沒(méi)有精心設(shè)計(jì)的板書(shū)，沒(méi)有公式的推理演算，學(xué)生們兩個(gè)一組，專(zhuān)注地?cái)[弄著書(shū)桌上的拼板玩具，時(shí)而動(dòng)手操作，時(shí)而與同學(xué)探討，這是北京市東鐵匠營(yíng)第一小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課。

一般人眼中不過(guò)是“玩具”的器材，在他們手中卻變成有趣的“學(xué)具”。老師介紹道：“這是益智玩具‘傷腦筋十二塊’，可別小看這個(gè)１２塊，可以拼出上千種形狀。我們先從擺長(zhǎng)方形開(kāi)始試驗(yàn)……”

據(jù)該校數(shù)學(xué)老師任京霞介紹，這種將益智玩具引入課堂的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課，改變了傳統(tǒng)老師說(shuō)教的教學(xué)模式，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，因?yàn)椤昂猛鎯骸薄靶迈r”，深受學(xué)生歡迎。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，學(xué)校成立數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課題組，將探索更多益智玩具及數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)游戲進(jìn)課堂的形式，并向低年級(jí)學(xué)生普及。

觀(guān)摩這堂課的北京市數(shù)學(xué)特級(jí)教師田立莉認(rèn)為，這樣的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課讓孩子們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)數(shù)學(xué)，改變了以往數(shù)學(xué)給人的呆板枯燥的印象。

“當(dāng)然，也不是說(shuō)建議大家把數(shù)學(xué)課都上成游戲課，我們不是引導(dǎo)大家做游戲玩家，而是通過(guò)游戲?qū)��?shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)�！畟�腦筋十二塊’除了可以用來(lái)拼擺，老師在課堂中加入正方體的周長(zhǎng)、表面積、體積等知識(shí)點(diǎn)也未嘗不可�！彼�說(shuō)。

她同時(shí)指出，這種寓教于樂(lè)的形式和理念，不能只停留在實(shí)驗(yàn)課中，應(yīng)該貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)。“我認(rèn)為設(shè)立學(xué)生感興趣并能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)情境尤為重要，讓學(xué)生在想辦法解決問(wèn)題的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度思考世界。”她說(shuō)。

首都師范大學(xué)副教授、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》雜志常務(wù)副主編方運(yùn)加認(rèn)為中國(guó)的數(shù)學(xué)教育確實(shí)孕育著變革。這種重視實(shí)踐應(yīng)用，重視思維訓(xùn)練的教學(xué)理念是好趨勢(shì)。

中國(guó)學(xué)生因?yàn)檫\(yùn)算能力強(qiáng)，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異得到了世界的關(guān)注。英國(guó)教育部高官曾專(zhuān)程到上�！叭〗�(jīng)”數(shù)學(xué)教育，并連續(xù)兩年將中國(guó)數(shù)學(xué)老師和中國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)方式“引進(jìn)”英國(guó)校園。

在方運(yùn)加看來(lái)，中國(guó)數(shù)學(xué)教育取得的成就與嚴(yán)密規(guī)范的數(shù)學(xué)教學(xué)和中國(guó)學(xué)生投入大量學(xué)習(xí)精力分不開(kāi)。中國(guó)孩子運(yùn)算能力強(qiáng)并不必然代表數(shù)學(xué)能力就強(qiáng)，中國(guó)的數(shù)學(xué)教育被國(guó)外借鑒也并不意味著中國(guó)數(shù)學(xué)教育水平世界領(lǐng)先。

方運(yùn)加用心鉆研了多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的數(shù)學(xué)教學(xué)案例，他認(rèn)為歐美數(shù)學(xué)教育中“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式值得中國(guó)借鑒。

“中國(guó)的數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過(guò)程中可以‘擇善中西’，將西方國(guó)家的‘動(dòng)手做’和中國(guó)課堂的‘講究講’結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)做出來(lái)、畫(huà)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)�！狈竭\(yùn)加說(shuō)。

方運(yùn)加承擔(dān)了教育部“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)課題研究。據(jù)他介紹，“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室”是在中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中引入益智教具、科學(xué)構(gòu)件等，通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)，利用課堂動(dòng)手操作而使得數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)成為趣味游戲。目前該課題已深入山東、四川、浙江、湖南等地，研討交流和教師培訓(xùn)也相繼展開(kāi)。

“中國(guó)正在大力推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，數(shù)學(xué)教育是創(chuàng)新教育的主陣地之一，在數(shù)學(xué)教育中開(kāi)展創(chuàng)新教育的實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生探索和創(chuàng)新能力是很有必要的。”方運(yùn)加說(shuō)。

數(shù)學(xué)被稱(chēng)為“思維的體操”。近些年，數(shù)學(xué)作為一個(gè)特別重要的基礎(chǔ)課程，除了受到中小學(xué)的重視，還越來(lái)越受到學(xué)前教育界的關(guān)注。七巧板、華容道、魔方等益智玩具在幼兒園及親子游戲中得到廣泛應(yīng)用，兒童數(shù)學(xué)啟蒙和思維訓(xùn)練的書(shū)籍、軟件及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)受到家長(zhǎng)歡迎。

摩比思維館是一家專(zhuān)注兒童思維培養(yǎng)的教育機(jī)構(gòu)，在負(fù)責(zé)人洪陽(yáng)看來(lái)，他們的課程受到一部分學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，其實(shí)也展現(xiàn)出大家對(duì)數(shù)學(xué)教育的期待在轉(zhuǎn)變。

“家長(zhǎng)把孩子送到這里學(xué)習(xí)，并不是想拔苗助長(zhǎng)，讓孩子掌握像乘法口訣這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，他們更希望孩子在參加數(shù)學(xué)操作、游戲活動(dòng)中激發(fā)求知欲，鍛煉思維能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣�！焙殛�(yáng)說(shuō)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/820902.html

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