全的另外四種感官助他
在心里勾畫景象。“
晚餐時我可以坐在你旁邊嗎？”
他問，“
假如你肯細(xì)致描述你看到的東西，我
會很感激。
”
⑥“
很樂意效勞。”
我回答。
⑦
我的客人和他新交的朋友在前面邁步走向餐廳，那盲人和我夾在一長串游客中間跟
隨。我抓住他的手肘引導(dǎo)他，他毫不猶豫地向前跨出腳步，昂首挺胸，倒好像是他在為我?guī)?br />路。我們找到一個靠近舞臺的位子。等候飲料時，盲人說：“
這音樂在我們西方人聽起來似乎
不合調(diào)，不過確有迷人之處。麻煩你形容一下樂師。
”
⑧
舞臺一側(cè)有5
個男人在為這場表演作暖場演奏，可是在這之前一直沒注意他們。“
他
們盤腿坐在那里，穿寬松的白棉布襯衫和寬松的黑褲，扎鮮紅色腰帶。3
個年輕人，一個中
年人，一個老人。有一個人在敲小鼓，另一人在彈一個木制的弦樂器，其余3
個人在用弓拉
奏一種大提琴形的小樂器。
”
⑨
他微笑：“
這些小樂器是用什么造的？”
我再細(xì)看了一下，“
木頭……
不過球形的共鳴
箱是用整個椰子殼做的。”
我說，同時竭力壓制自己的驚奇。燈光逐漸暗了，他又問：“
其他游
客是什么樣子的？
”
⑩“
什么膚色和體形的都有。穿得講究的沒幾個人。”
我低聲說。我進(jìn)一步放低聲音并靠
近他的耳朵說話，他立刻熱切地把頭朝我靠過來。以前從來沒有人這么聚精會神地聽我說話。
?
舞臺后方的帷幕拉開了。6
名十三四歲的女孩出場，我描述了她們穿紗籠般的絲裙，
頭上有金色頭飾，頭飾的尖角是軟的，會隨著她們舞蹈的動作有節(jié)奏地晃動。“
她們的指尖
套著金色的假指甲，也許有10
厘米長，”
我告訴他，“
這些指甲彰顯了她們雙手的每一個優(yōu)
雅動作，有錦上添花的效果。
”
?
他微笑著點了點頭：“
多么美妙——
我真想摸一摸這些指甲。
?
第一場表演結(jié)束了，我找個借口走開，去跟戲院經(jīng)理談話。回來時我告訴我的新朋
友：
“
他們邀請你去后臺走走。
”
?
幾分鐘后，他站在一位舞蹈演員的旁邊。他把四倍大的雙手慢慢伸出來抓住她的手。
他輕摸假指甲平滑、微彎、尖銳的末端，那女孩站在那里一動不動，帶著畏懼的表情抬頭凝
望著他的臉。我熱淚盈眶。
?
夜?jié)u深，我描述得越多，他興奮地點頭越頻繁，我發(fā)現(xiàn)的東西也越來越多：舞臺服裝的顏
色、式樣和設(shè)計；樂師全神貫注演奏時的表情；甚至女侍應(yīng)生在半昏暗中綻放的純潔笑容
……
?
回到旅館的大堂，我的新朋友緊緊地抱住我。“
你為我看到了每一樣?xùn)|西，實在太美
妙了。
”
他低聲對我說，
“
我感激不盡。
”
?
稍后我才領(lǐng)悟：說感謝的應(yīng)該是我，瞎眼的其實是我。他幫助我掀開了那塊在這個喧
鬧紅塵中遮住我們眼睛并迅速擴(kuò)大的帷幔，讓我看到以前我視而不見、未曾擊節(jié)贊賞的所
有那些美好事物。
（有刪改）
(1)
下列對文本相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検?（5
分）
A
．小說運(yùn)用第一人稱的手法，站在“
我”
的視角，通過“
我”
的所見、所說、所感來敘述故
事，描述情景，使主旨的表達(dá)更令人信服。
B
．小說中特意交代“
我”
和客人要“
觀看一場我以前看過許多次的表演”
，是為了表明
“
我”
對這種例行安排的活動感到很無趣。
C
．在“
我”
給盲人朋友介紹小樂器的共鳴箱是用椰子殼做的之后，“
我”
為自己發(fā)現(xiàn)椰子
殼能發(fā)出如此美妙的聲音而感到非常驚奇。
D
．“
我找個借口走開，去跟戲院經(jīng)理談話”
一句中，“
找個借口”
說明“
我”
樂意為盲人朋
友做事，同時又有擔(dān)心事情辦不成令盲人朋友失望的心理。
E
．小說通過寫“
我”
和一位盲人朋友參觀一場表演的故事，借助明暗兩條線索，描繪了
豐富多彩的場景，介紹了眾多的陪襯人物。
(2)
小說的第⑤
自然段有什么作用？請簡要分析。 （6
分）
(3)
小說對舞臺上5
名樂師、6
名十三四歲的女孩作了詳細(xì)描述，這樣寫有什么好處？請簡
要分析。 （
6
分）
(4)
小說最后一段的“
說感謝的應(yīng)該是我，瞎眼的其實是我”
這句話有什么含義？對我們有什
么啟示？請結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?（
8
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
11.
（25
分）
（
1
）（
5
分）ＡＤ�。ㄟx
A
給
3
分，選
D
給
2
分，選
C
給
1
分；選
B
、
E
不給分。
B
項，
“
是為了表明
‘
我
’
對這種例行安排的活動感到很無趣
”
錯，這一交代是為后文
“
我
”
為盲人講述以及
“
我
”
的發(fā)現(xiàn)越來越多做伏筆。
C
項，理解片面，令
“
我
”
驚奇的是自己竟然從來沒有發(fā)現(xiàn)小樂器的共鳴箱是椰子殼做的，而且還能發(fā)出如此美妙的聲音。
E
項，
“
明暗兩條線索
”“
豐富多彩的場景
”
錯，沒有
“
兩條線索
”
，也談不上
“
場景豐富
”
）
（2
）（6
分）
①
交代了盲人致盲的原因和他單獨旅行的愛好。
②
交代了盲人通過無視覺旅游了解外部世界的技巧。
③
交代了后面故事展開的起因，引出了下文“
我”
在盲人的指導(dǎo)下看東西的故事。
（每點2
分，意思對即可）
（3
）（6
分）
①
因為盲人需要“
我”
對舞臺上的樂師和表演者做詳細(xì)的描述，這是情節(jié)發(fā)展的需要。
②
在盲人的要求下，“
我”
發(fā)現(xiàn)了那些自己平時并不在意的東西，這是點題的需要。
③
通過我的細(xì)致觀察和講述，為下文“
我”
的領(lǐng)悟做了鋪墊，這是表現(xiàn)小說主旨的需要。
（每點2
分，意思對即可）
（4
）（8
分）
①“
說感謝的應(yīng)該是我”
含義是：由于我應(yīng)盲人的請求，給他描述了他看不見的東西，在描述中我發(fā)現(xiàn)的東西也越來越多，讓我看到了以前我視而不見的那些美好事物，所以我應(yīng)該感謝盲人，是他教我學(xué)會了如何“
看東西”
。（3
分）
“
瞎眼的其實是我”
的含義是：盲人眼睛是瞎的，但他通過自己了解外界的方式，看到了許多我沒有注意到的東西，所以他并不“
瞎”
。而我雖然眼睛能看見事物，但是我卻不會用眼睛觀察外部世界，以至于對許多事物都是熟視無睹，所以瞎眼的其實是我。（3
分）
②
這兩句話帶給我們的啟示是：生活并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們要隨時注意觀察、用心去發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物，做一個心明眼亮的人。（2
分）（意思對即可）

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