初中歷史這門學科，和其他學科相比，要記憶的內容特別多。如：歷史事件發(fā)生的時間、過程、意義、影響；歷史人物的事跡；中外歷史史實的比較等等、等等，雖然現(xiàn)在歷史考試施行開卷考試，但在那么短短的五十分鐘里，學生要去翻閱六本書 ，還要思考書上沒有的內容，根本就是不可能的事。因此，要想真正考出好成績，平時要求學生進行記憶是非常必要的。

一、培養(yǎng)學生的學習興趣，使他們愿意學，記得住

俗話說：興趣是最好的老師。而學生的興趣需要教師來培養(yǎng)，教師可以從以下幾個方面入手。首先要對學生進行學習目的教育，學生搞清楚了為什么學，才有學下去的愿望 ，"有志定有趣"。所以教師要著重培養(yǎng)學生學習的志趣。初中的學生，對于每一門學科都有強烈的好奇心和學習欲望，因此。教師要精心準備，上好第一節(jié)歷史課，要講許許多多妙趣橫生的歷史故事、要談許許多多的歷史英雄人物、要說許許多多影響世界的歷史大事，這樣，讓學生上來就對歷史學科產生濃厚的興趣，產生急于了解中外歷史知識的強烈欲望，使他們對歷史學科"一見鐘情"，何愁學不好呢。其次，要探索教學方法，保持學生持續(xù)學習的興趣。在歷史教學中，老師可采取講述法、圖表法、對比法、模型法，并伴之以多媒體教學，重現(xiàn)歷史情景等手段，提高課堂效率，吸引學生注意力。在講述歷史知識時，可以聯(lián)系當前實際，適當穿插一些有趣評論，也有利于學生學習興趣的持續(xù)和提高。比如我在講"凡爾賽和約"時，穿插德國領導人對該和約的評價：誰要是在這樣的和約上簽字，誰的手就會爛掉！學生們聽到這里都發(fā)出會心的微笑，更加明白了凡爾賽和約的實質就是對戰(zhàn)敗國的任意瓜分。這些教學方法的巧妙運用，不僅提高了學生的學習興趣，關鍵是使他們愛上了這門學科，他們都喜歡學，愿意學，學的進，記得住。

二、理解是記憶的幫手

在學習的過程中，學生只有對徹底理解的知識才能學得快，記得牢。因此，教師在備課時一定要想到這節(jié)課學什么？講什么？怎么講？難點在哪里？怎樣突破難點？多問幾個什么，才能在備課時充分準備。上課時，要盡可能多的調動 學生多種感官參與學習，要做到耳聽手記腦想眼看。這能克服外界的影響和干擾，使注意力高度集中。要使學生做到這一點，關鍵在于記筆記的技巧。記筆記時，要記教師講的重難點知識，以及教師講課的旁征博引，使知識擴大化，系統(tǒng)化，增強記憶效果。其實最好的筆記不是記在本子上，而是記在腦子里。記在腦子里的知識是徹底理解的知識，理解的東西才能長久記憶。理解本身就是對所學內容進行合理分析和掌握內在的必然聯(lián)系，自然也就起到增強記憶的作用。

三、重復是記憶的法寶

記憶和遺忘是一對孿生兄弟。遺忘的規(guī)律是先快后慢 ，為了幫助學生克服遺忘，鞏固所學的知識，教師一定要不斷重復，在講授新課題時，要以舊帶新，先回憶，再回答，再總結，再討論。總之，要盡可能多的讓學生回憶起前面講過的內容，在學生回憶和思考的基礎上帶入新的知識。這種新舊聯(lián)系的教學方法，可以讓學生記憶中已經(jīng)模糊的內容又得到恢復，使那些知識在腦海里的痕跡加深，同時也有利于對新內容的理解。還要安排好時間，及時的進行復習。復習的方法很多，不管用什么方法，目的只有一個，就是減少學生對所學知識的遺忘�？梢砸�求學生在每晚臨睡前，花幾分鐘看看書，復習一下當天學的內容，也可以讓學生上歷史課前強記一下上節(jié)所學知識。每逢月考，可以采用整體復習法，把教材作為整體系統(tǒng)，從頭到尾復習一遍，這樣既有利于綜合記憶，也有利于知識的系統(tǒng)化，對學生是非常有幫助的。

總之，學生要獲得良好的記憶，教師要下足功夫，做足功課，提高他們的興趣，幫助他們理解，督促他們復習，只有多管齊下，才能讓學生減少遺忘，使獲得的知識成為持久的記憶。

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