摘要：課程改革活躍了我們的課堂，新的理念、新的課標(biāo)、新的教材、新的教法，使課堂教學(xué)變得更為精彩。但在一些“熱鬧”的課堂之后，冷靜下來(lái)反思卻發(fā)現(xiàn)有些教師過(guò)于追求課堂教學(xué)改革的形式，而忽略了數(shù)學(xué)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)，丟掉了教學(xué)方法中的一些優(yōu)秀傳統(tǒng)，失去了課堂教學(xué)的“有效性”。本文就如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，把握新課程的精髓，提高課堂效率，結(jié)合教學(xué)實(shí)例，提出了一些看法。

　　關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)，有效性，方法，習(xí)慣

　　教學(xué)過(guò)程中，如何創(chuàng)建數(shù)學(xué)新課堂，提高課堂效率，是一個(gè)深刻的問(wèn)題，也是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。每一個(gè)授課老師都有自己的見(jiàn)解，我在自己的教學(xué)過(guò)程中，也積累了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，以下幾點(diǎn)心得僅供大家參考。

　　一、精雕細(xì)刻，選擇最優(yōu)的教法和學(xué)法

　　新課標(biāo)指出“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展�！睆�(qiáng)調(diào)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”。要求“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是組織者、引導(dǎo)者”。數(shù)學(xué)教師教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生思考是教學(xué)的主要任務(wù)之一。我們要轉(zhuǎn)變觀念，清醒地認(rèn)識(shí)到，課堂教學(xué)的重心由教師的教向?qū)W生學(xué)的轉(zhuǎn)變——過(guò)去是“以教為主”;現(xiàn)在要“以學(xué)為主”;過(guò)去是“重教”，現(xiàn)在要“重學(xué)”;過(guò)去提倡“為教服務(wù)”，現(xiàn)在鼓勵(lì)“為學(xué)服務(wù)”�！敖虩o(wú)定法，貴在得法”。數(shù)學(xué)教學(xué)從“講授法”到“自學(xué)輔導(dǎo)法”，再到現(xiàn)在的“主動(dòng)學(xué)習(xí)、主體作用”“先學(xué)后講、當(dāng)堂訓(xùn)練”，實(shí)際目的只有一個(gè)，那就是更好地讓學(xué)生學(xué)會(huì)，更好地讓學(xué)生會(huì)學(xué)。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。各種教學(xué)方法的運(yùn)用，都是為一定的學(xué)習(xí)任務(wù)服務(wù)的。教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就有興趣，易于接受，就會(huì)收到良好的效果。

　　二、應(yīng)用多媒體提高數(shù)學(xué)課堂效率

　　單一的教學(xué)手法或手段，很容易使學(xué)生出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散。這就需要我們采用多種手法，吸引學(xué)生的注意力。使用多媒體課件，對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量尤為重要。現(xiàn)代化教學(xué)手段，其顯著的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來(lái)四十五分鐘的內(nèi)容在四十分鐘內(nèi)就加以解決；二是減輕教師板書(shū)的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，以及學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。

　　其它對(duì)于板演量大的內(nèi)容，如一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問(wèn)答題、文字量較多應(yīng)用題、復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等都可以借助幻燈片來(lái)完成，起到事半功倍的效果。多媒體教學(xué)可以增大課堂容量，節(jié)省板書(shū)時(shí)間，以直觀性強(qiáng)、容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等優(yōu)點(diǎn)，在提高課堂效率方面起到至關(guān)重要的作用，因此，提倡大家經(jīng)常使用。

　　三、師生關(guān)系民主化，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望

　　“親其師而信其道�！笔紫冉處熞�尊重、信任每一位學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。尤其是學(xué)困生，對(duì)他們要多鼓勵(lì)，從而建立和諧民主的教學(xué)氣氛；要及時(shí)幫助他們彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)上的缺陷，使他們有了對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次，教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。如學(xué)生匯報(bào)多樣化算法時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的算法與眾不同，頗具特色時(shí)，可以馬上表?yè)P(yáng)他：“你的算法很有特色，你今天是最棒的！”如學(xué)生發(fā)言獨(dú)特，可立刻贊揚(yáng)：“你的發(fā)言真精彩，老師還想聽(tīng)！”等。這些簡(jiǎn)短的話語(yǔ)使學(xué)生倍感親切，并從中體驗(yàn)到了快樂(lè)，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，從而提高了課堂效率。

　　四、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)知識(shí)的掌握至關(guān)重要。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅對(duì)現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)有巨大的幫助作用，對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)，甚至成長(zhǎng)都有著重要的影響。應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、善于動(dòng)腦、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也會(huì)有助于課堂效率的提高。

　　1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生每天做到課前預(yù)習(xí)，小組長(zhǎng)監(jiān)督。課后復(fù)習(xí)要求做到“一日一小結(jié)，一周一總結(jié)，一章一報(bào)告”。

　　2、課堂上動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。課堂上我要求學(xué)生必須做到“四動(dòng)”：動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼。另外我還常對(duì)學(xué)生說(shuō)“學(xué)數(shù)學(xué)，不僅會(huì)做題，還要會(huì)講題”。如可以讓學(xué)生當(dāng)“小老師”。

　　3、正確使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的習(xí)慣。在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生正確表達(dá)數(shù)學(xué)知識(shí)，注意三種語(yǔ)言：文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言。

　　有了教師的努力，有了學(xué)生的努力，在加上師生之間的情感作用，課堂的效率才會(huì)大大的提高。

　　總之，把握新課程的精髓，提高課堂效率，讓課堂真正成為學(xué)生施展手腳、啟發(fā)思維、展現(xiàn)智慧和能力的舞臺(tái)。為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)、建構(gòu)平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)空間。只有師生的共同努力，才能提高課堂的效率，提高課堂的有效性。

　　來(lái)源：233網(wǎng)校論文中心，作者：張艷紅

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/856278.html

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