為什么孩子在初一下學(xué)期數(shù)學(xué)越學(xué)越吃力

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


隨著學(xué)期的日漸深入,初中所學(xué)的知識(shí)會(huì)越來(lái)越難,到了初一下學(xué)期,代數(shù)、幾何兩條主線的脈絡(luò)已經(jīng)可以說(shuō)是非常清晰了。那么這兩條主線的未來(lái)走勢(shì)是什么樣的呢?

我們先來(lái)看看代數(shù)。

從上圖中我們可以看出,在經(jīng)歷了初一上學(xué)期的數(shù)的運(yùn)算與式的運(yùn)算之后,我們的初中代數(shù)學(xué)習(xí)即將進(jìn)入一個(gè)代數(shù)變形技巧和數(shù)形結(jié)合的階段。

我們先來(lái)看代數(shù)變形技巧,相信全國(guó)的大部分地區(qū)的教材里都會(huì)有一章的名字,叫做“因式分解”,這就是代數(shù)變形技巧的巔峰。在這一章節(jié)之中,孩子所面對(duì)的將會(huì)是純粹而抽象的代數(shù)板塊,沒(méi)有概念,只有茫茫多的技巧。

那么什么樣的孩子會(huì)在這里犯難?

(1)、初一上代數(shù)基本功不扎實(shí):整式加減、乘除,乘法公式等章節(jié)掌握不牢固的;

(2)、從初一上開(kāi)始,已經(jīng)習(xí)慣“刷題求高分”的(因?yàn)檫@里的題目根本刷不完);

(3)、數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的養(yǎng)成缺失,在方法技巧的原理沒(méi)搞懂時(shí),就“迫不及待”想先把題做了,找找感覺(jué),然后就在不斷重復(fù)的一知半解中慢慢麻痹的。

如果這三類孩子沒(méi)人幫助,沒(méi)有找到正確的學(xué)習(xí)技巧,那么必然會(huì)在初一下學(xué)期的學(xué)習(xí)中漸漸迷失,成績(jī)逐漸下降。

那么,因?yàn)榻滩陌姹镜牟町悾绻覀兊暮⒆釉谶@個(gè)學(xué)期先進(jìn)入的是不等式的學(xué)習(xí),又會(huì)面臨什么樣的問(wèn)題呢?

相信大多數(shù)孩子在初一上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了方程,甚至有的進(jìn)度快的地區(qū)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了方程組,與這兩個(gè)章節(jié)對(duì)比來(lái)看,同等條件下,不等式比等式變化多,更抽象,更難理解。而在這一部分,以下三種孩子將會(huì)面臨迷失的風(fēng)險(xiǎn):

(1)、一元一次方程概念、解法、衍生知識(shí)掌握有漏洞的;

(2)、數(shù)學(xué)思維嚴(yán)謹(jǐn)度不夠,不重視解題過(guò)程細(xì)節(jié),做題習(xí)慣不好的;

(3)、面對(duì)大信息量實(shí)際綜合問(wèn)題時(shí),不夠耐心的;

那么這三種孩子呢,也需要從學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上做出改進(jìn),才能更好地適應(yīng)節(jié)奏。

然后我們?cè)賮?lái)看看幾何的知識(shí)主線。

在初一上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了幾何的入門(mén)概念以及直線、射線、線段之后,本學(xué)期我們也要開(kāi)始對(duì)于封閉式圖形的學(xué)習(xí)了。

首先,本學(xué)期我們即將學(xué)到的第一個(gè)封閉式圖形,就是三角形,而三角形不僅是初中的制高點(diǎn),也是平面幾何的制高點(diǎn)。甚至我們可以大膽的說(shuō):“得三角形者得中考數(shù)學(xué)!”這一塊的知識(shí)點(diǎn),博大精深,貫穿3年,關(guān)聯(lián)性強(qiáng),在我們的七年級(jí)下學(xué)期當(dāng)中,它就是我們期末考試的基石。

同樣的,也有兩類孩子會(huì)在這里犯難:

(1)、不能夠獨(dú)立思考克服必經(jīng)困難,遇到不會(huì)的題,一味根據(jù)圖形找解析的。

(2)、不關(guān)注總結(jié)模型和輔助線思路,只盲目刷題的。

所以,當(dāng)我們的孩子說(shuō)學(xué)校的知識(shí)越學(xué)越難的時(shí)候,我們一定要注意是不是孩子的學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題。

為什么學(xué)校的作業(yè)越來(lái)越多?

我們會(huì)發(fā)現(xiàn),在進(jìn)入初一下學(xué)期之后,學(xué)校布置的作業(yè)會(huì)越來(lái)越多,經(jīng)常會(huì)有孩子做作業(yè)做到十一二點(diǎn)。這是為什么呢?學(xué)校老師為何不得不如此加重孩子的壓力呢?


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/986980.html

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