夕陽(yáng)樓
李商隱
花明柳暗繞天愁，上盡重城更上樓。
欲問(wèn)孤鴻向何處？不知身世自悠悠。

①“花明柳暗繞天愁”一句運(yùn)用了什么手法？對(duì)表情達(dá)意有什么作用？（4分）
②有人說(shuō)本詩(shī)最后兩句最具表現(xiàn)力，請(qǐng)從詩(shī)句選用意象的角度作簡(jiǎn)要分析。（4分）
【參考答案】
（1）這句運(yùn)用反襯（襯托、對(duì)比）的手法；以花明柳暗的春色反襯自己的一腔哀愁，表達(dá)了一種愁苦之情。（手法2分，分析1分，情感1分）
（2）①以“孤鴻”喻自己，以“孤鴻”的形單影只表達(dá)出自己的孤獨(dú)寂寞；②以“孤鴻”的不知身世喻自己前程未卜。（每點(diǎn)2分）

2.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
絕句漫興九首（其七）
杜甫
糝徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢(qián)。
筍根雉子無(wú)人見(jiàn)，沙上鳧雛傍母眠。

（1）用簡(jiǎn)括的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)該詩(shī)描寫(xiě)的是一幅怎樣的圖景。（2分）
（2）第二句中的“點(diǎn)”、“疊”二詞，在詩(shī)中有什么作用？（3分）
（3）根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)細(xì)致的觀(guān)察描繪，透露出作者自己怎樣的心情？（3分）
【參考答案】
（1）描寫(xiě)的是初夏郊野的自然景觀(guān)。
（2）把荷葉在溪水中的狀態(tài)寫(xiě)得十分生動(dòng)傳神，使全句活了起來(lái)。
（3）透露出作者漫步林溪間時(shí)對(duì)初夏美妙自然景物的留連欣賞的心情。

3.閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）
初見(jiàn)嵩山·（宋）張耒
年來(lái)鞍馬困塵埃，賴(lài)①有青山豁我懷。
日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)。
【注】①賴(lài)：依賴(lài)，憑借。②豁我懷：使我開(kāi)懷、振奮；豁，舒展。
（1）詩(shī)的第二句寫(xiě)嵩山的出現(xiàn)用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌加以賞析。（4分）
（2）“數(shù)峰清瘦出云來(lái)”是公認(rèn)的全詩(shī)最精彩的一句，特別是“清瘦”二字更是為人稱(chēng)道。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“清瘦”這兩個(gè)字的妙處。（4分）
【參考答案】
(1)襯托（鋪墊）。前兩句從作者的奔走風(fēng)塵，在困頓和疲憊中，全賴(lài)青山使自己的情懷得到短暫的舒展．．這樣，嵩山便在露面之前先給人一種親切感。（意思對(duì)即可）
(2)此詩(shī)用“清瘦”形容嵩山，既寫(xiě)出了雨后青山特有的景象——山峰峻峭，景象明朗，同時(shí)也反映了作者的精神氣質(zhì)與追求。體現(xiàn)了詩(shī)人感情的外化．物我合一，可謂造語(yǔ)新奇。（意思對(duì)即可）

4.閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。(8分)
少年游·柳永
參差煙樹(shù)灞陵橋，風(fēng)物盡前朝。衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰。
夕陽(yáng)閑淡秋光老，離思滿(mǎn)蘅皋①。一曲《陽(yáng)關(guān)》，斷腸聲盡，獨(dú)自憑蘭橈②。
[注]①蘅皋：長(zhǎng)滿(mǎn)杜蘅(香草名)的水邊陸地。②蘭橈(ráo)：指劃船的槳，這里代指船。
(1)結(jié)合本詞內(nèi)容具體賞析“衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰”三句。(4分)
(2)“獨(dú)自憑蘭橈”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?“獨(dú)自”二字表達(dá)了怎樣的感情?(4分)
【參考答案】
(1)以哀景映襯哀情(1分)，借傷柳以傷別(1分)，加倍突出人間別離之頻繁，別恨之深重(2分)。(4分)
(2)結(jié)句“獨(dú)自憑蘭橈”描繪了一幅獨(dú)自一人倚在畫(huà)船的船舷的畫(huà)面(2分)；“獨(dú)自”二字，筆力沉重，透露出一種孤寂難耐的情懷，充分表達(dá)了依依惜別的衷情，孤身飄零的苦況(2分)。(4分

5.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
送人還荊州 唐·皇甫曾
草色隨驄馬，悠悠同出秦。水傳云夢(mèng)曉，山接洞庭春。
帆影連三峽，猿聲近四鄰。青門(mén)一分手，難見(jiàn)杜陵人。
注：青門(mén)：長(zhǎng)安東南門(mén)，古屬秦地。
（1）詩(shī)歌的第二聯(lián)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？有什么作用？（4分）
（2）結(jié)合具體詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)是如何圍繞“送”字表達(dá)情感的？（4分）
【參考答案】
（1）運(yùn)用想像（虛實(shí)結(jié)合）。（2分，答“借景抒情”給1分）由眼前景想像荊州、洞庭湖一帶的山水美景，流露處對(duì)游人一路山高水長(zhǎng)、孤獨(dú)寂寞的關(guān)切。（2分）
（2）先寫(xiě)送別友人同出秦川，（表達(dá)留戀之情）；（1分）再想像將去之處的風(fēng)光和途中的情景，（表達(dá)牽掛之情）（2分），如答“借景抒發(fā)情”給1分）；最后寫(xiě)一別再難相見(jiàn)。（直接表達(dá)對(duì)友人的不舍之情。）（1分）

6.閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）
昭君怨·鄭域
道是花來(lái)春未，道是雪來(lái)香異。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開(kāi)。
（1）上闋吟詠的景物是什么？你判斷的依據(jù)是什么？（4分）
（2）請(qǐng)具體分析下闋運(yùn)用的藝術(shù)手法及表達(dá)的思想感情。（4分）
【參考答案】
（1）梅花。（2分）開(kāi)放時(shí)間——未到春天；形態(tài)特點(diǎn)——有雪具有的白色，有雪沒(méi)有的香味。（2分）
（2）用“竹籬茅舍”“玉堂瓊榭”不同環(huán)境（1分）進(jìn)行對(duì)比（1分）。贊美梅花不論遭遇冷落還是身處富貴都一樣高潔的品質(zhì)。（2分）

7.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
和子由澠池懷舊·蘇軾
人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西。
老僧①已死成新塔，壞壁無(wú)由見(jiàn)舊題。往日崎嶇還記否？路長(zhǎng)人困蹇驢嘶。
注：①老僧：當(dāng)?shù)厣�人，名奉閑。②壞壁：是殘破的墻壁
（1）這首詩(shī)的首聯(lián)用了哪些修辭手法？頷聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人何種人生態(tài)度。（4分）
(2) 頸聯(lián)和了子由所懷的“舊”，“舊”具體指什么？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（4分）
【參考答案】
（1）首句使用設(shè)問(wèn)和比喻的修辭手法，把“人生到處”比作飛鴻踩踏雪泥。（2分，設(shè)問(wèn)、比喻各1分）頷聯(lián)表明了詩(shī)人面對(duì)飄忽不定（具有某種偶然性）的人生經(jīng)歷、不計(jì)較得失的達(dá)觀(guān)態(tài)度。（2分，答出“不計(jì)較得失”或“達(dá)觀(guān)”“樂(lè)觀(guān)”即可）
（2）往日見(jiàn)過(guò)的老僧，同題詩(shī)的墻壁。（2分，1點(diǎn)1分）回想往日的艱難困苦，（1分）而今更應(yīng)牢記兄弟情誼，共勉奮進(jìn)了。（1分）

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