很多孩子背誦時偏向死記硬背，結果事倍功半，不僅造成學習負擔，還容易打擊信心，造成畏難情緒，不再愛讀詩詞�？焖儆行У厥煊�古詩詞，首先要讓孩子們提高認識，認識到背誦古詩詞是件很有意義的事兒。把古詩詞背誦下來，不僅有利于今后古詩的學習，豐富語言，更有利于讓孩子受到潛移默化的國學影響。背誦還可以豐富我們的詞匯，為將來的創(chuàng)作奠定基礎。明確了這些好處，背誦時要心情愉快，充滿信心，相信我一定能很快背下來，保持這種心態(tài)是背誦的前提。
下面給大家整理了幾種快速背誦古詩詞的方法：
1.按寫作順序背誦

寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。

例如，《核舟記》的寫作是空間順序

背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。

文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句，背誦時可以先將這些語句記熟，

然后在拆分每一段的結構，梳理每一個段落的背誦思路。
2.限時背誦

在規(guī)定的某個時間段內完成對某些內容的快速記憶。

如果能夠配合適當?shù)臋z查就會強化背誦的效果

例如限時背誦之后的即時檢測。在學校里，教師采用這種方法是非常有效的。
3.抓關鍵詞語背誦

所謂關鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞；

二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內容支撐點的關鍵性動詞。

如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數(shù)擔當大任的人遭逢困境的句子，

可抓住“苦”“勞”“餓”“空乏”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語。
4.理解背誦法

讓孩子了解古詩詞的含義。古詩詞大多數(shù)是文言文，有的晦澀難懂，有的典故很多，可以在背古詩之前給孩子講解古詩詞的大致含義，這樣在理解的基礎上背誦也是很快速的。給孩子講有關古詩詞的相關故事，還有詩人的相關故事。古代大文豪李白、杜甫的詩篇很多，家長可以利用閑暇時間，最好是睡前，給孩子講這些詩人的趣事。這樣很容易引起孩子的興趣，激發(fā)孩子背古詩的積極性。
5.聽錄音背誦法

生理學家認為，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺或聽覺，提高記憶效果30%—40%，這種記憶方法，人們稱為“協(xié)同記憶法”。根據(jù)這一理論，在練習背誦時，可適當播放課文錄音，使學生邊讀課文，邊聽錄音，從而形成記憶信息的雙向刺激，以強化記憶效果。
6.求同存異法

某些詩文具有“重章復唱”的特點，各章(段)字句大體相同，因此，我們在背熟第一章(段)后，只要找出其余各章(段)不同的字句并記住它們就可以了。
為什么有人背的快，有人背的慢？

排除記憶力差異的因素，歸根到底是方法問題。而大多數(shù)人都是因為方法問題。

好不容易背熟，很快又忘記，怎么破？

出現(xiàn)這種狀況的同學一是背誦方法不當。二是沒有及時復習。

建議背誦的時候要有思路地背誦，給自己一些暗示的空間，便于記憶的串聯(lián)。初步背熟后還要定時配合適當?shù)臋z查，強化背誦的效果。
背誦和朗誦一樣嗎？

背誦與朗誦都與聲音有關，但是它們又不一樣。朗誦就是把文字作品轉化為有聲語言的創(chuàng)作活動。朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完整地表達作品思想感情的一種語言藝術。所以朗誦可以背誦也可以看稿啊，這主要是根據(jù)朗誦的場景而定的。


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