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《數(shù)學(xué)家陳景潤》閱讀答案
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路逍遙
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來源:
逍遙右腦記憶
數(shù)學(xué)家陳景潤
①陳景潤是福建人,生于一九三三年。他排行老三,上有哥哥、姐姐,下有弟弟、妹妹。他覺得自己是父母的累贅,是一個多余的人。
②陳景潤上小學(xué)和中學(xué)時,瘦削、弱小、內(nèi)向,像一只丑小鴨,總是被人歧視,他習(xí)慣于挨打,從來不討?zhàn)。演算?shù)學(xué)習(xí)題占去了他大部分的時間,成為他唯一的樂趣。陳景潤上
高中
三年級時,因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi),一九五零年上半年,在家自學(xué)了一個學(xué)期。高中沒有畢業(yè),但以同等學(xué)力報考,他考進(jìn)了廈門大學(xué)。在廈門大學(xué)的時候,他學(xué)習(xí)的成效非常高。同學(xué)間有共同的數(shù)學(xué)語言。大學(xué)中間,沒有人歧視他,他全身心沉浸在教學(xué)的海洋里,成績特別優(yōu)異。
③一九五三年秋季,陳景潤被分配到了北京一所中學(xué)當(dāng)數(shù)學(xué)老師。他是完全不適合當(dāng)老師的。他那么瘦小和病弱,他的學(xué)生卻都是高大而且健壯的。他不善于說話,很難做到循循善誘,他私下里罵自己是笨蛋。他一向不會照顧自己,又不注意營養(yǎng)。積憂成疾,查出有肺結(jié)核和腹膜結(jié)核病癥。這一年內(nèi),陳景潤住進(jìn)醫(yī)院六次,做了三次手術(shù)。他沒有能夠好好的教書。但他并沒有放棄他的數(shù)學(xué)專業(yè)。華羅庚的名著《堆壘素數(shù)論》,剛擺上書店的書架,就被陳景潤買到了。陳景潤一頭扎進(jìn)了《堆壘素數(shù)論》,廢寢忘食的鉆研。住進(jìn)醫(yī)院,在身體極度虛弱的情況下他仍然不放棄研究那高深的理論。在他看來,他的生命就是數(shù)學(xué)。他不能忘記自己的高中老師沈元曾說過的數(shù)論中至今未解的難題哥德巴赫猜想,他要不惜一切地去努力摘取那顆數(shù)學(xué)明珠。
④一次,陳景潤所在單位的一位領(lǐng)導(dǎo)遇見來北京開會的廈門大學(xué)校長,談起陳景潤時,連連搖頭說:你們怎么培養(yǎng)了這樣的高材生?王亞南廈門大學(xué)校長,聽到這樣的話后,非常吃驚。他一直認(rèn)為陳景潤是他們學(xué)校里最好的學(xué)生,他同意讓陳景潤到廈門大學(xué)工作。
⑤說也奇怪,陳景潤聽說自己可以回廈門大學(xué),他的病也就好多了。王亞南安排他在廈大圖書館當(dāng)管理員,卻不讓他管理圖書,只讓他專心致志的研究數(shù)學(xué)。王亞南不愧是專家,他懂得價值論,懂得人的價值。陳景潤也沒有辜負(fù)老校長的培養(yǎng)。他果然精深地鉆研了華羅庚的《堆壘素數(shù)論》和大厚本的《(數(shù)論導(dǎo)引》。
⑥陳景潤在廈門大學(xué)圖書館中也很快寫出了數(shù)論方面的專題文章,文章寄給了中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。主持中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所工作的華羅庚一看文章,就看出了奇光異采,提出把陳景潤選調(diào)到數(shù)學(xué)研究所來當(dāng)實(shí)習(xí)研究員的建議。
⑦一九五六年年底,陳景潤再次從南方海濱來到了首都北京。自從陳景潤被選調(diào)到數(shù)學(xué)研究所以來,他的才智的蓓蕾一朵朵地爛漫開放了。在圓內(nèi)整點(diǎn)問題、球內(nèi)整點(diǎn)問題、華林問題、三維除數(shù)問題等等之上,他都改進(jìn)了中外數(shù)學(xué)家的結(jié)果。單是這一些成果,他那貢獻(xiàn)就已經(jīng)很大了。但當(dāng)他已具備了充分依據(jù),他就以驚人的頑強(qiáng)毅力,來向哥德巴赫猜想挺進(jìn)了。他廢寢忘食,晝夜不舍,潛心思考,探測精蘊(yùn),進(jìn)行了大量的運(yùn)算。一心一意地搞數(shù)學(xué),他把全部心智和理性通通奉獻(xiàn)給這道難題的解題上了,他為此而付出了很高的代價。他的兩眼深深凹陷了。他的面頰帶上了肺結(jié)核的紅暈。喉頭炎嚴(yán)重,他咳嗽不停。腹脹、腹痛,難以忍受。他跋涉在數(shù)學(xué)的崎嶇山路上,他無法統(tǒng)計失敗了多少次,但他毫不氣餒。他向著目標(biāo),不屈不撓,繼續(xù)攀登。一張又一張的運(yùn)算稿紙,像漫天大雪似的飛舞,數(shù)字、符號、引理、公式、邏輯、推理,積在樓板上,有三尺深。他終于登上了攀登頂峰的必由之路,登上了哥德巴赫猜想中的1+2的臺階。
⑧陳景潤證明了這個命題,寫出了二百多頁的長篇論文。一九六六年五月,一顆璀璨的訊號彈升上了數(shù)學(xué)的天空,陳景潤在中國科學(xué)院的刊物《(科學(xué)通報>第十七期上宣布他已經(jīng)證明了哥德巴赫猜想中的1+2。
⑨1972年2月,他完成了對1+2證明的修改。令人難以置信的是,外國數(shù)學(xué)家在證明1+3時用了大型高速計算機(jī),而陳景潤卻完全靠紙、筆和頭腦。如果這令人費(fèi)解的話,那么他單為簡化1+2這一證明就用去的6麻袋稿紙,則足以說明問題了。
⑩陳景潤的論文發(fā)表后,西方記者迅即獲悉,電訊傳遍全球。國際上的反響非常強(qiáng)烈。當(dāng)時英國數(shù)學(xué)家哈勃斯丹和西德教學(xué)家李希特的著作《篩法》正在印刷所校印,他們見到了陳景潤的論文立即要求暫不付印,并在這部書里加添了一章,第十一章:陳氏定理。他們譽(yù)之為篩法的光輝的頂點(diǎn)。在國外的數(shù)學(xué)出版物上,諸如杰出的成就輝煌的定理等等,不勝枚舉。一個英國數(shù)學(xué)家給陳景潤的信里還說,你移動了群山!
(1)對本文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是: ( )( )(5分)
A.陳景潤在上小學(xué)、中學(xué)的時候總是受人欺侮,是因?yàn)樗恢姥菟銛?shù)學(xué)習(xí)題,不愿和同學(xué)們交往。
B.第④段中陳景潤曾任職的那個中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對廈門大學(xué)的校長說:你們怎么培養(yǎng)了這樣的高材生?言外之意,是想了解大學(xué)如何培養(yǎng)高材生的問題。
C.王亞南讓陳景潤回到廈門大學(xué)圖書館當(dāng)管理員,又不讓他管理圖書,是因?yàn)橥鮼喣隙藐惥皾櫟膬r值,為他專心致志的研究數(shù)學(xué)提供更好的條件。
D.英國數(shù)學(xué)家哈勃斯丹和西德數(shù)學(xué)家李希特的著作《篩法》被國際上譽(yù)為篩法的光輝的頂點(diǎn)。
E.陳景潤的
人生
經(jīng)歷也能說明出身貧寒、性格內(nèi)向、被人歧視等并不可怕,鼓勵人們要有理想有毅力,為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
(2)陳景潤是一個什么樣的人?請結(jié)合文本內(nèi)容簡析。(6分)
(3)文中多處使用對比,請你結(jié)合全文,談?wù)勥@涉及了哪些方面并作分析。(6分)
(4)文章以數(shù)學(xué)家陳景潤為題,卻寫了陳景潤中學(xué)任數(shù)學(xué)老師的事情。這樣安排是否合理?結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)并說明理由。(8分)
參考答案:
12.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(25分)
12.(1)CE ,選E得3分,選C得2分,選A得1分。選B或D均不得分。解析:A瘦削、弱小、內(nèi)向,家庭條件差是他受欺負(fù)的原因,演算數(shù)學(xué)習(xí)題占去了他大部分的時間,成為他唯一的樂趣。B是那位領(lǐng)導(dǎo)對陳景潤教學(xué)能力的不滿。由下一段廈門校長的聽到意見之后,非常吃驚。他一直認(rèn)為陳景潤是他們學(xué)校里最好的學(xué)生等內(nèi)容推知。D被譽(yù)為篩法的光輝的頂點(diǎn)應(yīng)是陳氏定理。
(2)他是一位有理想有追求的、堅韌而勤奮的、對數(shù)學(xué)有卓越貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)家。①有理想有追求:在身體極度虛弱的情況下他仍然不放棄研究那高深的理論,他要不惜一切地去努力摘取那顆數(shù)學(xué)明珠。②堅韌而勤奮:他高中沒有畢業(yè),但以同等學(xué)力報考,他考進(jìn)了廈門大學(xué)。③卓越貢獻(xiàn):攻克了世界難題哥德巴赫猜想中的1+2。(每點(diǎn)2分)
(3)以前陳景潤被人歧視與后來被國內(nèi)外著名學(xué)者賞識和贊嘆做對比;外國數(shù)學(xué)家用大型高速計算機(jī)與陳景潤卻完全靠紙、筆和頭腦做對比;陳景潤在中學(xué)任教時的那位領(lǐng)導(dǎo)對他的不滿與廈門大學(xué)校長的對他的賞識作對比;身體的病弱和不顧一切的研究精神作對比。(三點(diǎn)即可滿分)
(4)觀點(diǎn)一,這樣安排是非常合理(2分):①從內(nèi)容上,豐富了文章內(nèi)涵,真實(shí)全面地展現(xiàn)了陳景潤的
生活
和性格。(2分)②從結(jié)構(gòu)上,引出下文,為廈門大學(xué)校長給他提供良好的工作環(huán)境埋下了伏筆。(2分)③從主旨上,不能勝任中學(xué)數(shù)學(xué)老師與在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有重大貢獻(xiàn)作對比,說明不要被暫時的不順而嚇倒,要堅持不懈地為理想而奮斗。(2分)(每條2分,答其他可酌情給分)
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