劉建超
將軍參軍時(shí)，還不滿14
歲。
團(tuán)長摸摸將軍大大的腦瓜殼，又捏捏他細(xì)瘦的胳膊，說，還沒有三八大蓋高呢，去衛(wèi)生隊(duì)吧。
他撅著嘴說，我要上前線殺鬼子，為我爹娘報(bào)仇。
團(tuán)長說，救治傷員也是為了打鬼子。去，執(zhí)行命令。
將軍被送到了衛(wèi)生隊(duì)，隊(duì)長拍拍將軍的肩膀，去吧，幫護(hù)士洗繃帶。
將軍漲紅了臉，我要?dú)⒐碜�，我不洗破布�?br />隊(duì)長瞪著眼，還反了你了，洗不好繃帶，你就給我滾蛋。
將軍跟在護(hù)士后面，到河邊浣洗繃帶�？粗迩搴铀豢噹炯t，將軍想起了爹娘倒在鬼子的刺刀下，鮮血染紅了全身。將軍就坐在河邊哭，嘴里不住地嘟囔著，我要?dú)⒐碜�，我要�?bào)仇。
衛(wèi)生隊(duì)組織拔河比賽，將軍興奮地找這個(gè)尋那個(gè)，沒有一個(gè)隊(duì)要他。隊(duì)長拍著他的肩膀，去，到護(hù)士隊(duì)。
將軍和女護(hù)士組成了一個(gè)隊(duì)，盡管他憋紅了臉用足了勁，護(hù)士隊(duì)還是一輸再輸墊底，聽著大家起哄，他氣得掉眼淚。
有一場(chǎng)硬仗就要打響，衛(wèi)生隊(duì)加緊培訓(xùn)準(zhǔn)備，將軍滿腦子想的都是殺鬼子報(bào)仇，隊(duì)長講的戰(zhàn)地?fù)尵劝R(shí)他根本聽不進(jìn)去。
反圍剿戰(zhàn)斗打得艱苦，將軍的團(tuán)擔(dān)負(fù)著掩護(hù)主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)，剛在救護(hù)隊(duì)學(xué)習(xí)了幾天的將軍也跟著上了戰(zhàn)場(chǎng)。敵機(jī)狂轟濫炸，炮聲震耳欲聾，每打退敵人的一次攻擊，部隊(duì)就有傷亡。山頭被削矮了幾尺，陣地被硝煙戰(zhàn)火啃得寸草不生，部隊(duì)傷亡慘重。
鬼子又一波炮彈狂虐，炮彈炸中了指揮部，彈片劃傷了團(tuán)長的肚子，腸子流出體外，鮮血染紅衣裳。
斷了一條胳膊的營長沖將軍直喊，快給團(tuán)長包扎。
將軍不知所措，兩手捧著團(tuán)長散著熱氣的腸子，哭著喊著，我不會(huì)，我不行啊，團(tuán)長，團(tuán)長！
團(tuán)長睜開眼睛，看著孩子樣的將軍，說，哭哭啼啼個(gè)啥？老子還沒死。記住了，以后好好學(xué)，當(dāng)個(gè)好醫(yī)生，不然我到了陰曹地府也饒不了你。
團(tuán)長把腸子塞進(jìn)肚子，扎上繃帶。說，我們已經(jīng)完成了阻擊任務(wù)，一連隨我留下掩護(hù)，一營長帶領(lǐng)部隊(duì)立即撤退。這是命令！
那場(chǎng)戰(zhàn)斗，將軍終身難忘。
從戰(zhàn)火硝煙中走向和平年代，將軍成為一名醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)生。他奉命籌建醫(yī)學(xué)院校，成為醫(yī)學(xué)院的首任院長。
將軍每年都會(huì)去老團(tuán)長的墳前坐一坐，靜靜的想一想。點(diǎn)一支煙，敬一杯酒，說說從死亡線上挽回生命的喜悅欣慰，聊聊回天無力生命逝去的無奈焦灼。
那年老營長重病去世，將軍覺得這是個(gè)很特殊的病例，建議家屬給遺體做個(gè)病理解剖，查明病因的實(shí)象。老營長的兒子解放不同意，人都死了，查明病因?qū)λ廊擞惺裁匆饬x？我不能讓故去的父親再開胸剖腹給你們做實(shí)驗(yàn)。有本事等自己去世了讓人解剖。
將軍無語，兩行淚在臉上流淌。在將軍的額頭刻下年輪的是風(fēng)雨的刀；染白將軍如漆黑發(fā)的是歲月的霜。
堆滿各類搶救器材的病房，彌留之際的將軍，握住夫人的手，哆嗦的嘴唇張開又合，合了又張。夫人平靜地對(duì)圍在病床邊的人說，首長說他去世后，遺體捐給學(xué)院，制作成骨骼標(biāo)本，留以教學(xué)用。
屋里的空氣霎那間凝固了一般，沒有一絲的聲響，將軍的女兒哭喊著撲到爸爸的身上，抱緊爸爸瘦弱的身體。
將軍吃力地抬起手，抹去女兒臉上的淚水，對(duì)身邊的院長解放說，你要好好待我的女兒。我要你親手制作標(biāo)本，這是我最后的請(qǐng)求。
將軍的遺像旁，女兒的淚水還在雨珠般的劃落，爸爸，你戎馬一生，披肝瀝膽，槍林彈雨里搶救戰(zhàn)友，和平年代里救死扶傷，你是將軍，你是教授，你是專家，你更是我的爸爸。
我不能也不忍心讓你去世后，還被抽筋剝皮，還被強(qiáng)酸腐蝕，變成一副供人觀賞的骨架。解放摟緊將軍的女兒。
解放帶領(lǐng)技工一起對(duì)將軍的遺體酸腐、消毒、沖洗、漂白、風(fēng)干、粘合、定型，206
塊遺骨組合成一幅無色的畫，一首無言的詩，一座立體的雕像。
將軍的骨骼呈站立姿勢(shì)，右手搭在胸前，兩個(gè)大孔的頭顱望著前方，微張的下顎仿佛有許多話要講，骨骼的基座上刻著一句將軍的遺言：讓學(xué)生摸著我的骨骼，走進(jìn)醫(yī)學(xué)神圣的殿堂！
解放挽著將軍女兒的手，佇立在骨骼標(biāo)本前。解放說，爸，您的骨骼越來越高大了。
(1)
下列對(duì)這篇小說思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（
）（
）(5
分)
A
．將軍為父母報(bào)仇心切，再加上羞與女護(hù)士為伍，所以在衛(wèi)生隊(duì)培訓(xùn)中心不在焉，根本沒有學(xué)到任何戰(zhàn)地?fù)尵劝R(shí)。
B
．在拔河賽中將軍受歧視沒有一個(gè)隊(duì)要他，所在的護(hù)士隊(duì)又成績(jī)墊底，他因?yàn)檫@兩個(gè)原因氣得掉淚，說明他自尊心和好勝心強(qiáng)。
C
．將軍每年都去老團(tuán)長的墳前坐一坐，既是對(duì)首長的祭奠和告慰，也可以借此機(jī)會(huì)反思自己的工作，獲得內(nèi)心寧靜。
D
．解放囿于傳統(tǒng)觀念拒絕對(duì)父親進(jìn)行解剖，讓醫(yī)學(xué)界錯(cuò)失了一次病理研究得大好機(jī)會(huì)，將軍為此難過得流下了眼淚。
E
．小說從將軍參軍始，到將軍為醫(yī)學(xué)奉獻(xiàn)骨骼終；從“
細(xì)瘦的胳膊”
始，到 “
骨骼越來越高大”
終，看似隨意，實(shí)則別具匠心。
(2)
小說題為“
將軍骼”
有哪些寓意?
請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6
分)
(3)
小說中塑造解放這一人物有何作用?
請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6
分)
(4)
小說重點(diǎn)講述了將軍捐獻(xiàn)遺體制作骨骼標(biāo)本的故事，為什么之前用一半的篇幅講述將軍參軍和參加第一次戰(zhàn)斗的情景?
請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(8
分)
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
11.
（1
）（5
分）（答E
給3
分，答C
給2
分，B
答給1
分，答A
、D
不給分）
（2
）（6
分）①
將軍的骨骼。小說講述將軍將遺體捐獻(xiàn)出來制作成骨骼標(biāo)本的故事；②
喻指將軍的品格。小說意在贊美將軍無私奉獻(xiàn)的崇高品格；③
喻指中堅(jiān)力量，贊美將軍對(duì)祖國醫(yī)學(xué)事業(yè)起到的奠基和支撐作用。（每點(diǎn)2
分，意思對(duì)即可）
（3
）（6
分）①
作為老營長兒子、將軍女婿、新任院長的身份出現(xiàn)，讓情節(jié)發(fā)展更自然、曲折；②
反對(duì)解剖父親遺體，體現(xiàn)其傳統(tǒng)觀念和狹隘心理，反襯將軍的寬闊胸襟和奉獻(xiàn)精神； ③
最后親手制作骨骼標(biāo)本并理解了將軍的偉大，暗示著前輩精神的傳承。（每點(diǎn)2
分，意思對(duì)即可）
（4
）（8
分）①
增強(qiáng)情節(jié)的合理性。戰(zhàn)斗中不能救治團(tuán)長的慚愧自責(zé)和團(tuán)長犧牲前的叮囑，正是將軍成為醫(yī)生精湛的醫(yī)生并為醫(yī)學(xué)獻(xiàn)身的強(qiáng)大精神動(dòng)力；②
增強(qiáng)故事的傳奇性。和平年代的默默奉獻(xiàn)因?yàn)橛辛藨?zhàn)爭(zhēng)年代的流血犧牲更加扣人心弦；③
豐富人物形象。通過衛(wèi)生隊(duì)的委屈和戰(zhàn)斗中的無措等情節(jié)，展示將軍的倔強(qiáng)性格和成長；歷程。④
深化小說主旨。老團(tuán)長的英勇犧牲和將軍的遺體捐獻(xiàn)，都讓人感受到老一代革命者的偉大，小說主題由對(duì)將軍的歌頌擴(kuò)展到對(duì)整個(gè)老一輩革命家群體的歌頌。（觀點(diǎn)2
分，分析合理充分6
分。若答二人皆為小說主人公，言之成理也可酌情給分）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/626752.html
相關(guān)閱讀：《賣蚯蚓的人 汪曾祺》閱讀答案
《命系懸壺》閱讀答案
閱讀蕩夢(mèng)堂的《珍珠》（附答案）
《走眼 王偉鋒》閱讀答案及解析
文學(xué)類文本閱讀《臘八雪》附答案