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高二課內(nèi)節(jié)選閱讀《勸學（節(jié)選）》有答案
君子曰：學不可以已。青，取之于藍而青于藍;冰，水為之而寒于水。木直中繩，?以為輪，其曲中規(guī);雖有槁暴，不復挺者，?使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也;吾嘗?而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠;順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
9.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是()
A.吾嘗?而望矣?：踮起腳B.假輿馬者假：利用
C.鍥而不舍鍥：雕刻D.而絕江河絕：斷絕
10.下列句子中“而”的意義和用法與例句中加點詞不相同的一項是
例句：吾嘗終日而思矣
A.吾嘗?而望矣，不如登高之博見也
B.順風而呼，聲非加疾也
C.蟹六跪而二螯
D.我決起而飛，搶榆枋而止
11.下邊句子中沒有通假字的一項是()
A.則知明而行無過矣B.君子生非異也
C、君子博學而日參省乎己D.雖有槁暴，不復挺者
12.下列對文意的把握不正確的一項是()
A.本文圍繞“學不可以已”這個中心論點，運用大量的比喻，分別從學習的重要性，學習的態(tài)度、方法、內(nèi)容等方面，全面深刻地論述了有關學習的問題。
B.本文作者荀子是戰(zhàn)國時期的思想家、教育家，是繼孔孟之后著名的儒家學者。他的散文說理透徹、語言質樸，又善用比喻。本文中均有體現(xiàn)。
C.從所選的文段可以看出，荀子所講的“學”，不僅指學習各種文化知識，還包括加強思想品德修養(yǎng)，如“積善成德”。
D.從所選文段還可以看出，荀子認為，對“學”來講，人的先天條件是決定因素，同樣需要后天的努力。
9D絕：橫渡
10C并列，其余是修飾連詞。
11C. “知”通“智”“生”通“性”“有”通“又”
12D“人的先天條件是決定因素”錯
13.請把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題2分，共4分)
(1)蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
譯文：
(2)故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。
譯文：
13
（1）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
譯文：蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下飲到地下水，這是因為用心專一的緣故。（定語后置的句式 ；“上”“下”名詞直接做狀語；“一”專一）
（2）故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
譯文：所以不積累半步一步，就不能到達千里遠的地方；不匯集細流，就不能形成江海。（“無以”固定句式；“跬步”）
高二課內(nèi)節(jié)選閱讀就到這里結束了，大家一定要認真閱讀，希望能有所啟發(fā)，對大家有所幫助。
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